第14课 我的学习“发动机”（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册

/第14课我的学习“发动机”（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册教学内容：本课主要帮助学生了解学习动机对学习的重要性，使他们认识到积极的学习动机能激发学习的兴趣和动力。通过活动，让学生了解自己的学习动机，学会激发和保持学习动机的方法，以提高学习效果。教学目标：1.让学生认识到学习动机对学习的重要性。2.帮助学生了解自己的学习动机，学会激发和保持学习动机的方法。3.提高学生的学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯。教学难点：1.帮助学生认识到学习动机对学习的重要性。2.引导学生了解自己的学习动机，学会激发和保持学习动机的方法。教具学具准备：1.课件2.学习动机调查表3.激发动机的小游戏道具教学过程：一、导入1.老师简要介绍学习动机的概念和重要性。2.学生分享自己对学习动机的理解和感受。二、主题活动1.学生填写学习动机调查表，了解自己的学习动机。2.学生分享自己的学习动机，老师引导学生认识到学习动机的重要性。3.老师讲解激发和保持学习动机的方法，学生认真听讲并做好笔记。三、小组讨论1.学生分成小组，讨论如何激发和保持学习动机。2.每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。四、小游戏1.老师介绍小游戏规则，学生积极参与。2.学生在游戏中体验激发学习动机的方法，总结游戏中的收获。五、总结1.老师总结本节课的主要内容，强调学习动机对学习的重要性。2.学生分享自己的学习心得，表示要提高学习兴趣和动力。板书设计：1.我的学习“发动机”2.教学目标3.教学难点4.教学过程5.课后作业作业设计：1.完成学习动机调查表，与家长分享自己的学习动机。2.列举三种激发和保持学习动机的方法，并尝试应用到学习中。3.写一篇关于学习动机的感悟，字数不限。课后反思：1.学生对学习动机的认识是否有所提高？2.学生是否掌握了激发和保持学习动机的方法？3.教学过程中是否存在不足，如何改进？4.学生的参与度和积极性如何？如何提高？5.作业设计是否合理，是否有助于巩固课堂所学？通过本节课的学习，希望学生能够认识到学习动机的重要性，学会激发和保持学习动机的方法，从而提高学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯。在教学过程中，教师要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学方法，确保教学效果。同时，教师要对学生的作业进行认真批改和反馈，指导学生巩固课堂所学，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是本节课的核心环节，直接关系到学生能否有效地理解和掌握学习动机的重要性，以及学会激发和保持学习动机的方法。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。一、导入环节的详细设计导入环节是激发学生兴趣，建立学习动机的第一步。在这一环节中，教师可以通过以下步骤来设计：1.教师通过一个引人入胜的故事或案例，如一位成功人士的学习经历，来吸引学生的注意力，并引发他们对学习动机的好奇心。2.教师提出问题，如“你们认为是什么驱使他取得成功？”来引导学生思考学习动机的作用。3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——学习动机的重要性。二、主题活动的详细设计主题活动是本节课的核心，通过填写调查表、分享和讨论，学生将更深入地了解自己的学习动机，并学会如何激发和保持它。1.教师提供一份设计好的学习动机调查表，表中包括对学习兴趣、学习目标、自我效能感等方面的提问。2.学生独立填写调查表，并思考自己的答案。3.学生自愿分享自己的学习动机，教师引导其他学生倾听并尊重每个人的观点。4.教师根据学生的分享，总结出常见的积极学习动机，如对知识的渴望、对未来的规划等。5.教师讲解激发和保持学习动机的方法，如设定具体目标、寻找学习榜样、自我激励等，并提供具体的实施建议。三、小组讨论的详细设计小组讨论可以让学生在互动中学习，通过合作来加深对学习动机的理解。1.教师将学生分成小组，每个小组有一个组长负责组织讨论。2.教师给出讨论的主题，如“如何激发和保持学习动机”。3.每个小组进行头脑风暴，列出尽可能多的激发和保持学习动机的方法。4.每个小组选一名代表向全班分享讨论成果，其他小组成员可以补充。5.教师对每个小组的分享进行点评和总结，强调有效的学习动机策略。四、小游戏的详细设计小游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中体验学习动机的激发。