人教 版一年级美术下册《第2课　走近大自然》教学设计

/人教版一年级美术下册《第2课走近大自然》教学设计教学内容：本课以大自然为主题，引导学生通过观察、体验和感受大自然的美，培养他们对大自然的热爱和欣赏能力。教学内容主要包括欣赏大自然的美景、描绘自然景物、创作自然主题作品等。教学目标：1.让学生了解大自然的基本特征和美丽景观，培养他们对大自然的热爱和欣赏能力。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。3.培养学生合作学习、探究学习的能力，增强他们的团队意识和交流能力。4.培养学生保护环境、珍惜资源的意识，提高他们的社会责任感。教学难点：1.引导学生观察大自然，发现其中的美，并能够用恰当的语言和形式表达出来。2.帮助学生建立对大自然的感知和认识，培养他们的审美能力。3.引导学生进行合作学习和探究学习，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、视频素材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：1.导入新课：通过展示大自然的图片和视频，引导学生感受大自然的美丽和神奇，激发他们的学习兴趣。2.观察与体验：组织学生到户外观察大自然，让他们亲身体验和感受大自然的美丽，指导他们观察自然景物的特征和细节。3.创作与表达：学生回到教室后，教师引导他们用画笔和彩纸等材料，将自己观察到的自然景物创作成美术作品，并鼓励他们用恰当的语言和形式表达自己的感受和想法。4.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予积极的评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，并进行反思和总结，帮助他们巩固所学知识和技能。板书设计：1.走近大自然2.内容：大自然的基本特征和美丽景观、观察与体验、创作与表达、展示与评价、总结与反思等。作业设计：1.学生根据自己的观察和体验，创作一幅自然主题的美术作品，要求用恰当的语言和形式表达自己的感受和想法。2.学生写一篇关于大自然的观察日记，记录自己在户外观察和体验过程中的所见所闻、所思所感。课后反思：本节课通过观察、体验和创作，引导学生走近大自然，培养他们对大自然的热爱和欣赏能力。在教学过程中，教师注重学生的观察力、想象力和创造力的培养，同时注重学生的合作学习和探究学习的能力的培养。在教学过程中，教师还注重学生的环境保护意识的培养，引导他们珍惜资源、保护环境。重点关注的细节：观察与体验观察与体验是本节课的核心环节，也是培养学生对大自然热爱和欣赏能力的重要途径。通过观察与体验，学生可以亲身感受大自然的美丽和神奇，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。因此，教师需要注重这一环节的设计和实施，确保学生能够充分参与其中，获得丰富的体验和感受。详细的补充和说明：一、观察与体验的目的和意义观察与体验是让学生亲身接触大自然，感受大自然的美丽和神奇，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。通过观察与体验，学生可以更加深入地了解大自然的特征和美丽景观，培养他们对大自然的热爱和欣赏能力。同时，观察与体验还可以帮助学生建立对大自然的感知和认识，培养他们的审美能力。二、观察与体验的实施策略1.创设情境：教师可以通过展示大自然的图片和视频，引导学生感受大自然的美丽和神奇，激发他们的学习兴趣。同时，教师还可以通过讲解大自然的基本特征和美丽景观，帮助学生建立对大自然的认知和了解。2.组织观察：教师可以组织学生到户外观察大自然，让他们亲身体验和感受大自然的美丽。在观察过程中，教师需要指导学生观察自然景物的特征和细节，帮助他们发现其中的美。教师还可以引导学生进行观察记录，将自己的观察和感受记录下来，以便后续创作和表达。3.引导体验：在观察的基础上，教师可以引导学生进行体验活动，让他们更加深入地感受大自然的美丽和神奇。体验活动可以包括触摸、品尝、闻嗅等，让学生通过多种感官体验大自然的美。同时，教师还可以引导学生进行体验记录，将自己的体验和感受记录下来，以便后续创作和表达。4.