2024年大学试题(教育学)-学前儿童语言教育笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年大学试题(教育学)-学前儿童语言教育笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录2.具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式3.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。4.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。5.讲述活动的目标包括（）。A、感知理解方面的目标B、表述方面的目标C、书写方面的目标D、倾听方面的目标E、情感方面的目标6.幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。A、所确立的目标要正确B、所确立的目标要重点突出C、所确立的目标要全面D、所确立的目标要详细E、所确立的目标要简单7.儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）A、超语言特征B、句子长度较短C、疑问句和祈使句较多D、动词和修饰词较多8.学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。A、社会性B、游戏C、谈话D、表述9.儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。A、语音和语法B、语言运用与语言内容C、语言内容和语法D、语言运用和句义10.如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音11.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）A、过度扩充B、过度缩小C、借代D、引申12.影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响13.早期阅读的内容包含哪几个方面？14.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。15.简述3-6岁儿童词汇发展的特点。16.进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）A、选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练B、选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练C、选择对儿童或家长最重要的语音进行训练D、选择可视性强的语音进行训练17.幼儿诗的基本特征是什么？18.语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）A、有意识倾听能力B、欣赏性倾听能力C、创造性倾听能力D、评析性倾听能力19.从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）A、前图书阅读经验B、前文字创作经验C、前书写经验D、前识字经验20.幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是（）。A、教师与幼儿一起阅读B、围绕阅读重点开展活动C、幼儿自己阅读D、归纳阅读内容21.（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动22.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是（）A、1952年纲要B、2001年纲要C、1981年纲要D、1989年纲要23.前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义24.谈话活动的特点是什么？25.简述学前儿童语言教育的基本任务。26.学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（）A、存在很高的相关关系B、不存在相关关系C、存在一般的相关关系D、存在很低的相关关系27.什么是幼儿园文学活动的首要环节。（）A、学习文学作品B、体验作品C、理解作品D、迁移作品经验28.听说游戏的基本步骤是（）。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏29.讲述活动的基本组织过程是什么？30.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力31.理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（）32.创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和（）A、动作创设B、形象创设C、情绪创设D、音乐创设33.在多媒体辅助教学方法中，动态示范法的特点是针对具体的教学所需行为，提供标准的（）A、范例B、素材C、手段D、评价34.对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）35.计算机辅助幼儿园语言教育可以更加完美地体现（）教育观的基本思想。A、活动B、整合C、系统D、完整语言36.研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。37.学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。A、前书写B、唱歌C、对话交谈D、绘画38.（），是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。39.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A、组织专门的语言教育活动B、在一日生活各个环节C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D、早读课40.学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）41.从凭借物来分，讲述活动可以分为哪些？42.创造性提出儿童语言学习的三环学说是（）。A、伦奇B、莱希C、皮亚杰D、加登纳43.关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）44.有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、练习法45.学前儿童语言教育评价主要包括（）。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价46.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。47.幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。A、有趣味B、有特色C、有顺序D、有经验48.文学作品学习的首要环节是（）文学作品。A、理解体验B、传授C、迁移D、创造49.（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论50.前语言阶段是指儿童从（）。