第七单元 第5课时 10的分与合2023-2024学年一年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

/第七单元第5课时10的分与合2023-2024学年一年级数学上册《新征程》同步教案（苏教版）一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握10的分解与组合，能够熟练地进行10以内数的加减运算。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。二、教学内容1.10的分解与组合2.10以内数的加减运算三、教学重点与难点1.教学重点：10的分解与组合，10以内数的加减运算。2.教学难点：理解10的分解与组合的意义，熟练进行10以内数的加减运算。四、教具与学具准备1.教具：课件、磁性黑板、计数器、算盘等。2.学具：学生自备计数器、算盘等。五、教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。2.新课：讲解10的分解与组合，让学生通过观察、操作、讨论等方式，理解和掌握10的分解与组合。3.操练：设计各种形式的练习，让学生熟练进行10以内数的加减运算。4.应用：结合生活实际，设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。5.总结：对本节课所学知识进行总结，强化学生对10的分解与组合、10以内数的加减运算的理解和掌握。六、板书设计1.第七单元第5课时10的分与合2.内容：10的分解与组合、10以内数的加减运算3.板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。七、作业设计1.基础作业：完成课后练习题，巩固10的分解与组合、10以内数的加减运算。2.提高作业：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。3.创新作业：鼓励学生发现生活中的数学问题，与同学分享，提高学生的观察力和创新能力。八、课后反思1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。2.学生反思：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，培养他们的自主学习能力。注：本教案内容仅供参考，具体教学过程可根据实际教学情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内，有效地学习并掌握10的分与合以及10以内数的加减运算。一、导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。可以通过一个简单的数学游戏开始，例如“找出教室里能找到的10个物品”，让学生在游戏中自然地接触到数字10，并引发他们对10的分解与组合的好奇心。接着，教师可以简要回顾之前学过的数字分解与组合的知识，为新课的学习做好铺垫。二、新课在新课环节，教师首先应该通过直观的教具展示，如计数器、算盘等，向学生展示10可以由哪些数字组合而成。例如，可以用10个小球模型，展示10可以由1和9、2和8、3和7等组合而成。然后，引导学生通过小组讨论的方式，自己发现10的分解与组合的规律。在学生讨论的过程中，教师应巡回指导，引导学生用数学语言表达自己的发现。三、操练操练环节是巩固新知识的关键。教师可以设计多种形式的练习，如填空题、选择题、应用题等，让学生在实践中加深对10的分解与组合的理解。同时，可以通过小组竞赛的形式，增加操练的趣味性，提高学生的参与度。在操练过程中，教师应关注学生的完成情况，对出现的问题及时给予指导和纠正。四、应用应用环节是检验学生是否能够将所学知识运用到实际中的重要步骤。教师可以设计一些与生活紧密相关的问题，如“如果你有10元钱，你可以怎么花？”让学生尝试用10的分解与组合来解决问题。通过这样的实际应用，学生不仅能够更好地理解数学知识，还能够体会到数学在生活中的重要性。五、总结总结环节是对整节课所学知识的回顾和巩固。教师可以引导学生一起总结10的分解与组合的特点，以及10以内数的加减运算的规则。通过总结，帮助学生梳理知识结构，形成系统化的认识。六、作业设计作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高学生学习效果的重要手段。在设计作业时，教师应充分考虑学生的个体差异，布置不同难度的作业，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。同时，作业的设计应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高解决实际问题的能力。七、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真反思教学过程中的得与失，分析学生的学习情况，找出教学中存在的问题，并积极寻求解决的办法。同时，教师还应鼓励学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。通过以上详细的教学过程设计，可以有效地帮助学生掌握10的分与合以及10以内数的加减运算，实现教学目标。需要注意的是，教学过程的设计应根据学生的实际情况灵活调整，确保教学活动能够顺利进行。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应清晰展示10的分解与合的过程，以及10以内数的加减运算的步骤。可以采用以下板书设计：1.在黑板的一侧列出数字10，并围绕它写出所有可能的分解组合，如：-10=19-10=28-10=37-...-10=552.在黑板的另一侧，列出几个10以内数的加减运算例子，如：-91=10-82=10-73=10-...-55=103.在板书的下方，可以画出一个简单的图表，用来表示10的分解与合的概念，例如用一个大方框代表数字10，然后在大方框内画出两个小方框，分别代表两个加数，如：```|1|9|10```4.在板书的旁边，可以预留一些空间，用于上课时根据学生的回答或者提问，随时添加一些补充信息或者例子。板书设计要简洁明了，避免过多的文字描述，更多地使用图表、数字和关键词来展示教学内容。这样不仅能够帮助学生集中注意力，还能够使学生在复习时能够迅速回顾课程的重点。九、课后反思的补充课后反思是教师专业成长的重要环节，它要求教师对教学过程中的每个环节进行深入的分析和思考。在本节课后，教师应当反思以下几个方面：1.教学方法的有效性：教师需要评估所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解10的分解与合的概念，以及10以内数的加减运算。如果发现某些方法不够有效，教师应考虑在未来的教学中尝试不同的教学方法。2.学生的参与度：教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。如果发现学生的参与度不高，教师需要思考如何提高学生的参与度和兴趣。3.作业的完成情况：通过批改作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。如果发现大部分学生都能够正确完成作业，说明教学目标已经达到；如果发现错误率较高，教师需要分析原因，并考虑是否需要在下节课中进行复习或者提供额外