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文档简介
小学英语新课程标准教材
英语教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:_______________________
年级:_______________________
任课教师:_______________________
英语教案/小学英语/小学一年级英语教案
小学英语教案
文讯教育教学设计
英语教案一Weloveanima
一、教学详案:
1、教学内容:6种小动物:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.和模仿这些小动
物所做的动作。
2、学科教学目标:
A、知识目标:使学生能掌握六种小动物的名称:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.
B、能力目标:能够听懂一些指令,如:Actlikea……,并能做出相应的动作。
3、延伸渗透目标:
培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。
4、教学重点:
A、能听说、认读一些常见的动物单词:monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit.
B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。
小学英语教案
文讯教育教学设计
5、教学难点:
A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝一--熊猫。
6、课前准备:
录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片
注:T=TeacherS=StudentSs=Students
7、教学过程:
(一)Greeting:
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,MissShen.
T:Howareyou?
Ss:Fine,thankyou.Howareyou?
T:Verywell,thanks.
(二)Presentation:
(1)T:Now,boysandgirls.Let'sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认
识几个新朋友吧!)
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Look,children.Whoarethey?(它们是谁呢?)
T推出摆有6种小动物的小车(6种小动物“cat,dog,rabbit,panda,duck,monkeyv)
分开排列,课前不让Ss看见。
Ss在座位上叫着:Cat,dog(这是许多学生早就知道的几种动物)
T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.(T边说边指)
Now,let?sgoandmeetthemonebyone.(让我们一一去认识一下)
(2)What'sthis?
T:Woof!Woof!(T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)
Ss:Dog!Dog!(大部分学生喊着)
T:Yes.It'sadog.
T出示图片,带读。(用升降调)
T:DogDog
Ss:DogDog
T:Thisisawhitedog.(边指边慢说,加入颜色词)
Isthisawhitedog?
Ss:Yes.
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T:Good.Actlikeadog.(T先示范做)
Ss跟做
(3)同法教单词cat,rabbit,panda,并有意识地将发音进行归类,如发音[史],
使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。
(4)Playaguessinggame.
TshowSsthecardsofdog,cat,rabbit,panda.
Ssreadthemoncefirst,thenTholdthemback.
TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.
(分Zoom,Zip两大组来比赛,猜对的组得个good)
(5)在玩这个游戏时,加入新单词卡duck.
T用升降调带读。
T:DuckDuck
Ss:DuckDuck
再让Ss以开小火车形式来读。
T:Wonderful.Now,let'sactlikeaduck.
让Ss发挥想象,以不同形态,动作来表现duck.
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如:叫声,走路摇摆的样子。
T叫几个学生上台表演。
T:Ducklikesswimming(动作)inthe...
Ss:水!
T:Great!Theylikeswimminginthewater.
(T出示一张鸭子在水里游的图片)
(6)Actandguess.
TcallSItothefrontandtellhim/heraword.(耳语)
(Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimal
is.
(猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物,让另一生来猜,以此类推)
(7)表演完以上所学的几种动物,T对一生耳语最后一个动物单词:monkey(猴子)
学生表演完后,T就顺势教单词:monkey(方法同上)
T:Actlikeamonkey.
Ssdotogether.
T:Wheredomonkeyslive?Doyouknow?(你们知道猴子生活在哪儿吗?)
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Ss:森林,丛林。
T:Yes.That'sright.Theyliveintheforestorthejungle.Weshouldprotect
them.
(8)Listentothetapeandrepeat.
(三)Practice
1.Listenandshowthecardsofwords.
2.TsayandSsshowthetoysofanimals.
3.TthrowthetoystoSsonebyone,thestudentwhocatchingthetoyshould
standupandsaythewordwithacting.(Tif巴panda放在最后扔)
(四)Culture
1、从上述游戏引出:
Panda是China的代表性动物,更是China的国宝。
2、让Ss看地图,找出China的位置。
3、T让Ss说说其他国家的代表性动物。
如:Australia(澳大利亚)的代表性动物是kangaroo(袋鼠)。
America(美国)eagle(鹰)
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Canada(加拿大)-------beaver(海狸)
T让Ss也在地图上找出这些国家的位置,并
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