A、出生到1岁左右B、从1岁到2岁左右C、从2岁到3岁左右D、从3岁到4岁左右51.一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（）A、单词句B、简单句C、电报句D、完整句52.从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）A、反映儿童的要求B、反映家长的要求C、反映教育机构的要求D、反映国家现阶段的价值观念53.造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。54.儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）。A、呀呀语B、单词句C、反射性发声D、复合句55.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括（）的能力、（）的能力。56.职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动57.能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班58.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认识知识和学科知识D、认识知识、学科知识和语言知识59.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A、幼儿家长的要求B、幼儿园的语言教材C、幼儿发展的规律D、幼儿园教师的语言教学水平60.讲述活动的结构包括的步骤是（）。A、感知理解讲述对象感知理解讲述对象B、运用已有经验自由讲述C、学习新的讲述经验D、集中倾听E、巩固与再实践61.言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（）62.语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）A、侧重于培养儿童的语言能力B、考虑话题内容的认知范畴C、巩固加深有关科学内容的认识D、关注儿童对话题内容的掌握63.几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（）A、多媒体集成教学法B、多媒体控制教学法C、多媒体想象教学法D、多媒体互动练习法64.整合课程下的语言教育目标如何体现？65.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识66.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。A、前图书制作经验B、前绘画经验C、前文字辨认经验D、前图书阅读经验67.语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（）A、个人化的B、具体的C、非独立的D、一般的68.为什么说语言是思维工具？69.儿童在4—10个月内发展起来的前语言能力是（）。A、辨义B、单音发声C、产生交际倾向D、辨调70.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。71.在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）A、情感心理和精神世界B、语言结构C、故事件节D、人物形象72.语言教育活动的"有计划"集中体现在哪些方面？73.讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）A、看图讲述、实物讲述和动作讲述B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述74.对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。A、现象论B、先天论C、精神分析论D、信息论75.在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A、渗透的语言教育活动B、基本的语言教育活动C、日常的语言教育活动D、集体形式的语言教育活动第2卷一.参考题库(共75题)1.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A、叙事性讲述和实物讲述B、实物讲述和情景表演讲述C、描述性讲述和叙事性讲述D、情景表演讲述和议论性讲述2.（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论3.故事活动设计与组织的基本结构是什么？4.幼儿园的早期阅读活动应当（）。A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字5.在组织故事表演游戏的过程中，教师应提供（）游戏道具。A、逼真的B、装饰很强的C、简单、易于操作的D、新奇、复杂的6.（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。A、喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌B、能在集体活动中安静地听别人说话C、能够流畅地与他人交流D、能清楚地表达自己的想法7.中班幼儿编构故事活动的重点是（）。A、编构故事中人物的对话B、编构故事情节的高潮C、编构故事的结局D、编构完整的故事8.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。9.不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是（）A、行动主义的语言模式B、先天论的语言模式C、社会彼此作用论的语言模式D、认知互相作用论的语言模式10.整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）11.幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）A、书写的技能B、识字的技能C、自我调试的技能D、理解意义的技能12.促进学前儿童语言发展的原则要求（）A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动13.在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（）14.幼儿园语言教育的总目标是（）。A、学会识字和写字B、喜欢与人谈话、交流C、注意倾听并能理解对方的话D、能清楚地说出自己想说的事E、喜欢听故事、看图书15.人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。A、对话语言B、独白语言C、交谈D、讨论16.能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁17.学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤18.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）19.早期阅读活动的目标包括（）。A、喜欢阅读的态度和习惯B、仔细阅读的态度和习惯C、正确的阅读方法和技能D、识字的目标E、倾听的目标20.幼儿园的谈话活动着重培养幼儿（）的语言运用能力。A、与他人交流B、语言表达C、对话D、总结性谈话21.语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。