六年级下册美术教案-第八课 发现美丽 ︳湘美版

/《六年级下册美术教案-第八课发现美丽》一、教材分析本课选自湘美版小学六年级下册美术第8课《发现美丽》。这是一节造型表现课，属于设计应用领域。本课主要是引导学生在了解影子的产生、变化特点及造型规律的基础上，发现生活中的影子现象，关注生活，体验生活，从生活中发现美，创造美。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的造型能力，他们对生活中的事物有自己独特的见解，对新鲜事物充满好奇。在本课的学习中，他们将通过观察、体验、实践，发现生活中的影子现象，进而创作出具有创意的影子画。三、教学目标1.知识与技能：引导学生了解影子的产生、变化特点及造型规律，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。2.过程与方法：通过观察、体验、实践，让学生发现生活中的影子现象，学会运用绘画、剪贴等手法创作影子画。3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活之美的情感，提高学生的审美情趣。四、教学重点、难点1.教学重点：引导学生了解影子的产生、变化特点及造型规律，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。2.教学难点：如何引导学生运用绘画、剪贴等手法创作出具有创意的影子画。五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组影子现象的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片展示了生活中常见的影子现象，今天我们就一起来学习《发现美丽》这节课，探讨影子的产生、变化特点及造型规律。”2.新课教学（1）引导学生了解影子的产生、变化特点及造型规律。a.教师简要讲解影子的产生、变化特点及造型规律。b.学生通过观察、讨论，进一步了解影子的产生、变化特点及造型规律。（2）引导学生发现生活中的影子现象。a.学生分组讨论，分享自己在生活中发现的影子现象。b.教师点评并总结。3.实践操作（1）教师讲解创作影子画的方法和步骤。（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。（3）学生展示作品，互相评价，教师点评。4.课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、发现生活之美的重要性。六、教学反思本节课通过引导学生观察、体验、实践，让学生了解了影子的产生、变化特点及造型规律，发现了生活中的影子现象，学会了运用绘画、剪贴等手法创作影子画。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生在实践中感受到美术创作的乐趣。同时，教师还注重引导学生关注生活、热爱生活、发现生活之美，提高了学生的审美情趣。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在美术创作的过程中不断提高自己的综合素质。此外，教师还应加强与学生的互动，关注学生的心理健康，营造一个和谐、愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。在教学过程中，教师应重点关注学生的实践操作环节。这是因为实践操作环节是学生将理论知识运用到实际中的重要步骤，也是培养学生观察能力、动手能力和创新能力的关键环节。在本节课中，学生需要通过观察、体验、实践，发现生活中的影子现象，并运用绘画、剪贴等手法创作影子画。因此，教师需要精心设计实践操作环节，确保学生能够在实践中掌握影子的产生、变化特点及造型规律，创作出具有创意的影子画。为了更好地指导学生进行实践操作，教师可以采取以下措施：1.明确实践操作的目标和要求：在实践操作前，教师应向学生明确本次实践操作的目标和要求，使学生明确自己需要完成的任务。例如，教师可以要求学生在规定的时间内，观察并记录身边的影子现象，然后运用绘画、剪贴等手法创作一幅影子画。2.提供丰富的实践材料：为了激发学生的创作灵感，教师应为学生提供丰富的实践材料，如绘画工具、彩纸、剪刀等。同时，教师还可以鼓励学生自带一些与影子相关的物品，如手电筒、玩具等，以便学生在创作过程中更好地表现影子现象。3.分组合作：教师可以组织学生进行分组合作，让学生在小组内相互交流、相互学习。在分组合作的过程中，学生可以互相分享自己的观察和创作心得，从而提高自己的实践能力。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，确保实践操作的顺利进行。4.展示与评价：在实践操作结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。学生可以互相欣赏彼此的作品，并给予意见和建议。教师应对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进措施。通过展示与评价，学生可以进一步提高自己的创作水平。5.反思与总结：在实践操作环节结束后，教师应引导学生进行反思与总结。学生可以回顾自己在实践过程中的表现，总结自己在观察、创作等方面的收获和不足。教师应针对学生的反思与总结，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高自己的实践能力。通过以上措施，教师可以更好地指导学生进行实践操作，使学生在实践中掌握影子的产生、变化特点及造型规律，创作出具有创意的影子画。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在美术创作的过程中不断提高自己的综合素质。此外，教师还应加强与学生的互动，关注学生的心理健康，营造一个和谐、愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。总之，在《发现美丽》这节课的实践操作环节中，教师应重点关注学生的实践能力培养，通过明确实践操作的目标和要求、提供丰富的实践材料、分组合作、展示与评价以及反思与总结等措施，确保学生能够在实践中掌握影子的产生、变化特点及造型规律，创作出具有创意的影子画。同时，教师还应关注学生的个体差异，加强与学生的互动，营造一个和谐、愉快的课堂氛围，使学生在美术创作的过程中不断提高自己的综合素质。在实践操作环节中，教师的具体指导策略可以进一步细化，以确保学生能够在实践中获得最佳的学习效果。1.观察与记录：在实践操作之前，教师应引导学生进行细致的观察。例如，教师可以组织学生到户外或教室内不同的光源下观察物体的影子，并记录下影子的形状、大小、方向和颜色等。教师可以提供观察记录表，让学生有目的地进行观察和记录，以便后续的分析和创作。2.分析与讨论：观察记录之后，教师应组织学生进行分析与讨论。学生可以分享自己的观察结果，讨论影子的变化规律，如光源角度的变化如何影响影子的长度和方向，物体的形状如何决定影子的轮廓等。通过分析与讨论，学生可以更深入地理解影子的特性和形成原理。3.技法指导：在创作影子画之前，教师应向学生介绍一些基本的绘画和剪贴技法。例如，如何使用铅笔勾勒出影子的轮廓，如何选择合适的色彩来表现影子的深度和光感，以及如何通过剪贴和拼贴来创造有趣的影子效果。教师可以通过示范或提供视频教程来帮助学生掌握这些技法。4.创作与实施：在学生掌握了必要的知识和技法后，教师应给予学生足够的时间和空间进行创作。在创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料，创作出独特的影子画。教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。5.展示与交流：完成创作后，教师应组织学生进行作品展示和交流。学生可以互相欣赏作品，分享创作心得和体验。教师应引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，并给予积极的反馈和肯定。通过展示与交流，学生可以从同伴的作品中获得启发，进一步丰富自己的创作思路。6.反思与提升：最后，教师应引导学生进行反思，思考自己在创作过程中的成功之处和改进空间。教师可以提出一些反思性问题，如“你在创作中遇到了哪些挑战？是如何解决的？”“你的作品中有哪些地方你觉得特别满意？为什么？”“如果你有机会重新创作，你会做出哪些改变？”等。通过反思，学生可以总结经验，为未来的创作活动打下坚