校园欺凌课件拯救他

实习警长初探秘在火车站出口，一个丢失了旅行箱的旅客发现自己的旅行箱被一个年轻人拉着往外走。于是他追过去问：“这个旅行箱是我的，你怎么拿着我的旅行箱？”年轻人愣了一下，然后说：“不好意思，我拿错了。”说完就将那个箱子还给了旅客，然后继续往前走。这一幕被民警看到，他判断年轻人是小偷，请问为什么？拯救他救人等于救己普通学生|离奇失踪|久寻不到|人在何处如果世间只剩下黑暗那将永远无人为我摇旗呐喊小光原本是一名留守儿童，爸爸外出打工，今天终于等到了爸爸回家，上学前他兴高采烈地和父亲约好了一起吃晚饭。可是小光爸爸发现已经放学五个小时，但小光还是没有回家，于是爸爸给他打去电话。但那个从来不会关机的电话，此刻却无人接听。于是，小光爸爸给你们打来求助电话......Part-01前情真相小光究竟遭遇了什么现在给你一次机会，可以向一些人去询问有关小光的信息行业PPT模板http:///hangye/真相他究竟遭遇了什么壹同

学贰老

师叁爷爷奶奶肆爸爸妈妈行业PPT模板http:///hangye/他的同学同班同桌(匿名)▪

放学后就没见过他了，不知道他去了哪里▪我们平时关系还可以，但他不是很爱说话▪经常在学校里悄悄哭，有时候在教室、有时候在厕所▪要不你去问问其他人紧张、担心外在表情他的同学同班女同学(匿名)▪

我们是同班同学，不过很少联系▪我经常看到他和三个男生在一起，但是他看上去并不开心▪课间活动的时候总是见不着他们▪有听到过他被人欺负，但我没见过惊讶，双手紧紧抓着书包的带子外在表现▪哎，我们老师在办公室，你去问问老师吧。他的老师班级班主任(匿名)▪

小光学习挺努力的，就是不爱说话▪是吗？！没给我说过有学生欺负他啊？▪他爸妈之前都出去打工了，都是爷爷奶奶看着的▪成绩下滑得很厉害，有时候看见他哭，但是问他原因他也不愿意说。诧异，表示要和学生们都谈一谈。你起身告别外在表现▪不喜欢参加集体活动。爷爷奶奶爷爷和奶奶(匿名)▪

最近他要钱的频率越来越高了，但我们想着学习嘛哪能不花钱就没多问▪

他最近经常提起不想上学，但是哪能不上学呢？▪他的衣服经常破损，我还老帮他补呢，小孩子嘛玩心重面带笑容，说起孙子时十分自豪，但得知孙子还没回家，有些担心外在表现▪（看向爸爸）就是他晚上经常会失眠、偶尔还会做噩梦爸爸妈妈爸爸妈妈(匿名)▪他从来没那么晚回过家，更何况我们今晚还约了一起吃饭▪有段时间他跟我们说不想上学，但我们还是让他去了▪自从上了初中，他就喜欢向家里要钱，五块十块的，有时候不给就不愿意上学脸上写满了害怕和担心。外在表现▪我们给他买的东西经常丢，也不知道咋回事，一问他就哭他

有

哪

些

反

常

举

动？叁Part-03思考他在学校偷偷哭衣服经常破损成绩下滑很厉害失眠、做噩梦要钱的频率越来越高不愿意上学反常举动真相是什么根据周围人的描述，他最近有哪一些反常举动？他可能遭遇了什么肆Part-04思考他