22.理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A、托儿所B、小班C、中班D、大班23.（）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。24.学前儿童语言教育评价有哪些内容？25.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。26.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？27.幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。A、言语流畅度障碍B、构音障碍C、听觉障碍D、情感交往障碍28.早期阅读的基本特点有哪些？29.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等30.学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用31.不同年龄班的欣赏要求分别是什么？32.讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所（）A、非正式语言B、正式语言C、随便语言D、自由语言33.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。34.10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）35.幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A、口头语言B、书面语言C、文学语言D、独白语言36.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。37.行为主义的语言学习模式认为，（）A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果38.与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）39.正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？40.儿歌的基本特征是什么？41.完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）A、内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性B、内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性C、内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性D、内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性42.听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（）43.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）A、反馈性倾听能力B、辨析性倾听能力C、理解性倾听能力D、有意识倾听能力44.中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。A、9个月B、12个月C、15个月D、18个月45.三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语用技能的获得46.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。47.讲述活动为幼儿所提供的语境是（）48.快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。49.故事活动的特点是什么？50.（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性51.国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍52.整体表演型的故事教学要注意哪些问题？53.幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）A、与幼儿目前的关心点有关的话题B、幼儿不熟悉的话题C、有明确的谈话内容要求的话题D、曾经反复提起和谈论的话题54.学前儿童语言教育活动评价的原则包括（）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。A、教师参与评价原则B、基础性原则C、有效性原则D、针对性原则55.行为主义言语获得理论的代表学说有（）A、模仿说B、强化说C、选择性模仿说D、语义说56.语言教育活动内容的选择原则不包括（）57.语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？58.儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。A、词义B、外部环境的感知能力C、语法D、语音59.在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）A、渗透的语言教育B、专门的语言教育C、日常生活的语言教育D、基本的语言教育60.处于前语言发展的（）阶段的婴儿通常会喁喁作声。A、音节发声B、单音发声C、双音发声D、前词语发声61.关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（）62.学前儿童理解句子常用的策略有（）A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略63.儿童前言语获得的关键在于（）核心能力的获得。A、语法B、词汇C、句子D、语音64.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。65.学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）66.简述早期阅读的价值。67.学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治68.简述观察法的优点与缺点。69.3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（）70.世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。71.小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、运用性倾听72.按编码的特点，讲述活动类型中不包括（）A、议论性讲述B、描述性讲述C、叙事性讲述D、表演性讲述73.具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。74.一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A、口吃B、换音C、构音D、弱音75.幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。