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文档简介
《小
马
过
河》教学设计教学目标:1、学会本课的生字词。2、能正确、流利、
有感情朗地读课文初步了解课文主要内容。教学重点:会读会写本课的生字,能正确、流利、
有感情朗地读课文。教学难点:在朗读的基础上初步了解课文内容教学准备:课件教学课时:第一课时教学过程:
一、猜谜导入:1、
老师知道我们班的同学特别喜欢猜谜语,上课前老师就带来一个谜语,我们先来猜一猜吧。2、
课件出示谜语:四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。(猜一动物)谜底:马3.
我们的小朋友可真会猜呀,今天我们要一起来学习一篇跟马有关的童话故事。(出示课题:16、小马过河,板书:16、小马过河)让我们一块儿把课题来读一读吧!二、初读课文,学习生字词1、出示初读要求
(1)请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子,不熟悉的生字词借助注音多读几遍!(2)标出课文一共有几个自然段。。2、学习“我会认”的生字
(1)课件出示本课的生字词小老师教读、个别读、开火车读(2)学习多音字坊(3)游戏识字3.学习“我会写”的字(1)指导书写“愿、掉”字,提醒注意点(2)自选生字组词然后说句子(3)猜谜巩固生字三、再读课文,整体感知1、
小朋友可真聪明,现在把这些生字朋友放回课文里,我们再来读一读课文再读课文,说说这篇课文讲了一个什么故事?(自读课文)2、引导填空感知_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去,路上遇到一条小河,_____说河水浅可以过去,____却说河水深很危险。小马回去问妈妈,妈妈叫他去试一试。
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