“新工科”视域下“药物分析”课程思政教学的有效路径

“新工科”视域下“药物分析”课程思政教学的有效路径“新工科”视域下“药物分析”课程思政教学的有效路径摘要：随着我国经济和教育水平的不断发展，高校教育也在不断改革创新。在“新工科”视域下，“药物分析”课程思政教学的有效路径成为一项重要的课程改革内容。本文从“新工科”视域出发，提出了在“药物分析”课程中进行思政教育的有效路径，包括全面认识思政教学与药物分析的关系、构建思政教育内容与药物分析的有机融合、利用教育技术手段丰富思政教学形式与药物分析实践相结合、建立科学评价体系推动思政教学与药物分析教学的双赢。关键词：新工科视域；药物分析；思政教学；有效路径一、引言我国当前正处于一个快速发展的时期，高等教育也面临着许多新的挑战和任务。为适应社会发展的需要，建设一支适应经济社会发展的高素质人才队伍已经成为高等教育改革的重要方向。在这种背景下，高校思政教育也面临着新的问题和挑战。作为一门应用性强的专业课程，药物分析课程是药学专业学生必修的一门课程，对学生成为合格的药剂师具有重要意义。然而，药物分析课程作为专业课程的思政教育意义被忽视的问题也较为突出。本文从“新工科”视域出发，探讨在“药物分析”课程中进行思政教育的有效路径，旨在为我国高校药学专业的思政教育提供有益的借鉴和建议。二、全面认识思政教学与药物分析的关系思政教育是高等教育中的一项重要任务，是为学生的综合素质提供丰富滋养、全面发展的必修课程。药物分析作为一门专业课程，与药学专业的学生修身、齐家、治国、平天下的目标密切相关。因此，将思政教育与药物分析课程有机结合，对于学生的全面发展具有重大意义。首先，药物分析课程中的思政教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。药学专业的学生应当注重道德伦理的学习，树立正确的药品管理观念，培养敬业精神和责任意识。通过思政教育，可以让学生了解药物分析的社会价值，树立正确的职业道德观念。其次，药物分析课程中的思政教育可以帮助学生增强创新意识和实践能力。在药物分析实验中，学生需要运用各种仪器设备进行药物样品的分析测试，要求学生善于思考、灵活应对。思政教育可以培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的分析解决问题的能力。三、构建思政教育内容与药物分析的有机融合在药物分析课程中开展思政教育，应当注重将思政教育内容与药物分析的专业知识有机结合，使学生在掌握专业知识的同时，培养正确的思想观念。首先，可以通过选取与思政教育相关的案例和问题，引导学生进行讨论和分析。例如，可以选取一些与药物分析相关的案例，让学生从思政教育的角度进行分析和思考。通过案例的思考引导，培养学生的分析问题的能力，提高学生的思辨能力。其次，可以组织学生开展一些与药物分析相关的实践活动。例如，让学生参与到一些药物分析实验的设计和操作过程中，让学生通过实践活动加深对专业知识的理解和把握。同时，通过实践活动让学生了解药物分析的重要性和社会影响，培养学生的社会责任感和使命感。四、利用教育技术手段丰富思政教学形式与药物分析实践相结合在进行思政教育的同时，教育技术手段也是一种有效的途径。利用教育技术手段可以提高思政教育的效果，使学生更好地理解和掌握药物分析的知识。首先，可以利用多媒体技术进行课堂教学。多媒体技术可以将药物分析的实验过程以图示的方式呈现给学生，让学生更加直观地了解实验的步骤和操作。同时，多媒体技术还可以将药物分析的实际应用案例展示给学生，让学生了解实际应用的重要性和价值。其次，可以利用网络平台进行课程辅助教学。网络平台可以提供丰富的学习资源和药物分析的实验视频，让学生可以在自己的时间和地点进行学习。同时，网络平台还可以提供在线讨论和交流的机会，让学生在课堂之外进行学习和思考。五、建立科学评价体系推动思政教学与药物分析教学的双赢在推动思政教学与药物分析教学的融合中，建立科学的评价体系是非常重要的。科学的评价体系可以推动学生对药物分析课程的学习兴趣和积极性，促进思政教学与药物分析教学的双赢。首先，可以建立药物分析课程的学习评价体系。通过合理的评价体系，可以促使学生对药物分析课程的学习进行主动思考和反思，增强学生的学习成就感和学习动力。其次，可以通过开展药物分析技能竞赛等活动，鼓励学生在药物分析实践中发挥主动性和创新精神。通过科学评价活动，可以推动学生在实践中不断提升自己的专业素质和综合能力。六、结论在“新工科”视域下，“药物分析”课程思政教学的有效路径是非常重要的。通过全面认识思政教学与药物分析的关系，构建思政教育内容与药物分析的有机融合，利用教育技术手段丰富思政教学形式与药物分析实践相结合，建立科学评价体系推动思政教学与药物分析教学的双赢，可以有效提高药学专业学生的思政素质和综合能力，为培养合格药剂师提供重要保障。参考文献：[1]马骥,李晓蕾.“新工科”视域下药学教学改革的路径思考[J].医学与哲学:A辑,2021,8(14):285-287.[2]刘洪涛.“思政与专业的有机融合”视角下的药物分