A、主导B、间接引导C、促进D、辅导第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：错误2.参考答案：错误3.参考答案：挑选分类4.参考答案：正确5.参考答案：A,B,D,E6.参考答案：A,B,C,D7.参考答案：D8.参考答案：D9.参考答案：B10.参考答案：A11.参考答案：A12.参考答案：错误13.参考答案： 早期阅读具体的内容有以下三个方面： （1）前图书阅读经验。 （2）前识字经验。 （3）前书写经验。 ①汉语文字的独特书写风格； ②知道书写汉字的工具，初步了解可以使用不同的笔来书写汉字； ③初步尝试用正确的书写姿势学习写自己的名字。14.参考答案：自然观察法；调查研究法；教育行动研究法15.参考答案： （1）3岁词汇量迅速增加。 （2）词类范围日益扩大。 （3）词义逐渐确切加深。16.参考答案：A17.参考答案： 1、抒发纯真的幼儿情感 2、创造优美的幼儿想象意境 3、运用凝练的语言和明快的节奏18.参考答案：B19.参考答案：B20.参考答案：C21.参考答案：A22.参考答案：A23.参考答案：A24.参考答案： 1、谈话活动具有一个有趣的中心话题 2、谈话活动注重多方的信息交流 3、谈话活动拥有较宽松自由的交谈气氛 4、谈话活动中教师起间接引导作用25.参考答案：提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话；创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；发展儿童的语言理解能力和表达能力；积极引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力；引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。26.参考答案：A27.参考答案：A28.参考答案：B29.参考答案： 1、感知、理解讲述对象 2、运用已有经验讲述 3、引进新的讲述经验 4、巩固和迁移新的讲述经验30.参考答案：A31.参考答案：前图书阅读经验32.参考答案：A33.参考答案：A34.参考答案：情感控制能力35.参考答案：A36.参考答案：错误37.参考答案：C38.参考答案：制定语言教育活动的目标39.参考答案：A,B,C40.参考答案：早期阅读41.参考答案： 1、看图讲述 2、实物讲述 3、情景表演讲述42.参考答案：B43.参考答案：它锻炼幼儿的独白语言44.参考答案：D45.参考答案：C46.参考答案：正确47.参考答案：C48.参考答案：B49.参考答案：C50.参考答案：A51.参考答案：C52.参考答案：D53.参考答案：正确54.参考答案：B55.参考答案：运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考56.参考答案：正确57.参考答案：C58.参考答案：A59.参考答案：C60.参考答案：A,B,C,D,E61.参考答案：言语节奏62.参考答案：A63.参考答案：D64.参考答案： 1、整合课程的语言领域目标表述方式，不再以独立系统的方式呈现，而是隐含在每个整合的主题单元教育要求内。 2、在整合课程主题单元中的语言教育目标应当包含了倾听、表述、文学欣赏和早期阅读的要求。 3、在整合课程汇总的语言教育目标设定的时候，要注意幼儿语言发展核心能力的不断提升问题。65.参考答案：A66.参考答案：D67.参考答案：D68.参考答案： 语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无从表达。69.参考答案：D70.参考答案：正确71.参考答案：A72.参考答案： 专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种"有计划"集中体现在教育内容的选择上： （1）根据语言教育目标来选择教育内容。 （2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。 （3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。73.参考答案：C74.参考答案：B75.参考答案：B第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案： 1、学习作品 2、理解和体验文学作品 3、迁移作品经验 4、创造性想象和语言表述4.参考答案：B5.参考答案：C6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：个别性、随机性、灵活性、潜移默化性9.参考答案：B10.参考答案：语言教育观点的整合11.参考答案：C12.参考答案：A,C,D13.参考答案：创造性地运用语言14.参考答案：B,C,D,E15.参考答案：B16.参考答案：B17.参考答案：B18.参考答案：活动目标19.参考答案：A,B,C,E20.参考答案：A21.参考答案：错误22.参考答案：D23.参考答案：语言观念24.参考答案： 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面： （1）学前儿童语言发展的评价o ①学前儿童语言发展水平的评价。 ②对幼儿语言学习行为评价o （2）学前儿童语言教育活动的评价。 ①正规的语言教育活动。 ②渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。25.参考答案：正确26.参考答案： （1）社会生活环境的影响①不同的地区不同的生活环境。②教育的差异。 （2）成人语言观的影响。成人对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法，对儿童的语言学习具有一定的影响。语言观念对于儿童语言习得常常发生重要而却往往被人忽视的影响。27.参考答案：A28.参考答案： 1、创设丰富的阅读环境 2、提供具有表意性质的阅读材料 3、提倡整合的阅读活动 4、具有鲜明的文化和语言背景29.参考答案：错误30.参考答案：D31.参考答案： 小班：重点应放在理解作品的语言和作品的画面上； 中班：应重点引导幼儿理解画面的同时，帮助幼儿理清作品的思想感情脉络、初步感知作品的表现方式； 大班：重点引导幼儿感知艺术地结构语言的方式。32.参考答案：B33.参考答案：错误34.参考答案：前词语发声阶段35.参考答案：B36.参考答案：错误37.参考答案：A38.参考答案：回声式语言39.参考答案： 正规的语言教育活动中，教师行为评价主要涉及活动的目标、内容、组织方法和形式、教学辅助材料的利用以及教师与幼儿之间的互动等，具体包括目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动问部要素的协调程度、效果分析。 （1）目标的达成程度。语言教育活动旨在有目的、有计划地为幼儿提供语言学习机会，具有明确的教育目标。各种类型的语言教育活动含载着不同的语言教育目标，起到促进幼儿语言循序渐进地向完整语言方向发展的重要作用。对语言教育活动目标的达成程度的评价一般分认知、情感和能力三类。 （2）活动内容和形式的适合程度。主要分析教师对教育活动内容的选择与目标要求是否一致，活动内容是否符合科学性和思想性，内容的分量是否适当，有无过多或过少的情况，内容的安排是否分清主次或突出重点、难点，是否抓住了关键内容，内容的布局是否合理，各要点之间的衔接是否自然流畅，活动内容与幼儿原有的语言、认知和社会经验是否相对应等。在评价教育活动的组织形式时，主要分析在活动展开的过程中，教师是否考虑了根据不同的内容组合或变换不同的活动形