好

像

遭

遇

了

校

园

霸

凌当你整理完收集到的信息以及收到其他同事传回来的简讯，你得出一个非常难以接受的结论——小光已经被谋杀了。起因是校园霸凌。放学后，他们把小光骗到离欺凌者家不到100米的蔬菜大棚里，用铁锹把他拍倒在事先挖好的土坑里面，一铲子一铲子地把他的头颅打碎，一铲子一铲子地将他埋进土里。你在想，小光在被埋进土里的时候在想些什么呢？他是不是在努力地想抬起手臂，但身体被数百斤的泥土死死压住，快要喘不过气，身体上无比沉重和疼痛，抬不起来，只能放弃；他是否想要呼救，可四周都是带着腥味的土，张开嘴，掉进嘴里的只有泥土。时光流逝，温热的液体顺着他的眼角、嘴角缓缓流下，不知道是眼泪又或是别的什么。他在临时前的最后一刻是否在想着——爸爸，好想和您一块吃顿晚饭啊，但我可能回不了家了…Part-03真相这

是

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实

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实

案

件伍Part-05现实生活真实事件它并非虚拟

网传信息显示，初中生小光（化名）就读于邯郸市肥乡区某中学，长期遭受三名同班同学的霸凌，3月10日下午被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人也是这三名学生。小光今年13岁。3月10日下午1点左右，小光告诉他奶奶，有同学约他出去玩，老人当时并没有多想就让小光去了。下午1点58分的时候，由于老人外出，爷爷还曾给小光打过一个电话，询问是否需要为其留门，孩子还曾接听电话。但到下午5点再给他打电话的时候，小光手机处于关机状态，家里就开始着急寻人，一直找到晚上10点多未果，于是报警。而后被发现，小光已经被谋杀。3月10号，小光在遭遇校园霸凌后，惨遭杀害，长眠地下但世间又何止这一个“小光”还有千千万万个“小光”等待我们去拯救实习警长们，现在需要你们到学校去给学生科普一下关于校园欺凌的相关知识！出发吧警长们！Part-06拯救实习警长任务安排表1.组长组织组内成员完善科普内容2.组员之间大胆发表意见完成本组任务3.选派一名组员登台汇报本组准备的内容霸

凌

行

为

的

类

型这些行为不能做欺凌者利用身体动作或器物直接攻击他人，如吐口水、推搡、殴打等。另外还存在抢夺、强拿、硬要或者故意毁坏他人财物。欺凌者主要通过口头言语方式直接攻击被欺凌者，如取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓等。欺凌者恶意排斥、孤立被欺凌者，不让其融入群体、不让他人与其玩耍，排斥其参加游戏、社会活动等。欺凌者利用互联网侵犯被欺凌者隐私、损害人格或名誉，如侮辱、诽谤、散布谣言、传播隐私等。肢体霸凌言语霸凌社交霸凌网络霸凌霸凌行为的特点持续性小光经常哭泣、要钱的频率越来越高、衣服经常破损重复性小光的反常行为并不是短时间的，而是很长一段时间内都存在隐蔽性老师不知道小光被欺凌；同学没见过小光被欺凌霸凌行为涉事者以及其内心os自我评价过高，具有极强的自尊心、虚荣心和报复心理，缺乏同理心，喜欢通过侵犯/攻击行为来获得自我满足协同欺负，在霸凌者旁边煽风点火，喜欢看热闹，喧闹起哄害怕自身利益受损或遭到报复而选择不出言制止或不通过其他途径寻求帮助性格内向、孤僻；身体有缺陷或者有与众不同的外貌特征等霸凌者附和霸凌者旁观者被霸凌者他们在想什么我想“ta”能做每一个“我”，可能只差一个“你”如果是霸凌者如果是协助霸凌者如果是旁观者如果是被霸凌者拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”在能力范围之内施以援手，帮助被欺凌者不做事不关己的旁观者，施以援手，及时报警寻找合理合法正当的宣泄途径，出现不满情绪及时和伙伴、家人、老师沟通，建立正当的人际关系，不殴打他人，不伤害他人做好自我保护，不独自出行，不去偏僻角落，不携带较多钱财或贵重物品，提升自我保护技能，遭遇侵害及时寻求帮助发现霸凌信号每一个“小光”可能只差一个“你”学业成绩下降，不想上学从不谈论自己朋友衣服经常破