2023学前教育宣传月活动方案及工作总结十五篇

2023年学前教育宣传月活动总结

为贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》，深入推进

相关文件精神要求，我园积极采取措施，大力宣传学前教育

政策、幼儿园保教工作，家庭育儿教育等有关知识，努力做

让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。幼儿园宣传月工

作开展情况汇报如下：

我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育

宣传月活动领导小组并制定了符合实际的活动方案。通过多

次活动让家长深入的了解活动的主题达到宣传的效果。

5月20日，组织全园教职工会议，学习相关文件精神,

进一步学习相关政策文件，明确宣传月活动主题，帮助教职

工了解宣传月的内容、形式。

5月20日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实

施方案。

5月31日，我园联合多所幼儿园共同举办了以“绿色军

营，快乐六一”为主题的大型主题活动。幼儿园同时利用六

一活动，在辖区范围内面向社区开展宣传和咨询活动，营造

全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会

了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

6月17日，开展全园家长开放日活动，积极为幼儿营造

愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为

学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康

成长。当天发放宣传资料《3-6岁儿童学习与发展指南》家

长宣传册几百份。并通过海报、宣传册、挂图等形式普及宣

传早期教育活动。

5月20日以来，分别召开了2次全园家长会，并分别对

家长进行2次《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，全

方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；并分发

致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，

促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

在宣传月活动期间，举办教师、保育员专题培训2期，

举办家长专题培训16期，大型宣传活动1次。幼儿园通过以

上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，

广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教

育”小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，

帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制

各种违反幼儿身心健康的行为。

通过本次学前教育宣传月活动，让教师们对《指南》的

运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的

角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，把握蕴含

其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互浸入和整合,

促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身

心健康协调发展。同时让家长的教育观念有了很大的改变,

对幼儿的教育能力也得到了提升，还帮助家长释疑了家庭教

育中存在的一些困惑，认识到在3-6岁这阶段最重要的不是

学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能

力、生活习惯等等。希望通过家园联手，让孩子真正快乐地

度过人生唯一的童年期。

2023年学前教育宣传月活动方案

从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,

有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时

间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考

核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿

园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，

小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形

式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行

有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在

入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习

惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度

过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习

从多方面打好基础。

一、活动主题

倾听儿童，相伴成长

二、活动时间

2023年5月20日至6月20日

三、指导思想

衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此,

从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,

提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段

后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大

面积提高教育质量的现实要求。

四、工作目标

1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项

工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习

惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从

而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和

管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适

应新学段的学习生活打好基础。

3.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、

心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学

困生的比例。

五、具体工作

（一）期初召开家长会，向家长宣传倾听儿童工作的重

要性。

向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家

长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己

的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做

事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责

任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上

的虎头蛇尾。

（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通

和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，

同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟

通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所

遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进

行探讨和研究。

（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识,

协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初

步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各

种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的

各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适

应小学学习与生活的节奏。

（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在

书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，

与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己

的孩子在倾听儿童方面所存在的问题，准确把握自己的孩子

当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取

得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡

到小学的学习与生活。

六、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,

融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一

个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中

生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习

环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为

小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教

学环境，促进幼儿身心的发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1.注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的

是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这

一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的

注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼

儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的

规则，幼儿间的竞争来实现。

2.各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变

化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要

求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务

能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的

学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规

知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学

会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育

活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的

幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战

性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定

的任务。

3.知识点的衔接。

(1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的

阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环

境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写

方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

(2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区

域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的

培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学

习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

七、幼小互动衔接。

做好倾听儿童工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该

做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作,

这是我们倾听儿童工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参

观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育

形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解

小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入

学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿

介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介

绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿

园的不同，也能引起家长对倾听儿童的重视，从而更好地为

孩子入学做好充分准备。

八、家园互动衔接。

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大

的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作

以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一

个重要环节，要利用家长会、家园联系册等方式向家长宣传

和教育倾听儿童工作的重要性。使家长们能够主动、积极的

参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备，除

心理准备外还需要多方面的准备，如:

（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，

家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这

样可以激发孩子上小学的欲望期盼。

（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后

没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是

早餐要吃饱、吃好。

（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在

孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成

一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。

（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的

孩子在倾听儿童方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当

前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准

备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与

生活。

2023年学前教育宣传月活动方案

2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿

园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理

安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性,

让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快

地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产

生焦虑。特指定本方案。

一、活动主题：

倾听儿童，相伴成长

二、活动时间：

2023年5月20日至6月20日

三、活动目标：

1.让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措

施以及各项工作安排；

2.引导家长有效地配合教师做好倾听儿童工作；

3.向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。

四、会议前的准备：

1.各班家长会发言稿的准备

2.家长会发言稿的交流

3.家长会通知、签到表的准备

4.年段与班级家长会方案的制定

5.倾听儿童报告

6.各会场布置情况的检查

五、家长会内容：

家长会是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做

得更好！在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长:

为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？我们为什么要

这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力

的提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，

家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？

最希望我们在哪些方面提供帮助？

1.介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况

（要求能每个孩子都点到一下）.

2.观看幼儿早操

3.观看幼儿跆拳道

4.亲子活动：母亲节亲子活动

5.家长互动

六、会议要求

1.班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加

（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此

次活动）。

2.召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。

3.教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上,

黑板上有与会议相应的板书、板画。

4.班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、

收集家长意见反馈表等工作。

5.耐心解答家长疑问。

七、环境要求

1.幼儿园整体环境

家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死

角要特别注意打扫干净。家长会前进行全园环境检查，做好

查漏补缺工作。

2.班级环境

卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检

查发现问题及时更换。

活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一

律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。

2023年学前教育宣传月活动方案

2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，

坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼

儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小

协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学

性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及

家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。

活动主题

倾听儿童，相伴成长

活动时间

2023年5月20日至6月20日

一、情况分析：

从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,

有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时

间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考

核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿

园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，

小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形

式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行

有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在

入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习

惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度

过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习

从多方面打好基础。

二、衔接目标：

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子

适应幼小过渡中的断层问题。

3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学

前必要的心理准备。

4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿

入小学做好准备。

三、具体方案。

1.身体方面的准备：

(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通

过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小

学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生

活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔

姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，

学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救

电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2.独立生活能力的准备：

(1)良好的作息习惯。

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不

随便请假等。

要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早

晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子

共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等,

动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相

接近。

(2)自己收拾东西的习惯。

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物

品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会

在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。

并对做的好的幼儿提出表扬。

3.学习方面的准备：

(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，

机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教

孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效

率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，

这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第

二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响

了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让

他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他

们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求

幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼

儿提出表扬，完成不好的进行指导。

(3)做事专注的习惯

培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习

惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花

表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在

红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。

学前教育宣传月活动总结

我园以《学前教育宣传月活动的通知》为依据，深入贯

彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，大力宣传学前

教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，

营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于

幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的

扎实开展，取得成效。现将我园学前宣传月活动做如下总结：

一、高度重视，责任到人

领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署

审定了学前教育宣传月活动日程和要求，成立了以园长为组

长，幼儿教师为成员的领导小组，分工合作，积极配合，开

展宣传月工作。

二、明确宣传重点

1.大力宣传学前教育的发展成果。结合本园的工作实际,

展示幼儿园的发展情况；开展丰富多彩的活动展示幼儿的成

长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步浸入到家

长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。

2.宣传有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育

的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级发展学前教育

的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

3.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进

的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快

乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的

观念，禁止学前教育小学化。

三、多渠道，全方位加大宣传力度

通过多渠道、多形式开展宣传活动。召开专题会议，制

定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广泛开

展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传单、现场解答家

长问题等方式，积极宣传学前教育政策；通过家长开放日、

家教园地、家园联系册等途径与家长共建交流的平台，在宣

传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的

育儿观念。组织开展了幼儿园“庆六一”亲子会操表演，宣

传科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。召开了以

学前教育宣传月活动为主题的全园家长会，家委会会议，介