1.教师介绍一个与学习动机相关的小游戏，如“目标接力”，在这个游戏中，学生需要分成几个小组，每个小组有一个目标，学生需要接力完成一系列任务来达到目标。2.教师解释游戏规则，并强调游戏中的学习动机策略，如团队合作、目标设定等。3.学生参与游戏，体验在游戏过程中如何激发和保持学习动机。4.游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的收获，并讨论如何在学习中应用这些策略。五、总结与反思的详细设计总结与反思是巩固学习成果，提升教学效果的重要环节。1.教师通过提问或引导学生回顾课堂内容，帮助学生总结学习动机的重要性和激发方法。2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将这些知识应用到日常学习中。3.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，进行实际操作和反思。4.教师根据学生的反馈和学习情况，进行课后反思，评估教学效果，并考虑如何改进未来的教学。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生不仅理解学习动机的重要性，而且能够掌握激发和保持学习动机的具体方法，从而提高学习效果和培养良好的学习习惯。同时，教师需要对教学过程进行不断的反思和调整，以确保教学活动能够有效地帮助学生达到学习目标。六、板书设计的详细说明板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生清晰地理解课程结构和重点内容。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出学习动机的核心概念和关键策略。1.在黑板或电子屏幕的中心位置，写上课程标题“我的学习‘发动机’”，并围绕标题列出教学目标、教学难点、教学过程等主要部分。2.在教学目标部分，列出三个主要目标：认识到学习动机的重要性、了解自己的学习动机、学会激发和保持学习动机的方法。3.在教学难点部分，强调学生可能难以理解或掌握的地方，如如何识别和调整消极的学习动机。4.在教学过程部分，简明扼要地列出各个教学活动，如导入、主题活动、小组讨论、小游戏等，以便学生跟随教学进度。5.在板书的底部，预留空间用于总结和布置作业，确保学生能够清楚地了解课后任务和要求。七、作业设计的详细说明作业设计应当与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固学生对学习动机的理解，并鼓励他们将理论知识应用到实践中。1.作业一要求学生与家长分享自己的学习动机调查表，这不仅可以增进家长对学生学习的了解，还可以促进家庭对学习动机的讨论和支持。2.作业二要求学生列举三种激发和保持学习动机的方法，并尝试应用到学习中，这样的实践作业可以帮助学生将理论知识转化为实际行动。3.作业三要求学生写一篇关于学习动机的感悟，字数不限。这样的反思性作业可以让学生深入思考学习动机对个人学习的影响，并鼓励他们表达自己的观点和感受。八、课后反思的详细说明课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要环节。在本节课后，教师应当认真反思以下几个方面：1.学生对学习动机的理解是否达到了预期的深度？他们对激发和保持学习动机的方法是否有了清晰的认识？2.教学活动中是否存在不足？例如，是否给予了学生足够的思考和讨论时间？小游戏的实施是否达到了预期的效果？3.学生的参与度和积极性如何？是否所有学生都积极参与到了课堂活动中？是否有学生表现出特别的兴趣或困难？4.作业设计是否合理？作业量是否适中？作业是否能够有效地帮助学生巩固课堂所学？5.整体教学效果如何？是否达到了教学目标？学生的反馈如何？有哪些值得继续保持的地方？有哪些需要改进的地方？通过这样的课后反思，教师可以更好地理解学生的学习需求和反应，从而调整教学策略，提高教学效果。同时，教师应当鼓励学生也进行自我反思，以促进他们的自主学习能力和自我认知能力的发展。第14课我的学习“发动机”（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册教学目标1.让学生理解学习的意义，认识到学习对个人成长的重要性。2.培养学生对学习的兴趣，激发他们的学习动力。3.帮助学生建立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。4.引导学生学会自我激励，提高学习效率。教学内容1.学习的意义：讨论学习对个人成长的重要性，让学生明白学习是为了自己的未来。2.学习的兴趣：引导学生发现自己的学习兴趣，激发他们的学习动力。3.学习的态度：培养学生积极的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯。