纸艺技能（美术教师技能课件）

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第一节折纸什么是折纸

折纸是一种材料简单，操作方便，效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜爱的一种小工艺。它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把简单的纸变幻成各种有趣的形象，如动物，花卉，建筑等。可以有效地培养和发展学生的思维、想像、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成正方形、三角形、菱形等形状，折纸必须准确地遵循折叠步骤，有效地促进学生空间概念和数理概念的发展。学生在折叠剪裁的过程中，手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发展，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性及条理性。训练了手指劳动的灵活性,又培养了学生按步骤、有顺序认真工作的良好习惯。折纸的千变万化,可以发展学生的创造力、记忆力、想象力和形象思维能力,对训练者智力开发起着很重要的作用。折纸的历史

相传折纸最早出现于日本，日本最早出现纸是隋炀帝大业六年，多才多艺的高句丽高僧昙征把造纸术传到了日本，昙征本人也被日本人称为“纸神”．从那之后，折纸在日本很快兴起并且被广泛运用到了佛教礼仪当中．在公元1200年左右，日本出现了比较复杂的纸模型．当时的日本武士流行一种礼仪，交换自己的刀和一种特殊折法折出的纸花来证明友谊．纸模型并且被用于庆祝婚礼．到了室町幕府时期，纸成为廉价品，折纸开始流传到社会各个阶层，这一时期在日本的传统节日女儿节，母亲们开始折出各种纸偶用于祭祀，并且一直流行到今天．然而在日本，关于折纸文物最早的记载也是18世纪以后，江户时代的一些浮世绘作品反映了折纸在日本的情况．1797年，三重县桑名市长円寺的僧人义道一円写出了世界第一部折纸书《秘传千羽鹤折形》并将之出版．在公元7世纪中期，大唐帝国成为全球最强大和开放文明的国家，折纸艺术也就是在那时候伴随着中国人民的美好祝福传播到了更广泛的世界各国．唐玄宗天宝十年，中国军队在怛逻斯战役中遭到了阿拉伯军队和突厥联军的包围，大约有两万多士兵被俘虏，其中包括很多造纸工匠，造纸技术也就是在这时候传入了穆斯林世界．随后的一个世纪里，处于文化鼎盛时期的阿拉伯人独立发展了折纸艺术，他们为折纸所做的最大贡献在于，将欧洲几何学原理运用到折纸中，并且利用折纸来研究几何学，这是折纸与数学相结合的开始．不过由于宗教的关系，禁止偶像崇拜的阿拉伯人不允许折纸人，而在同时期的日本，纸偶则是折纸的主要形式．公元8世纪摩尔人进入欧洲，也将先进的文化科学传播到了尚处于西哥特人野蛮统治下的伊比利亚半岛，欧洲人正是在那时第一次学到了折纸．二、基本折法折纸的基本方法有对边折、对角折、两边向中心折、一边向中心折、集中一角折。三、折纸的符号四、折纸基本动作、方法1.所有的折叠活动都是在桌上进行的。2.所有的动作都是“由里到外”。3.所有的折叠都要严格到位、对齐，不能“大概”“差不多”。4.抹平，用大拇指尖用力压下去，做到平整。五、折纸图例乌龟狐狸鹰小兔鹦鹉鸽子企鹅学习小结遵循由易到难的原则，本学期坚持每天做一个折纸作品，熟练掌握折纸的技巧。谢谢观赏≈教师美术技能

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第二节剪纸概述什么是剪纸

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸可出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

剪纸的纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类剪纸的历史

我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。

折叠剪纸是民间最常见和使用最普遍的一种剪纸方法。我国发现最早的剪纸实物，是新疆丝绸古道附近的阿斯塔那古墓群中出土的五幅南北朝时期的团花剪纸，距今已有1500余年。这些团花剪纸都是把纸张经过多次折叠后剪出来的，其剪刻技巧、构图形式相当娴熟，已经具有了相当高的水平。剪纸的历史---北朝剪纸剪纸的历史-唐代剪纸

唐代剪纸——纸花唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。剪纸的历史-宋代剪纸

宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。剪纸的历史-明清剪纸

明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样，通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。剪纸的题材风俗习惯、实际生活题材吉庆寓意题材戏曲人物和传说故事劳动场景题材风光名胜题材实际生活题材吉庆寓意题材民间故事、神话传说劳动场景题材

这类题材的剪纸主要以人们的春耕、夏锄、秋收、冬藏等具体的劳动场景为内容来进行创作的。这里还包括了人们平时饲养家禽如:鸡、鸭、鹅;家畜如:马、牛、羊、狗、猫；以及人们所种植的五谷等。通过这些场景和动植物的具体描绘，一方面表达了劳动人民对自己生活的热爱和对自己劳动成果的喜爱，另一方面也表达了他们对美好事物的向往和对美的追求风光名胜类蔚县剪纸学习指南与作业1.中国剪纸网.cn/index.html2.熟练掌握本节课的内容，能达到独立讲解的程度。教师美术技能