绍规范办园、科学保教的科学办园理念。举行了家长开放日

活动，征求家长和社会的意见，不断创新工作思路。同时通

过宣传报道，宣传相关政策，及时报道宣传月的各项活动。

在宣传月期间，教师上网深入观看学习了“《指南》解

析没依据微讲座”，进一步提高了幼儿教师的综合素质。

通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理

解学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重

视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康

成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发

展。我园将继续加大学前教育宣传力度，提高教师的教学实

践能力。注重户外活动的开展和幼儿游戏的有效性，携手家

长共同促进幼儿健康成长。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，

相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采

取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化

解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境

等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终

身发展奠定坚实基础。特制定本方案。

一、指导思想

加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课

程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习

内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感,

促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或

重复让儿童产生焦虑。

二、工作思路

小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展

的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的

过渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，

切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”

教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年

级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生

学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆

盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、

入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范

养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

三、具体措施

（一）加强学习培训，提高思想认识

组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观

念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”

的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，

组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期

教学要求进行解读学习，剖析《小学低年级语文和数学教学

要求的调整意见》等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、

研究，制订相关的实施措施。

（二）严格相关计划，依法规范办学

严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并

通过家长会、入学演习等形式做好倾听儿童，切实做好儿童

入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程

计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、

不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学

习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年

级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课

程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内

容、提高教学要求、加快教学进度。

（三）强化教学研究，提高教学效益

1.强化校本教研活动。

以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科

教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学

习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心

理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义

的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到

学习活动中去。

2.强化日常教学活动。

要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课,

认真上课，做到专课专用。

备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意

拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动

的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等

形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备

课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯

养成。因为，好习惯才能成就好知识。

上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生

活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活

动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在

行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌

输.每节课应留出10~15分钟练习时间，让学生独立完成作

业。

课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个

别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良

好作业习惯。

3、强化团队合作。

开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通

过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨

为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验

互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用

校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化

各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调

整教学设计。

（四）严格作业制度，减轻学生负担

要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,

科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味

性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成

书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业.

严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量,

不准超量布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。

一、二年级不布置书面家庭作业。

（五）实行动态监管，提高执行效益

深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡

视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体

美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生

的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进，优化

课堂教学的执行效益。

（六）夯实课外活动，营造快乐氛围

丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体

育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程

的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用，

让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供

丰富多彩的校园活动。

（七）优化评价方式，引领学生发展

把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内

容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用

等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学

习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四

级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等

方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲

子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、

“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、

学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理

想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情

感沟通，让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年

级学科“统测”。

(A)开展亲子培训，营造良好氛围

多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的倾听儿童活动,

并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教

学的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训I、

家长学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求,

开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信

息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效

果。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童,

相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采

取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化

解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境

等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终

身发展奠定坚实基础。特制定本方案。

一、指导思想：

学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较

大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者

是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观

存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于

入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、

过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、

独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。

二、活动时间：

2023年5月20日至6月20日

三、组织机构：

主办单位：XXXX

承办单位:XXXX

四、活动地点：

幼儿园

五、活动安排：

（一）清清水，殷殷情一一家长篇

活动目的：

通过组织XX路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟清

新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解办学特色和办学成效,

进一步推进两校倾听儿童教育的深入研究。

活动主题：

倾听儿童，相伴成长

活动对象：

幼儿园大班学生家长

活动地点：

幼儿园

活动负责人：

组长：XXX

活动过程：

1.观看小学录像资料片：(2：30之前)

2.领导致辞：(2：30-2：35)

3.校园长讲话:(2：35-2：50)

4.家校互动采访：(2：50-3：00)

