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文档简介
爱国是个古老而永恒主题,从《诗经》发韧,《楚辞》登程,在中国历史上出现了以屈原为代表众多爱国诗人,他们在诗中抒发爱国之情总是和忧虑国家命运紧紧联络,经历了“文革”浩劫之苦朦胧诗人舒婷,以其沉重历史积淀,将个体“我”汇注于祖国大形象,抒发了富有时代特征一代人严峻思索、深刻反省和顽强追求。今天,我们就一起走进这与传统一脉相承《祖国啊,我亲爱祖国》,去体会诗中强烈爱国之情和历史责任感。1/13祖国呵,我亲爱祖国
——舒婷这首诗发表于1979年,一场浩劫刚才过去,苦难尚记忆犹新,废墟上又升腾着希望,痛苦与欢乐,失望与信仰交织于人内心。2/13舒婷,1952年出生于福建厦门,我国当代著名女诗人,初中毕业以后曾去福建插队,后回城当工人。。1979年以来,她先后在报刊上发表了《啊,母亲》、《船》、《祖国啊,我亲爱祖国》、《这也是一切》等诗,在诗歌界引发了热烈讨论,有着广泛影响,很快即作为朦胧诗潮代表人物而闻名文坛。结集出版诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌鸢尾花》等。舒婷诗现有鲜明时代叛逆精神,又有执着而深切热爱之情,发自内心而优美,被人们誉为“心灵世界歌”。3/13能力目标1、
了解诗中艺术形象,领会诗歌蕴含深沉情感,培养学生解读诗歌能力。2、
品味诗歌富有表现力语言4/13:
朗诵指导:⑴语气:低沉——舒缓——高昂——激越
⑵重读对象:修饰语、中心词。方法:声音高、声音重、语速慢。
⑶注意节拍、停顿:读每一小节最终一句“祖国啊”前,要稍微停顿,酝酿感情。诗歌每一节表示感情不一样,每节之间需要转换感情,朗诵时也要停顿。
⑷态度要放开,感情要投入。
5/13一、感情基调深沉而悲痛。朗诵时语气低沉。二、感情基调痛苦中饱含期望,朗诵时语气宜舒缓。三、感情基调欣喜自豪,朗诵时语气应该高昂四、感情基调热情高亢,朗诵时语气激越。6/13
讨论、学习
自读第一小节,请找一下本节诗出现了哪些意象?
本节出现意象:老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。
7/13作者在修饰这些意象时使用了那些修饰语?效果怎样?破旧熏黑干瘪失修8/13第一节里作者以密集意象展现了贫困落后祖国在“历史隧道”之中艰难前行形象,同时也抒发了诗人对祖国关切与沉重叹惋。
充分把握情感,再读第一节9/13第二节含有诗情上承上启下作用。它将客体“祖国”与抒情主体“我”融合一起,把自我与祖国命运巧妙地联结起来,很自然地转入了第三节情感抒发。
怎样了解第二节中“花朵”这一意象?思索这一节在全文中作用?10/13齐读第三节,找一找其中又选取了哪些意象并试作分析.理想蛛网胚芽笑涡起跑线拂晓11/13第四节,诗人抒情与议论、理性沉思和澎湃激情相结合,表示了一代人对于祖国献身热忱。第四节中作者用十亿分之一和九百六十万之大对比,表明了什么?表明了小小我胸中包容着整个祖国品读该节,体会作者情感12/13爱国主义是千百年来人们养成对自己祖国一个深厚感情。在诗作《祖国呵,我亲
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