五年级下册书法教案-1.上宽下窄的字-苏少版

/五年级下册书法教案-1.上宽下窄的字-苏少版课时：2课时教材：《书法》五年级下册教学目标：1.让学生掌握上宽下窄的字的书写规律和技巧。2.培养学生良好的书写习惯和审美情趣。3.提高学生的书法欣赏能力和创作能力。教学重点：1.上宽下窄的字的书写规律。2.书写姿势和用笔方法。教学难点：1.上宽下窄的字的间架结构。2.书写节奏和墨色变化。教学准备：1.书法教材。2.毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。教学过程：第一课时：一、导入1.老师出示一些上宽下窄的字的图片，引导学生观察并说出这些字的特点。2.学生回答后，老师总结：上宽下窄的字在书写时，上面的部分要写得宽一些，下面的部分要写得窄一些。二、学习上宽下窄的字的书写规律1.老师讲解上宽下窄的字的书写规律，并示范书写。2.学生跟随老师一起书写，体会书写的节奏和墨色变化。三、练习书写1.学生自主选择一些上宽下窄的字进行练习。2.老师巡回指导，纠正学生的书写姿势和用笔方法。四、作品欣赏1.老师出示一些上宽下窄的字的优秀作品，引导学生欣赏。2.学生分享自己的欣赏感受，老师给予点评和指导。第二课时：一、复习上宽下窄的字的书写规律1.老师提问：上宽下窄的字在书写时要注意哪些要点？2.学生回答后，老师总结：要注意书写的节奏、墨色变化和间架结构。二、练习书写1.学生自主选择一些上宽下窄的字进行练习。2.老师巡回指导，纠正学生的书写姿势和用笔方法。三、创作实践1.老师布置创作任务：用上宽下窄的字写一幅作品。2.学生进行创作，老师巡回指导。四、作品展示与评价1.学生将自己的作品展示给大家，互相评价。2.老师给予点评和指导，鼓励学生继续努力。教学反思：本节课通过学习上宽下窄的字的书写规律，让学生掌握了书写技巧，提高了书写能力。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的自主学习能力。同时，要注重学生的个性化发展，鼓励他们创作出独特的作品。在今后的教学中，还要继续加强学生的书法欣赏能力和创作能力，提高他们的综合素质。重点关注的细节：上宽下窄的字的间架结构上宽下窄的字的间架结构是书写这类字时的关键，也是学生容易忽视的地方。间架结构不仅关系到字的整体形态，还影响到字的神韵和美感。因此，对于这个重点细节，需要进行详细的补充和说明。一、间架结构的重要性间架结构是书法中的基本要素，它指的是笔画间的安排与形势的布置汉字尚形，书法又是“形学”，故结体尤顯重要。因此，间架结构尤显重要。上宽下窄的字在书写时，要注意上下部分的比例和位置，使得字看起来既稳定又和谐。如果间架结构处理不好，字就会失去平衡，显得局促不安。二、上宽下窄的字的间架结构特点1.上部宽度的把握上宽下窄的字在书写时，首先要把握好上部的宽度。上部过宽会使字显得笨重，上部过窄则会使字显得轻浮。因此，在书写时，要根据字的具体形态和结构，合理分配上部的宽度。2.下部窄度的把握下部窄度的把握是上宽下窄的字书写的难点。下部过窄会使字显得局促不安，下部过宽则会使字显得失衡。因此，在书写时，要把握好下部的窄度，使字的整体结构稳定和谐。3.上下部分的位置关系上宽下窄的字在书写时，上下部分的位置关系也是非常重要的。一般来说，上部要稍向上提起，下部要稍向下压，使得字的整体结构既稳定又活泼。三、如何处理好上宽下窄的字的间架结构1.观察字帖在书写上宽下窄的字时，要多观察字帖，了解字的结构特点和书写规律。通过观察字帖，可以更好地把握字的间架结构，提高书写水平。2.练习基本笔画上宽下窄的字的间架结构离不开基本笔画的支持。因此，在书写时，要加强基本笔画的练习，使笔画之间的连接自然流畅，为间架结构打下坚实的基础。3.体会书写节奏在书写上宽下窄的字时，要体会书写的节奏。通过调整书写的速度和力度，使字的结构既有变化又不失和谐。同时，要注意墨色变化，使字的神韵更加丰富。4.多写多练要想处理好上宽下窄的字的间架结构，关键在于多写多练。通过不断的练习和实践，可以逐步提高对间架结构的把握能力，使字的结构更加稳定和谐。四、总结上宽下窄的字的间架结构是书写这类字时的关键。在书写时，要注意上下部分的比例和位置，使字的整体结构稳定和谐。同时，要加强基本笔画的练习，体会书写的节奏，多写多练，逐步提高对间架结构的把握能力。通过以上的努力，我们可以写出既美观又神韵十足的上宽下窄的字。五、教学策略为了帮助学生更好地掌握上宽下窄的字的间架结构，教师可以采取以下教学策略：1.模拟与示范：教师可以通过大屏幕或黑板，现场演示上宽下窄的字的书写过程，特别是间架结构的处理方法。通过慢动作回放和逐步分解，让学生清晰地看到每个笔画的起笔、转折和收笔，以及笔画之间的穿插与避让。2.互动讨论：鼓励学生在观察教师示范后，进行小组讨论，分享彼此对间架结构的理解和感受。教师可以提出问题，引导学生思考如何通过调整笔画粗细、长短和间距来达到上宽下窄的平衡效果。3.实践操作：提供大量的练习时间，让学生在实际书写中体会间架结构的重要性。教师可以设计不同难度的练习，从简单的单字到复杂的词语和句子，逐步增加挑战性。4.个性化指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给出建议。对于学生在间架结构上出现的问题，教师应耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。5.作品评价：鼓励学生展示自己的作品，并进行自评和互评。教师应提供具体的评价标准，如间架结构的稳定性、笔画的一致性和整体的和谐感，引导学生从多个角度评价自己和同伴的作品。六、教学延伸为了深化学生对上宽下窄字间架结构的理解，教师可以设计一些延伸活动：1.艺术欣赏：让学生欣赏一些著名的书法作品，特别是上宽下窄字体的经典之作，如王羲之的《兰亭序》中的某些字。通过欣赏，让学生感受书法艺术的魅力和间架结构在作品中的重要作用。2.创意书写：鼓励学生尝试用上宽下窄的字体创作自己的书法作品，可以是古诗、名言或自己的原创文字。这样的创意书写不仅能够提高学生的书写技能，还能激发他们的创造力和艺术表现力。3.文化探究：引导学生探究上宽下窄字体在中国书法史上的演变过程，以及它在不同书法家手中的风格变化。这样的文