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文档简介
1时间在流逝公开课一等奖创新教案《时间在流逝》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
古人利用天体的运动规律计时。
在一定的条件下,燃香变短的速度基本是均匀的,可以用来计时。
科学探究目标
能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
能就“蜡烛可以计时吗"这一问题结合实验进行讨论,表达自己的观点。
科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】
重点:实验研究燃香计时的科学原理。
难点:关注计时方法的意识和兴趣。
【教学准备】
教师:有关古人计时工具的图文或视频资料、教学课件。
小组:香、打火器、IPAD、尺子、沙、杯子、项目学习单。(可按组准备)
【教学过程】
一、聚焦:古人计时工具(5分钟)
1.问:同学们,你知道现在几点了?如果没有钟表呢?
(学生预设:上午九点;利用太阳的位置估计时间)
2.阅读资料,分享古人利用太阳计时的方法。
3.今天我们一起来研究“时间”。(板书:时间在流逝)
二、探究:一炷香的时间(30分钟)
1.在武侠小说和武侠电视剧中,我们经常能够看见一些十分有特点的时间单位,比如说一炷香。问:“一炷香”多长时间?(预设:半个小时)一炷香燃烧有什么规律?(预设:燃烧速度一样;从上往下烧)
今天我们就来研究:怎样测量一炷香的燃烧时间?
出示香和材料。小组讨论设计一个方案,并分享。(学生预设:把香分段。例如分成2段,记录一段的时间,再乘以2,就是一炷香的时间;4段——乘以4;10段——乘以10;分段分的越多,实验误差越大;呈现数学思维)
研讨设计方案:学习单对比。
提问:为了保证准确测量,我们还需要考虑什么?
(学生预设:影响因素风、刻度量取准确、计时准确等)
出示温馨提示,保证实验准确性。
课堂上较短时间能测量,采用1厘米分段。
香的开头留一段距离,0处开始计时。
微视频讲解用点香和灭香、分段计时方法。
模拟测试分段计时。
学生实验记录、教师巡视。(学生实测、统计数据、分析数据,填写项目实践学习单)
学生研讨:
(1)1厘米、2厘米、3厘米时间比较。
(学生预设:数据大约相同;均匀;数据不同的影响原因1每组风不同、2每组的香不同;)
(2)一炷香燃烧时间汇总
小结:在一定的条件下(无风、香的粗细均匀),每一等份的香燃烧的速度大致均匀,燃烧所用的时间基本一致,可以用来计时。
拓展:蜡烛计时(5分钟)
讨论:蜡烛是否可以计时?讲解:蜡烛和燃香一样也可以用来计时,但是这样的计时工具又存在着什么问题呢?(学生预设:燃香和蜡烛的长短要一样,而且不能有外界因素的干扰。)看来燃香和蜡烛计时也存在着一定不足,因此不能适应人民的生活生产需要,新的更准确的计时工具就出现了。
欣赏视频:计时工具进化。
小结:我们学习了利用太阳、日月星辰等自然现象判断时间,也了解了有关太阳钟和燃香计时的知识,这些都是利用有规律变化的事物来计时。当然它们在使用中有很多局限性,其精准性也不够。在这个单元里,我们会研究更多计时工具,让我们在课后查找更多的资料,下节课我们继续分享。
【板书设计】
时间在流逝
事物:太阳→日晷→香→
圭表滴漏
原理:有规律、周期性的变化均匀
《一炷香的时间》项目实践学习单
班级:组号:班级:组号:
一炷香
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