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第三节剪纸基本技法一、剪纸方法中国民间剪纸艺人制作剪纸时，一般不用画草图，凭自己的经验随手就剪，或者用指甲划痕后再剪。我们初学剪纸，一般需要先在纸上打一个草稿，待熟练之后再自由发挥。在幼儿园常用的剪纸方法主要是折叠剪纸，因为比较容易掌握且效果较好。折叠剪纸的方法，主要有扎剪和旋剪两种。扎剪，就是在需要镂空的地方，用剪刀头部直接扎进直面，转动剪刀剪出镂空图案；旋剪，就是遇到成排或连续洞孔的地方，剪出一个洞孔后，直接剪破纸面，再进行镂空。“折剪”可剪出方形、圆形、菱形、椭圆形、以及三边形、四边形、五边形等多边形。1.对折剪纸把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。对于左右对称的图案，只要在对折后的纸面上画个图案，剪完后打开就是一个完整的图案。在对折的纸上画一个完整的图案，剪完后就是两个相同的图案。注意：画图时，图案的一侧要靠紧对折线，要有相连的部分，这样剪出来的图案才能连在一起。二方连续作品欣赏3.三折剪纸就是将一张正方形的纸上下对折，以折边的中心为顶点，把纸面分成顶角为60°的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图案后再剪，这就是三折剪纸。三折剪纸通常将纸折好后只画图案的一半，打开后会有三个完全相同的图案。如果画了一个完整的图案，剪好后就会有六个完全相同的颜色。三折剪纸作品欣赏作业练习对折剪纸、二方连续剪纸和三折剪纸，用这三种方法做动物、人物、蔬菜、水果、器具、家电、风景的剪纸作品各5个。教师美术技能

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第四节团花剪纸四折剪纸四折剪纸也称四瓣花剪纸，有对边折和对角折两种方法。对边折，是将一张正方形的纸上下对折，再左右对折，在折好的纸上画上图案；对角折，是将一张正方形的纸先对角线折，再次对角线折。如果画的是图案的一半，那么剪好后就是两个完整的图案；如果画的是一个完整的图案，那么剪好后就是四个相同的图案。画图案时，要将图案紧靠两条折边，边上有相连的部位，这样剪出来才是完整的。四折剪纸作品欣赏五折剪纸五折剪纸的基本型是五角星，首先要学会五角星的折法。取一张正方形的纸对折，找出折线上的中心点，以此为中心把这条180°的直线分成五等份，共需要三次折叠。在折叠好的纸上画上图案，标出要剪掉的部分。沿线剪出，一朵漂亮的星星花就剪好了。五折剪纸作品欣赏团花剪纸团花剪纸是在三折、四折、五折剪法的基础上，分别再折叠一次，剪出来的就是六边形、八边形、十边型；它们多次折叠，略带一点弧度剪去，展开则近似圆形。选择薄而较大的纸，多次以中心为对称点折叠后，在其中一面绘制纹样，图案的花纹要疏密得当，线条要粗细有度并注意线条的连接。在剪团花时，先剪好内部花纹，再剪外轮廓，有些地方要用刻刀雕刻。全剪完后，小心剪开就完成了一幅团花图案。教师美术技能

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第五节撕纸报纸彩色宣纸广告纸彩色皱纹纸其他薄类纸张胶水卡纸双面胶材料

左手拿住要撕的部位，用右手拇指和食指沿线或形状的外缘撕下。速度要慢、幅度要小。撕纸的要点1.目测撕根据自己的想象和目测，把纸撕成一定的形状撕纸的几种方法

2.印痕撕即把图纸上的纹路事先在纸上画出痕迹，再按痕迹撕出图形。图样容易撕下来，图形边缘曲线可以任意弯曲，故能充分表达曲线美，可以同时得到阳撕和阴撕两份图样。撕纸的几种方法撕纸的几种方法3.对称撕把纸对称折叠，可以是二方连续折纸，也可以是三折纸、四折纸、五折纸。对折撕纸步骤图三折撕纸团花步骤图

