三年级上数学教案-解决问题（实际应用）-人教新课标2014

/三年级上数学教案-解决问题（实际应用）-人教新课标2014教学内容本节课的内容主要围绕“解决问题（实际应用）”展开，通过引导学生理解并掌握基本的数学问题解决策略，培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。我们将涉及简单的加减乘除在实际生活中的应用，例如购物找零、分配物品、计算面积等。教学目标1.让学生理解数学问题解决的基本步骤和策略。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。教学难点1.理解数学问题解决的基本步骤和策略。2.学会将从课本上学到的知识应用到实际生活中去。教具学具准备1.教具：计算器、尺子、圆规、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题引入本节课的内容，激发学生的兴趣。2.讲解：详细讲解数学问题解决的基本步骤和策略，并通过PPT展示实例。3.练习：让学生分组讨论，共同解决一个实际问题，然后进行讲解和讨论。4.应用：布置一道实际应用的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。5.总结：对整节课的内容进行总结，强调数学知识在实际生活中的重要性。板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。可以采用图表、流程图等形式，使内容更加直观易懂。作业设计1.布置一些实际应用的题目，让学生在家里完成。2.让学生写一篇关于如何运用数学知识解决实际问题的短文。课后反思1.对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。2.分析学生的学习情况，找出存在的问题，并思考如何改进。3.总结本节课的经验教训，为今后的教学提供参考。本节课的内容和教学设计都紧密围绕“解决问题（实际应用）”展开，旨在培养学生的数学应用能力，使他们能够更好地理解和运用数学知识。通过这节课的学习，希望学生能够掌握数学问题解决的基本步骤和策略，提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地运用数学知识解决问题。重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。在这个过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤，引导学生从问题的认识到解决，再到知识的巩固和应用，每个环节都需要细致入微的考虑。详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。可以通过一个简单的生活实例来导入，例如，可以提出一个关于分享糖果的问题：“如果你有10块糖果，想要平均分给5个朋友，每个人能得到几块糖果？”这样的问题既能激发学生的好奇心，又能让学生直观地感受到数学与日常生活的紧密联系。2.讲解在讲解环节，教师需要清晰地阐述数学问题解决的基本步骤和策略。可以采用“问题-分析-解决”的模式，通过PPT展示具体实例，如计算购物总价、计算旅行距离等，让学生跟随教师的思路，逐步理解如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。3.练习练习环节是巩固知识、提高能力的关键。教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内共同解决一个实际问题。例如，可以设计一个模拟超市购物的场景，让学生计算购买商品的总价，并考虑如何使用有限的零钱支付。这样的活动不仅能提高学生的合作能力，还能让学生在实际操作中加深对数学知识的理解。4.应用在应用环节，教师可以布置一些实际应用的题目，让学生独立完成。这些题目应该具有一定的挑战性，能够让学生将所学的知识综合运用。例如，可以让学生设计一个简单的预算表，记录一周的家庭开支，或者计算一个房间的面积，并设计一个合理的家具摆放方案。5.总结总结环节是对整节课的内容进行梳理和强化的过程。教师应该强调数学知识在实际生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识解决问题。同时，教师还应该对学生的表现给予积极的评价，以增强学生的学习动力。在整个教学过程中，教师需要不断地观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略。此外，教师还应该注重培养学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生提出不同的解题方法和思路，从而提高学生的问题解决能力。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够帮助学生掌握数学知识，还能够培养学生解决问题的能力，使他们在面对实际问题时能够更加自信和从容。同时，这样的教学过程也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，为他们的终身学习奠定坚实的基础。教学过程的进一步细化与实施1.导入的具体实施导入环节的实施应该简洁而有趣，能够迅速吸引学生的注意力。教师可以采用故事导入、游戏导入或者多媒体导入等多种方式。例如，教师可以通过一个简短的故事来描述一个数学问题，如“小明的生日派对上，他想要将一块蛋糕平均分给8个朋友，他应该如何操作？”这样的故事既与学生的生活经验相关，又能自然地引出数学问题。2.讲解的具体实施在讲解环节，教师需要将抽象的数学概念具体化，通过实例讲解数学问题解决的步骤。例如，讲解“分配问题”时，可以通过实际物品的分配来展示如何将数学公式应用于实际问题。教师可以使用教具，如模型或者实物，来帮助学生直观地理解问题。3.练习的具体实施练习环节应该设计得既有趣又具有挑战性。教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题。例如，对于基础较弱的学生，可以设计一些简单的填空题或者选择题；对于能力较强的学生，则可以设计一些开放性问题，鼓励他们进行深入探究。此外，教师还可以设计一些小组竞赛，激发学生的合作精神和竞争意识。4.应用的具体实施应用环节是对学生知识运用能力的检验。教师可以设计一些真实的或者模拟的情境，让学生在情境中运用所学知识解决问题。例如，教师可以设计一个“小小商店”的角色扮演活动，让学生在模拟购物的过程中，计算价格、找零等，这样的活动不仅能够让学生在实际操作中运用数学知识，还能够提高他们的生活技能。5.总结的具体实施总结环节是对整节课学习内容的回顾和提炼。教师可以通过提问的方式，引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励他们用自己的语言进行总结。此外，教师还可以通过布置课后作业，让学生在家庭中继续探索和实践，将课堂学习延伸到生活之中。在整个教学过程中，教师