5.两校特色展示：(3：00-3：25)

(1)沪剧：《罗汉钱》

(2)锡剧表演：《唱支山歌给党听》

(2)趣味诗朗诵：《数字诗》

(3)情景剧：《我和海宝做朋友》

(4)小组唱：《年少的味道》

6.领导点评：（3：25-3：30）

活动前期准备：

播放资料片、相关音响调试：XXX

活动主持：XXX

家校互动采访：XXX

两校特色展示：XXX

会场安排：XXX

家长停车安排：XXX

清清水，暖暖情一一学生篇

活动目的：

通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌,

学做一个游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常

规，充分体验小学生学习生活的快乐。

活动主题：

快乐学习、快乐游戏

活动对象：

幼儿园大班小朋友

活动地点：

小学一年级教室

活动负责人：

组长：XXX

组员：XXX、XXX、XX

活动过程：

1.分组（2：30-2：45）

（1）幼儿园小朋友到达XX路小学后，按照班级分成6

个活动小组。

（2）每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个

班级。

（3）每个班级由XX路小学1名老师负责安排好小朋友

们的座位。

（4）幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规

及文明礼仪等教育。

2.活动（2：45-3：30）

（1）快乐学规范（2：45-3：00）指导感受教室文化、学

习简单的小学生活规范

（2）休息（3：00-3：10）

（3）快乐学儿歌（3：10-3：20）进行生字儿歌教学

（4）快乐做游戏（3：20-3：30）通过游戏的形式互相沟

通，融入快乐的小学生活

教师安排：

小学：

幼儿园：大一班一一大六班（两位班主任老师和保育员）

活动前期准备：

1.XX路小学课程教学部组织6名教师开展倾听儿童专题

教研活动，研讨落实工作。

2.XX路幼儿园大班组教师开展一次倾听儿童的研讨活

动，落实相关工作。

3.后勤保障部负责幼儿安全工作。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学

是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学

教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“倾听儿童”，不仅

有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学

习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、

班级工作、家长工作等多方面多途径实施“倾听儿童”活动

方案，将学前教育宣传月“倾听儿童”工作真正落实到实处。

特制定本方案。

一、幼儿入学的心理准备

首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师

生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、

安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这

对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围

坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要,

有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空

间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,

促进幼儿身心的发展。组织幼儿参观小学，我们教师有目的，

有计划的进行指导，引导。

第二，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生

新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；

幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主

要形式的活动。学习以口头语言为主改为学习以文字或符号

为主。

第三，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方

面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚

持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定

的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

二、幼儿入学准备的具体措施

1.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保

管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式

的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

2.增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提

醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会

倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；

自觉遵守公共秩序。

3.讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕;

