2023年武汉市四月调考语文试卷

2023~2023武汉市教育科学争论院命制 2023.5.28亲爱的同学,在你答题前，请认真阅读下面的留意事项:II8120150反面左上角填写姓名和座位号。2B目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。答在“试卷”上无效。预祝你取得优异成绩!第一卷(选择题共30931.依次填入下面横线处的词语,的一组是目前， “战时打算， 救援行动，阻断疫情集中， 科学合作,探究诊疗方法， 防护物资的供给,是世界各国的当务之急。A.统筹 制定 协调 促进 B.促进 统筹 制定 协调C.协调 促进 统筹 制定 D.制定 协调 促进 2.以下各句中的一项为哪一项了归途。上下班。效方式。的救济。以下各句标点符号使用的一项为哪一项我们看到不同文化的沟通和碰撞，能让我们理解文化的多样性和包涵性。间小路上，他给村民指引致富……始终牵挂着贫困地区的乡亲们。册”的目标。主。但将来要双轮驱动，以满足不同群体的阅读需求，更好地传播学问。93阅读下面的文章，完成4~6题。如何使今日的孩子感动①“如何使今日的孩子感动?”这一命题的提出,等于先成认了一个前提:今日的孩子是一个一个的“现在”,他们不同于往日的孩子,是一个形成的群体。短语时，就觉得我们所面对的这个群体，是突然崛起的，是生疏的，是难以解读的，从而也是难以接近的。我们甚至感到了一种无奈,一种无法适应的焦虑。②但我对这一命题却表示疑心。是我们从前所面临的世界;今日的孩子无论是从心理上还是从生理上，与“昨日的孩子”相比，都起明显的变化。④然而，今日的孩子与昨天的孩子,甚至于与明天的孩子相比，都只能是一样的,而不会有什么根本性的不同。今日的孩子，其根本欲望、根本情感和根本的行为方式，甚至是根本的生存境况，都一如从前:这一切“根本”是造物主对只不过是具体情状和具体方式的转变而已。悲悯情怀、厄运中的相扶、逆境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和义，它们所用来做“感动“文章的那些东西，照旧有效——我们或许也很难再有的感动招数。一种规律上的连接:只有反映今日孩子的生活，才能感动今日的孩子。我赞同这样的强调，但同时我想说:这只能作为对一种生活内容书写的倾斜，而不能作在今日的孤独中,我们表示了怜悯时，才能感动他们。假设“必需写今日的生活才都不再具有感动人的力气，因而也就不具有存在的价值了吗?岂不是说，一个作地看着它们随风而去了吗?在的。⑧追随永恒——我们应当这样提示自己。(文/曹文轩,基于命题需要有删改)以下对“今日的孩子”的生疏，原文内容的一项为哪一项今日的孩子，指的是那些在现代生活环境中还未长大成人的孩子。接近。和焦虑。原文的一项为哪一项今日的孩子与昨天明天的孩子是一一样的，没有根本性的不同。C.造物主对人的最底部的构造的预设，存在具体情状和具体方式的不同。D.文学作品中能感动昨天孩子的招数，照旧能够感动今日的孩子。什么?以下表述的一项为哪一项对今日孩子的境况，不要自以为是地作是非推断。C.可以连续用过去的写作阅历来写出感动人的作品。D.文学作品中要表达道义、情感、才智和美的力气。123阅读下面的古诗，完成第7题。

