一年级上册美术教学设计-第14课 大与小｜辽海版

/一年级上册美术教学设计-第14课大与小｜辽海版教学目标1.让学生理解“大”与“小”的相对性，能在生活中找到大小对比的例子。2.培养学生的观察能力，能够通过观察、比较，发现物体的大小差异。3.培养学生的动手能力，能够用画笔表达出大小不同的物体。4.培养学生的审美能力，能够通过大小对比，创造出富有美感的画面。教学内容1.大小的概念：让学生理解“大”与“小”的相对性，能在生活中找到大小对比的例子。2.大小的观察：培养学生的观察能力，能够通过观察、比较，发现物体的大小差异。3.大小的表达：培养学生的动手能力，能够用画笔表达出大小不同的物体。4.大小的创作：培养学生的审美能力，能够通过大小对比，创造出富有美感的画面。教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“大”与“小”的相对性，能在生活中找到大小对比的例子，并通过画笔表达出来。2.教学难点：如何引导学生观察、比较，发现物体的大小差异，并用自己的方式表达出来。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些大小对比的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。2.新课：讲解“大”与“小”的概念，让学生理解大小的相对性，并能在生活中找到大小对比的例子。3.实践：让学生通过观察、比较，发现物体的大小差异，并用自己的方式表达出来。4.创作：引导学生通过大小对比，创造出富有美感的画面。5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调大小的相对性，以及如何在生活中发现、表达大小对比。板书设计1.大与小2.内容：大小的概念、大小的观察、大小的表达、大小的创作作业设计1.让学生回家后，观察家里的大小对比，并用画笔表达出来。2.让学生尝试用大小对比，创作一幅富有美感的画面。课后反思本节课通过观察、比较、表达、创作，让学生理解了“大”与“小”的相对性，并能在生活中找到大小对比的例子。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，使他们在实践中掌握知识，提高技能。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生在表达大小对比时，还显得不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入：通过PPT展示一些大小对比的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。可以使用生活用品、动物、交通工具等图片，让学生直观地感受大小的差异，并鼓励他们用自己的语言描述出来。例如，可以展示一只大象和一只老鼠的图片，让学生讨论它们的大小差异，并引导他们理解“大”与“小”是相对的概念。2.新课：讲解“大”与“小”的概念，让学生理解大小的相对性，并能在生活中找到大小对比的例子。可以使用图片、实物或故事来帮助学生理解。例如，可以展示一颗大树和一颗小草的图片，让学生理解大树相对于小草是大的，但相对于整个森林，它可能是小的。还可以让学生举例说明他们在生活中观察到的大小对比。3.实践：让学生通过观察、比较，发现物体的大小差异，并用自己的方式表达出来。可以提供一些实物或图片，让学生进行观察和比较。例如，可以给学生发放不同大小的珠子、球或纸片，让他们观察并描述它们的大小差异。还可以让学生用画笔和颜料，将他们观察到的大小对比表达在画纸上。鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表达大小差异。4.创作：引导学生通过大小对比，创造出富有美感的画面。可以给学生提供一些创作材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让他们利用大小对比进行创作。例如，可以让学生用不同大小的彩色纸片，拼贴出一只大鸟和一只小鸟的画面，或者用画笔和颜料，画出大小不同的花朵。鼓励学生发挥想象力和创造力，创造出独特的作品。5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调大小的相对性，以及如何在生活中发现、表达大小对比。可以让学生回顾他们在课堂上观察到的大小对比例子，并用自己的语言进行总结。还可以让学生展示他们的创作作品，并分享他们在创作过程中的体会和感受。通过总结，让学生加深对大小概念的理解，并激发他们对美术创作的兴趣。以上是对“教学过程”部分的详细补充和说明，通过这样的教学过程，学生可以更好地理解“大”与“小”的相对性，并能在生活中找到大小对比的例子。同时，通过观察、比较、表达和创作，学生的观察能力、动手能力和审美能力得到了培养和发展。在“教学过程”的详细补充和说明中，我们还需要考虑一年级学生的认知水平和学习特点，确保教学内容和活动的设计既符合学生的能力，又能激发他们的学习兴趣。导入-在导入环节，可以使用简单的图片和故事来吸引学生的注意力。例如，可以讲述《蚂蚁和狮子》的故事，让学生通过故事中的角色对比来理解大小的概念。新课-在讲解新课内容时，可以通过游戏化的教学方法来提高学生的参与度。例如，可以设计一个“大小接力”游戏，让学生分组传递不同大小的物品，并在传递过程中描述物品的大小。实践-在实践环节，可以设计一些简单的观察和操作活动。例如，可以让学生分组，每组分配不同大小的物品，如球、盒子、书籍等，让学生通过比较和讨论，识别出物品的大小差异。创作-在创作环节，可以提供多样的材料，如彩色纸、棉花球、小石头等，让学生自由选择，创作出具有大小对比的艺术作品。例如，可以让学生创作一幅“大小森林”，在其中画出大小不同的树木、动物等。总结-在总结环节，可以通过学生的作品展示和口头分享，来巩固他们对大小概念的理解。同时，教师应该鼓励学生将所学应用到日常生活中，例如在家中寻找大小对比的物品，并尝试用简单的语言描述它们。教学过程中的互动和反馈-在整个教学过程中，教师应该鼓励学生之间的互动和合作，例如在实践环节中，学生可以互相展示他们发现的物品大小差异，并讨论他们的观察结果。-教师应该提供及时的反馈，表扬学生的努力和创意，同时也提供改进的建议。例如，在创作环节中，教师可以巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。适应不同学习风格的学生-在教学过程中，教师应该考虑到学生的不同学习风格。例如，对于视觉学习者，可以通过展示图片和视频来帮助他们理解大小概念；对于动手学习者，可以提供更多的实践机会和材料，让他们通过操作来学习。家庭作业和课后反思-家庭作业应该设计得既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创造力。例如，可以让学生在家中寻找大小对比的物品，并尝试用画笔或手工制作来表现它们。-课后反思是教师提高教学质量的