注意个人卫生；保持环境整洁。

4.改变为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节

奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时。另外,

在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

5.带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学

的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

6.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小

学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求

他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养

幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、

自立，逐渐养活成人的直接照顾。

做好倾听儿童，在教育方法、形式上要逐步靠拢。另外，

还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不

同，总之，搞好倾听儿童工作，需要多方面共同努力。

卫生保健工作：

(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，

避免出现安全事故。

(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对

个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作：

(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，

取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听儿童

方案打下基础。

(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与

班级教学，开展家长助教活动。

(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，

取得家园教育的一致性。

(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、

生活习惯，为入小学打好基础。

5.鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈

活动；与主题相关的亲子活动等。

教师团队合作及专业成长

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、

合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工

作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教

师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园

的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班

级而努力。

学前教育宣传月活动总结

我园以《关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知》、

《关于开展2023年全省学前教育宣传月活动的通知》及《3-6

岁儿童学习与发展指南》要求，认真做好我园学前教育宣传

月工作。大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管理

制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教

育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保

学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效。现将我园学前

宣传月活动做如下总结：

一、高度重视，责任到人

领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署

审定了学前教育宣传月活动日程和要求，成立了以园长为组

长，副园长为副组长，中层干部及年级组长为成员的领导小

组，分工合作，积极配合，开展宣传月工作。

二、明确宣传重点

1.大力宣传我市、区学前教育的发展成果。结合本园的

工作实际，展示幼儿园的发展情况；开展丰富多彩的活动展

示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐

步浸入到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要

性。

2.宣传教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法

律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力

宣传各级发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重

大意义。

3.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进

的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快

乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的

观念，禁止学前教育小学化。

三、多渠道，全方位加大宣传力度

通过多渠道、多形式开展宣传活动。召开专题会议，制

定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广泛开

展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单、现

场解答家长问题等方式，积极宣传学前教育政策；通过家长

开放日、家教园地、家园联系册、家长意见箱等途径与家长

共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的

各种困惑，树立科学的育儿观念。组织学前教育宣传队走进

社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、＜3-6岁儿

童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防

止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意

见》等一学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，

让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

组织开展了幼儿园“庆六一”亲子会操表演、大班毕业汇演,

宣传科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。召开了

以学前教育宣传月活动为主题的全园家长会，家委会会议，

介绍规范办园、科学保教的科学办园理念。举行了家长开放

日活动，征求家长和社会的意见，不断创新工作思路。同时

通过宣传报道，宣传相关政策，及时报道宣传月的各项活动。

在宣传月期间，园领导带领全体教师深入学习《指南》

和《幼儿园教师专业标准》等学前教育政策文件，进一步提

高了教职工的综合素质。用请进来，走出去的方式组织骨干

教师到XX幼儿园观摩名师教学、参加教学研讨。组织全园

教师分年级组围绕《指南》进行交流，并结合《指南》开展

教学试水活动。组织教师开展教学理论测试、教学案例设计

等教学基本功比赛，开展户外游戏设计活动，促进幼儿园户

外游戏的有成效开展。开展片区音乐教学“同课异构”活动,

增强示范辐射作用，提高片区幼儿园整体教学水平。骨干教

师走进XX幼儿园，送教、评教，帮助姐妹园提高教学水平。

除此之外，幼儿园还开展区角活动研讨、青年教师教学展示、

交流教学反思、师徒对话等活动，开阔了教师的教学视野，

丰富了教师的教学经验，给教师提供了展示自我的平台。

通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理

解学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重

视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康

成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发

展。我园将继续加大学前教育宣传力度，发挥骨干教师的带

头示范作用，促进青年教师专业成长，提高教师的教学实践

能力。注重户外活动的开展和幼儿游戏的有效性，携手家长

共同促进幼儿健康成长。

幼儿园2023年学前教育宣传月活动总结

为了贯彻落实《3〜6岁儿童学习与发展指南》，结合《学

前教育宣传月活动实施方案》精神要求，我园积极采取措施，

大力宣传学前教育政策、幼儿园保教工作，家庭育儿教育等

有关知识，努力做让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。

一、高度重视，精心组织

为了更好地开展工作，我园成立了以园长为组长，班主

任为组员的领导小组，紧扣“科学做好入学准备”的活动主

题，认真制定了宣传活动实施方案，各项工作分工明确，责

任到人。

二、科学分析，确定重点

为了把宣传工作落到实处，经过认真分析，我们确定了

宣传的重点，让广大家长和教师认识到“小学化”的危害，

切实扭转一些家长过度强调知识准备和认识偏差，坚决抵制

和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。

L组织教师开展多种形式的学习贯彻《指南》经验交流、

撰写教学反思等。深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”

现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。

2.通过每学期多组织家长开放日，家长会的形式，向家

长宣传科学育儿的教育思想。特别是在幼儿刚步入大班，我

们邀请小学老师对家长做一个简单的讲座，宣传“小学化”