4.自我激励：教授学生自我激励的方法，提高他们的学习效率。教学重点与难点1.教学重点：培养学生对学习的兴趣，激发他们的学习动力。2.教学难点：帮助学生建立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。教具与学具准备1.教具：PPT，教学视频，教学海报。2.学具：笔记本，笔，学习计划表。教学过程1.导入：通过一个有趣的视频，引发学生对学习的思考。2.讲解：讲解学习的意义，让学生明白学习是为了自己的未来。3.讨论：引导学生发现自己的学习兴趣，激发他们的学习动力。4.实践：教授学生自我激励的方法，让他们在实践中提高学习效率。5.总结：总结本节课的内容，强调学习的重要性和方法。板书设计1.我的学习“发动机”2.副激发学习动力，提高学习效率3.内容：学习的意义，学习的兴趣，学习的态度，自我激励作业设计1.让学生制定一个学习计划，包括学习目标，学习内容，学习时间。2.让学生写一篇关于学习的日记，记录他们对学习的感受和体会。课后反思1.教师应关注学生的学习态度和行为，及时给予反馈和指导。2.教师应鼓励学生自我激励，提高他们的学习效率。3.教师应定期检查学生的学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯。以上就是我对第14课“我的学习‘发动机’”的教学设计，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地接收和消化教学内容。教学过程详细补充和说明1.导入-活动：播放一段关于孩子通过学习克服困难、实现梦想的短片，例如一个孩子通过学习科学知识，最终制造了自己的机器人。-目的：通过直观、感人的故事，引起学生的情感共鸣，激发他们对学习的兴趣和好奇心。-讨论：短片结束后，邀请学生分享他们的感受和想法，引导他们思考学习对于个人成长的意义。2.讲解-内容：介绍学习的概念，强调学习不仅仅是在学校里获取知识，还包括在生活中不断探索和实践。-互动：通过问答形式，让学生参与到讲解中来，例如询问学生他们认为的学习是什么，他们在日常生活中是如何学习的。-目的：让学生从理论上理解学习的广义定义，认识到学习是一个终身的过程。3.讨论-活动：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的学习活动和最不喜欢的学习活动，并分享原因。-目的：帮助学生识别自己的学习兴趣所在，同时也让他们理解每个人都有自己的学习偏好。-引导：教师在学生讨论时巡回指导，帮助他们发现自己的兴趣，并鼓励他们尝试不同的学习方法。4.实践-活动：教授学生一些自我激励的方法，如设定小目标、奖励机制、正面自我暗示等。-实践：让学生现场选择一个方法，并制定一个简单的学习计划，例如在接下来的一周内每天阅读一篇英文短文。-目的：让学生通过实际操作，学会如何自我激励，提高学习效率。-反馈：在学生实践后，组织他们分享自己的体验和感受，教师给予反馈和建议。5.总结-内容：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和方法。-目的：加深学生对学习意义的理解，巩固他们学到的自我激励技巧。-作业布置：布置作业，让学生在课后继续实践自我激励的方法，并记录下来。6.课后反思-教师反思：教师应反思课堂教学的效果，是否达到了预期的教学目标，学生的参与度和反应如何。-学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度，以及对教学方法的看法。-改进措施：根据反思和反馈，教师应调整教学策略，以更好地满足学生的需求。通过这样的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解学习的意义，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度，并教授他们自我激励的方法。这样的教学设计不仅注重知识的传递，更注重学生能力的培养和情感态度的塑造，有助于学生形成积极的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。教学过程详细补充和说明（续）7.课堂活动-活动一：开展“学习动力接力”游戏。将学生分成几个小组，每个小组轮流回答关于学习动力的问题，如“什么情况下你最有学习动力？”或“当你遇到困难时，你会如何激励自己继续学习？”每个问题的回答时间为30秒，小组内成员可以补充。这个活动旨在促进学生之间的交流，分享激发学习动力的方法。-活动二：进行“我的学习目标”绘画活动。给学生发放彩纸和画笔，让他们绘制自己的学习目标。这些目标可以是短期的，如提高某科成绩，也可以是长期的，如掌握一门新技能。学生完成后，将作品贴在教室的展示墙上，并简单地向全班同学介绍自己的学习目标。这个活动旨在帮助学生明确学习目标，并通过视觉化的方