喜韩少府见访胡令能①②来相访，笑着荷衣③出草堂。儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。少府。③荷衣:隐者的装束。以下对本诗内容情感的理解,的项是第一句从“忽”字起笔,写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。B.D.情。阅读下面的文言语段，完成8~10题。贞观初，岭南诸州奏言高州酋帅冯盎、谈殿①阻兵反叛。诏将军蔺谟江、岭数十州兵讨之。秘书监魏微谏日:“中国初定，疮痍未复,岭南瘴疬，山川阻深，兵远难继，起，假设不如意，悔不行追。且冯盎假设反，即须中国未宁，交结远人②，动众。陛下既未遣使人就彼观看即来朝谒恐不见明。今假设遣使，清楚晓谕③，必不劳师旅，自致阙庭④匹。【注释】①冯盎、谈殿:隋朝旧臣,当时据守在岭表(岭表包括岭南和两广地借指朝廷。以下对句中加点词的理解,的一项为哪一项江、岭数十州兵讨之 发:调派 B.疾疫起 或:有时C.即须中国未宁 及:趁着 兵断．9.以下对文中画波浪线局部的断句，的一项为哪一项陛下既未遣使人就彼观看即来朝谒恐不见明陛下既未遣/使人就彼观看即来/朝谒恐不见明陛下既未遣/使人就彼观看/即来朝谒恐不见明陛下既未遣使人就彼观看/即来朝谒/恐不见明陛下既未遣使人就彼观看/即来/朝谒恐不见明以下对文本内容的理解，的一项为哪一项

险:危急岭南各州县上奏揭露高州酋帅冯盎、谈殿仗着自己手中的军队反叛朝廷。D.唐太宗承受了魏微的建议，最终不动一兵一卒就使岭南地区获得了太平。其次卷(非选择题90四、(6将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)魏微频谏，以为但怀之以德,必不讨自来。五、(26阅读《简.爱》的节选局部，完成12、13题道亮光，又消灭在我的眼前,它似乎正移动着缓缓爬过墙头，抖动着停在昏暗的天花板中心,我抬头望去，屋顶化作了云层，高高的，朦模糊胧的。那道光就像了出来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来,把乌黑的云层推开。她目不转睛地盯着我，对我的心灵说话，声音远不行测,但又如此之近，就在我的心底低语:钱袋放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾,拿了包裹和那双临时还不想穿上的便鞋，偷偷溜出房间。爱在梦里与母亲对话的细节示意简做的事情”?(2节选的文字表现出了简·爱怎样的性格特点?请简要概括。(4分)阅读下面的文章，完成14~17题。假设待皆无事，应难更有花①那日，看到一个朋友的微信朋友圈里贴着饮茶的照片:清静的茶室，井栏壶、汝窑盏，瑞香袅袅，荷花含笑，好不拘束。她的文字说明却是:一个重要客户跑掉了，一个正在冲刺的工程卡住了，马上又要出国,行李都没时间准……整个人失去方向，干脆先出来喝一杯茶。③朋友搁置万难、准时行乐的下午茶，让我想起的是唐代李昌符的诗:“此等到大家把工作安排妥当,谁都不出差、不旅行，家里老人的血压却高了;再等,40℃的高温天气了;再等,谁谁谁感冒了……转瞬一年过去了。④想要事事停当再来赏花，遗忘了花期易逝;想要万事俱备再求自由拘束，遗忘了人生苦短。福气，不是在愁中无心看花，就是在病中无法看花。3在树下自己“脑补”出“香如故”;武汉大学的樱花,洛阳的牡丹,甚至就在上海能知我至此”的地步。⑦真心实意要赏花,总还是有方法的。公务在身、率队策马而行的辛弃疾都能赏花:“扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名格外能被无法深究的美打动，也是人生在世的一种福气。一个闪光的瞬间假设日常的纠缠是不能止息的风，就需要我们拥有像岩石一样不为所动的定力，守住内心的藩篱，细细品读生命之美;假设尘世的苦恼是下不完的雨，就需要我只有这样，才能在有限的此生始终保有“看花眼”,让我们的生命和那些闪耀着生命美感、哲学启迪的花朵相互照亮。(文/潘向黎,基于命题需要有删改)要概括。(4分)作者在第⑥段中说自己总是想赏花却不得，其缘由是什么?(4分)(6(6分)六、(8依据要求完成18、19题。课面面观”为主题的综合性学习活动。解决这一问题，请你给他们提三条具体的建议。(3分)网络课堂相较于传统的线下课堂，在听课方式、沟通争论、完