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文档简介
人教版小学英语五年级上册
Unit1MYNEWTEACHERS
第一课时
一.教学目标与要求
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,
funny,kind;
2、能掌握句型:Who'syour---?What'she/shelike?并能在具
体的语境中运用;
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二.教学建议
I.Warm-up
1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片)
Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab
2、各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式:将各个教师贴
到相应的教室里。
Whoishe/she?
He/She'sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.
3、根据以前学过的描述人物的形容词,结合呈现的教师自编一个
CHANT,营造课堂气氛,激发学生的积极性,同时也为下面引出新词
作铺垫。
Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher,istall.
Short,short,short,Scienceteacher,isshort.
Thin,thin,thin,Artteacher,isthin.
Fat,fat,fat,Musicteacher,isfat.
Funny,funny,funny,they'resofunny!
II.Presentation
1、设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.
T:ThisisZip,heis….
S:Funny!
T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeour
newclassmate.
2、点击Zip,让Zip自己介绍:Hello!I'mZip.Fmgladtobe
yournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(出
示主情景图)
3、CAI:Zip介绍自己的老师:
(a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解
释).He'stallandthin.
T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清,教师适时让
全班学生一起问他:WhoisyourChineseteacher?
T:MissZhang.What'sshelike?(学生read,教师用态势语帮
助学生理解)Canyoutellme?
Ss:He'sshortandfat!
Zip:Yes,he'sshortandheavy.(read用夸张的的体态语描
述,Practice:"heavy”.(出示一些卡通胖人物的图片:Zoom,Zhu
Bajie,etc)
(b)Ss:(教师启发学生问)Whoisyourmusicteacherandwhois
yourartteacher?
Zip:Guess!
Ssguess.
Ss:What'she/shelike?(compare)
Zip:Sheisyoungandheisold(长着胡须).(read)
Practise:T:Imold,youareyoung.
让学生逐个说:I'myoung,youareold.
(c)Ss:Whoisyourcomputerteacher?
Zip:MrLi.
T:(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What'shelike?
Ss:He's…(让学生随意描述,之后教师导出kind)
播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段,Zip:MyScienceteacheris
kind,too.
T:Let'ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?
Practise:My,•,teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己
的老师和同学)
III.Practice/Consolidation
・活动设计①:Makeanewchant.(CAI)
Mygrandmaisold,mymotherisyoung.
Myfatheristall,mylittlebrother'sshort.
Zoomisheavy,Zipisfunny.
Theyareallverykind.AndI'mkind,too.
活动目的:综合呈现新学单词,在歌谣中得以巩固,避免机械地朗读。
・活动设计②:Readandlink.
(a).Doitontheworksheet.
What'sshe/helike?
youngfunnyoldheavykind
(b).Playitonthecomputer.(CAI)
What'sshe/helike?
youngfunnyold
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