新课标教学设计与案例美术

新课标教学设计与案例美术《新课标教学设计与案例美术》篇一在新课标背景下，美术教学设计应注重学生的核心素养培养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。教学设计应基于学生的学习需求和美术学科的特点，创设真实的情境，引导学生发现问题、解决问题，并在过程中发展学生的综合能力。以下是一份基于新课标的美术教学设计案例：教学设计主题：《线条的秘密——探索中国书法之美》教学对象：初中一年级学生教学目标：1.知识与技能：了解中国书法的基本知识，包括笔画、结构、章法等；掌握毛笔的基本使用方法。2.过程与方法：通过观察、临摹和创作，学习用毛笔书写简单的汉字，体验中国书法的审美特征和艺术表现力。3.情感态度与价值观：感受中国书法的文化内涵和审美价值，增强民族自豪感和文化自信心。教学重难点：1.重点：中国书法的基本知识与毛笔的使用方法。2.难点：用毛笔书写汉字时对力度的控制和对汉字结构的把握。教学准备：-多媒体设备-中国书法作品图片-毛笔、墨汁、宣纸等书写材料-书法教学视频-学生作品展示板教学过程：1.导入环节-展示中国书法作品图片，引导学生观察并讨论作品的特点。-提出问题：“这些书法作品美在哪里？它们有什么共同点和不同点？”2.探索环节-播放书法教学视频，介绍中国书法的起源、发展以及笔画、结构、章法等基本知识。-学生分组讨论，分析书法作品中的线条特点和情感表达。3.实践环节-教师示范毛笔的使用方法，包括执笔、运笔、蘸墨等。-学生练习书写简单的汉字，教师巡回指导，帮助学生掌握书写技巧。4.创作环节-学生选择自己喜欢的汉字进行创作，尝试表达自己的情感和个性。-教师鼓励学生创新，运用所学知识创作出具有独特风格的作品。5.展示与评价环节-学生将自己的作品展示在作品展示板上。-学生之间互相观摩、评价，分享创作心得。-教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。6.总结环节-引导学生回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感受。-强调中国书法的文化价值和艺术魅力，鼓励学生课后继续练习和探索。板书设计：-中国书法的基本知识（笔画、结构、章法）-毛笔的使用方法（执笔、运笔、蘸墨）教学反思：-教学过程中应注重学生的主体地位，引导学生主动探索和实践。-教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服书写中的难点。-教学设计应与学生的实际水平相适应，确保学生能够理解和掌握教学内容。通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到中国书法的基本知识和技能，还能在创作过程中发展他们的审美感知、艺术表现和文化理解能力，从而实现核心素养的全面发展。《新课标教学设计与案例美术》篇二在新课标背景下，美术教学设计应注重学生的核心素养培养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。教学设计应基于学生的学习需求和美术学科的特点，创设真实情境，引导学生积极参与美术实践活动，发展学生的美术素养。以下是一份基于新课标的美术教学设计案例：教学设计名称：《线条的魅力——中国画线条的表现与应用》教学对象：初中生教学目标：1.知识与技能：了解中国画中线条的基本类型和特点，掌握不同线条的表现技法。2.过程与方法：通过观察、临摹和创作，学习如何运用线条表现物体的形态和质感，并能将线条运用于简单的中国画创作中。3.情感态度与价值观：感受中国画的线条美，增强对中国传统文化的热爱和自豪感。教学重难点：1.重点：中国画中线条的种类、特点及运用。2.难点：线条的表现力及在创作中的运用。教学准备：1.多媒体设备：用于展示中国画作品和介绍相关知识。2.教学挂图：中国画线条的种类和特点。3.画具：毛笔、宣纸、墨汁、调色盘等。4.学生作品：不同风格的中国画作品，用于比较和分析。教学过程：1.导入环节-通过展示中国画中的经典线条作品，如《游春图》、《五牛图》等，引导学生观察并感受线条的魅力。-提出问题：“这些画作中，你最喜欢哪一幅？为什么？”通过学生的回答引出中国画线条的特点和重要性。2.新知讲授-展示不同类型的中国画线条挂图，如直线、弧线、波浪线等，讲解每种线条的特点和应用。-通过多媒体展示不同画家的作品，分析线条在表现物体质感、形态和情感中的作用。3.实践操作-学生分组，每组提供不同的自然或生活场景图片，如山川、花鸟、人物等，要求学生用毛笔和宣纸尝试临摹或创作，感受线条的表现力。-教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。4.作品展示与评价-学生将自己的作品展示在班级内，互相观摩并评价。-教师引导学生从线条的运用、物体的表现、情感的传达等方面进行自评和互评。5.总结与延伸-教师总结本课内容，强调线条在中国画中的核心地位。-布置课后作业：让学生选择自己感兴趣的题材，运用今天所学知识创作一幅中国画作品。板书设计：-中国画线条的种类和特点-线条的表现技法和应用教学反思：-本课通过理论与实践相结合的方式，让学生在欣赏、临摹和创作的过程中，深刻体会中