指导创作：在观察和体验的基础上，教师需要指导学生进行创作活动，将自己的观察和体验转化为美术作品。在创作过程中，教师需要注重学生的创造力和表现力的培养，鼓励他们用恰当的语言和形式表达自己的感受和想法。同时，教师还可以给予学生适当的创作技巧和指导，帮助他们提高美术表现能力。5.鼓励表达：在创作的基础上，教师需要鼓励学生进行表达活动，将自己的作品展示给大家，并进行自评和互评。在表达过程中，教师需要注重学生的语言表达能力和思维能力的培养，鼓励他们用恰当的语言和形式表达自己的感受和想法。同时，教师还可以给予学生适当的表达技巧和指导，帮助他们提高表达能力。三、观察与体验的注意事项1.安全保障：在组织学生到户外观察和体验时，教师需要确保学生的安全，避免发生意外事故。教师可以提前考察观察和体验的地点，了解当地的自然环境和安全情况，并采取相应的安全措施。2.合理安排时间：观察与体验需要一定的时间，教师需要合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行观察和体验。同时，教师还需要注意观察和体验的时间不宜过长，以免学生疲劳和注意力不集中。3.引导学生积极参与：在观察与体验过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们主动观察和体验大自然的美。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和想象力，帮助他们更加深入地感受大自然的美丽和神奇。4.关注学生的个体差异：在观察与体验过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的关注和指导。对于一些观察和体验能力较弱的学生，教师可以给予他们更多的指导和帮助，帮助他们提高观察和体验能力。总结：观察与体验是本节课的核心环节，通过这一环节，学生可以亲身感受大自然的美丽和神奇，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。教师需要注重这一环节的设计和实施，创设情境，组织观察，引导体验，指导创作，鼓励表达，确保学生能够充分参与其中，获得丰富的体验和感受。同时，教师还需要注意观察与体验的注意事项，确保学生的安全和积极参与。四、观察与体验的评价与反馈在观察与体验环节结束后，教师应组织学生进行作品展示和交流，让学生有机会分享他们的观察成果和体验感受。这一过程不仅能够增强学生的表达能力和自信心，还能够促进同伴间的相互学习和启发。教师应鼓励学生互相评价，提出建设性的意见和建议，同时，教师也应对学生的表现给予积极的反馈和评价，强调每个学生的独特性和创造性。五、观察与体验的延伸与拓展为了进一步深化学生对大自然的认识和理解，教师可以在课后布置相关的延伸活动。例如，可以让学生在家中或社区的自然环境中继续进行观察和体验，记录下他们的发现和感受。此外，教师还可以引导学生利用网络资源或图书馆资料，了解更多关于自然界的知识，如动植物的生活习性、自然现象的成因等，从而拓宽他们的知识视野。六、观察与体验的资源与支持为了确保观察与体验环节的顺利进行，教师需要准备相应的资源和材料。这些资源包括但不限于：-观察记录表，用于学生记录他们的观察和体验。-照相机或手机，用于拍摄自然景物，作为观察和创作的参考。-自然界的物品，如树叶、石头、土壤样本等，用于课堂上的实物观察和触摸体验。-相关的图书和视频资料，用于辅助教学，提供更多的背景信息。七、观察与体验的挑战与应对在进行观察与体验时，教师可能会遇到一些挑战，如天气变化、学生参与度不高等。为了应对这些挑战，教师需要做好充分的准备和灵活的调整：-对于天气变化，教师可以准备备选的活动方案，如室内观察活动或模拟自然环境的游戏。-对于学生参与度不高的情况，教师可以通过设置有趣的任务和挑战，激发学生的兴趣和参与热情。-对于学生在观察和体验中遇到的问题，教师应提供及时的帮助和指导，确保每个学生都能从中获得收获。八、观察与体验的未来展望随着教育技术的发展，观察与体验环节可以更加多样化和丰富化。例如，利用虚拟现实(VR)技术，学生可以在虚拟的自然环境中进行沉浸式的观察和体验，这将极大地拓展他们的学习空间和体验范围。此外，通过互联网和移动设备，学生可以轻松地分享他们的观察成果和体验感受，与全世界的同龄人进行