1.几何形状组合拼贴法根据一定的构思，用几何形状拼出具象的图画。一般应用于较小的孩子。拼贴画的几种方法图例图例图例教师美术技能

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第六节纸的半立体构成一、构成的概念

立体的研究、色彩的研究、材料的研究组成的“基础课”体系。通过对构成设计理性的视觉培训，训练学生动手和动脑的能力，启发学生的潜在才能和想象力，并开发学生的创造能力。手工制作从本质上讲也是一种“设计”，不管是新材料的开发与应用，还是纸艺、布艺、废旧材料、环境布置的设计和制作，无不浸透着设计思维和设计方法。掌握立体构成的规律，会使学生在手工制作中更加得心应手，对于废旧材料的利用会有更理性的把握和创作，对于幼儿活动空间和区角设计更趋于科学性和艺术性。在学前教育手工教学设计中，构成教学的目的是用理性的视觉思维指导感性的艺术创作。在教学中注重对材料、肌理、和形态的研究，不同形体的造型原理和造型方法的研究，玩教具制作和环境创设的构成与应用研究。在本章中，重点讲解手工教学中的半立体构成和立体构成的基本知识，重点在于实用性和可操作性的知识点讲解。二、点、线、面、体的概念点、线、面、体是造型最基本的形体元素，空间是点、线、面、体的存在方式。（一）点状材料的构成

点是造型元素中最小、最简洁、最基本的形态，它具有形状、大小、位置、虚实、方向、具象和抽象等形式元素点的线化

点的移动产生线，点和点之间的接触和连续就会产生线的感觉（图1-1-3、图点的面化

点的聚集产生面，点的大小和疏密会产生凹凸感、层次感、立体感、空间感、节奏感、韵律感等二、面材的构成（一）半立体构成半立体又名二点五维构成，是介于平面构成与立体构成之间的造型，是平面走向立体的过渡阶段。常用的材料有纸、塑料板、泡沫板、木板、金属板等。1.半立体抽象构成2.半立体仿生构成半立体具象设计是在抽象造型的基础上，综合运用剪切、切割、折翻、卷曲、粘贴、镂空等多种手法，把具象的自然形态用抽象和概括的方法表现出来的一种造型形式。作业1.在4K卡纸内，画九宫格，做一切多折、不切多折、多切多折作业各一张。每一个单元格规格为10厘米*10厘米。2.在8K卡纸上，做重复构成作业一张。3.在8K卡纸上，做仿生构成一张。教师美术技能

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第七节纸的半立体拼贴一、工具和材料彩色卡纸、瓦楞纸、包装纸、剪刀、圆头滚棒、壁纸刀、白胶、双面胶、透明胶、彩笔等各种手工辅料

二、基本造型技法1.直线折叠法2.编织法

3.卷曲法

5.压折法

6.染色法

三、基本制作步骤

滚边，是纸浮雕重要的造型手段，把造型的卡纸边缘放在左手手心最柔软处，右手执圆头滚棒（没有滚棒的话，用圆头的笔可以替代）按压卡纸边缘，慢慢向前滚动，直到边缘呈圆润的凹凸感为止。切忌不要用力过猛，使卡纸边缘出现折痕，一次不成功可以反复轻轻按压、滑动，直到圆润为止。1.小蘑菇的制作

四、作品赏析作业用纸浮雕的各种制作方法，做幼儿园留言板一幅、装饰画一幅。教师美术技能

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第八节面具、头饰制作什么是头饰和面具头饰和面具也是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣。一、工具与材料

材料：绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸、报纸等。工具：剪刀、彩色笔、双面胶或不干胶等。二、头饰制作步骤

1.拼贴头饰和面具2.平面绘画面具面具不同于头饰，头饰是戴在头顶上，而面具是要遮住整个面部，所以要在合适的位置剪出眼睛的位置，并且打眼栓松紧带的位置要下移至高度的中间位置（二）立体面具面具是一个壳体造型，平面的纸可以通过剪切、曲折、收缩，形成壳体，也可以用模具，粘成壳体，再剪出眼睛，装饰其它五官作业找一个童话故事，给故事中的角色制作头饰，不少于6个，平面的和立体的各一半。教师美术技能

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第十节多面体和块体构成一、多面体构成

多面体是日常生活中很常见的形体，如各种球类等，多面体的展开图是一个平面，多面体的面越多，越接近球体。我们经常接触的多面体有两类，一类是有柏拉图式多面体，一类是阿基米德式多面体。柏拉图式多面体阿基米德多面体二、块体构成块材是立体构成中最基本的形式。它是具有长、宽、高三维空间的实体组成。在手工制作中，块材的切割与集聚是重要的制作手法，比如，在废旧利用中，就可以利用不同大小、材质、形状的箱子和容器，运用块材组合的原理，作出幼儿喜闻乐见的玩教具。块材的组成主要有以下几种方式：1.加法关系形状与形状的相加可以产生另一种新的形态，组合方法有分离法、接触法、覆盖法、联合法。2.减法关系形状和形状的相减也可产生另一种形态，组合方法如减缺法、透叠法、差叠法。3.群化群化是将一定数量的基本型，按照形式美法则和规律进行组合、排列，创造出独立的新形态的方法。基本型的大小、长短、色彩等都可以改变，但是基本形要相同或近似作业用卡纸做球体的构成练习，注意等量、加量、减量的变化。教师美术技能

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第九节纸的立体构成透空柱式构成一、棱柱构成