的危害，预防家长入学前的慌张。

3.带领大班毕业班幼儿参观小学，引导幼儿对小学生活

的积极体验和向往。

三、多措并举，加强宣传力度

1.全园参与，广泛宣传

本园组织教师全面参与宣传活动，向姐妹园、家长传达

上级精神，明确宣传内容，围绕宣传主题，开展宣传活动。

2.三校联合，重点宣传

本园与社区民办园、公办小学三校结合。以我园为主导,

邀请小学校长、老师，民办园园长，在社区设置咨询台，大

力向家长宣传“科学做好入学准备”，预防“小学化”的倾

向。

3.多种形式，精准宣传

我园除了与社区合作宣传外，我们还利用放学时间，LED

屏幕的显示结合宣传展板、宣传片这三种方式在家长等待的

时间积极向家长宣传，打消家长的顾虑，为今后的进一步家

园合作奠定基础。除了放学外，我们还利用电子版家园栏,

向一些没空参与活动的家长宣传“小学化”的危害。

大班老师还同时进行入户宣传。对即将步入小学的毕业

班幼儿进行家访，鼓励家长“科学做好入学准备”，分发宣

传手册。

4.借助活动，扩大宣传

我们抓住六一节活动，“玩转六一”主题活动，通过游

戏的方式，鼓励全园幼儿参与活动。特别注重大班幼儿参与

的过程中，将数学加减法等内容用游戏的形式融入其中，让

幼儿体验数学的有趣和对小学的积极向往。

人生百年，立于游学。宣传月活动通过多视角、多形式

宣传，呈现了“科学做好入学准备”的重要性和具体方法,

让广大家长认识了“小学化”的危害，为孩子科学做好入学

准备营造了良好的社会环境，为广大幼儿的健康、快乐成长

打下了坚实的基础。

守护童年有你有我，为了孩子的健康快乐成长，让我们

共同努力。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，

相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，缓解孩子从

幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩

子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦,

病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼

儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿

教师和幼儿家长的共识。做好“倾听儿童”，不但有利于入

学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级

学习乃至终身学习打下良好的基础。

活动主题

倾听儿童，相伴成长

活动时间

2023年5月20日至6月20日

一、指导思想

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上

启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼

儿园、家长两方的合力，我园在今年的倾听儿童工作上具体

做了以下的计划。

二、工作目标

1.重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作,

列入每学期的工作计划。

2.通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习

惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从

而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和

管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适

应新学段的学习生活打好基础。

3.通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、

心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施

1.加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小

学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和

问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和

研究。

2.向家长宣传倾听儿童的重要性。

向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家

长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己

的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做

事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责

任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3.加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活,

早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良

好的进餐、等生活习惯。

（2）对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则

意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井

然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规贝L

并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,

鼓励幼儿建立合作意识。

（3）注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和

学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改

变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆

放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运

用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认

识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加

强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主

题，“倾听儿童”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教

育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小

学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。

如何做好倾听儿童工作，不是单方面因素就能解决的，需要

调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案

一、指导思想

遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程

改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教

育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

二、加强组织领导

成立倾听儿童工作领导小组

成员：XXX、XXX、XXX

活动主题

倾听儿童，相伴成长

活动时间

2023年5月20日至6月20日

三、主要目标

树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课改，减缓衔接

坡度；基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明

显转变家长的教育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔

接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。

四、主要任务

（一）做好入学准备工作

1.明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注

重倾听儿童工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心

内容。要树立科学衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育

规律，以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指

导纲要》精神为指导，深入落实《幼儿园入学准备指导要点》

的核心要求。二是开展丰富的一日活动。坚持以游戏为基本

活动，结合本园实际，设计丰富的“倾听儿童”主题活动。

三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐

步培养幼儿的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实

际情况，适时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学

的教育环境。

2.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育

工作过程中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即：

三年保育教育全过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿

身心、生活和学习等全面衔接。要坚决防止片面性和“一刀

切”，坚决防止“小学化”倾向。

（二）开展入学适应工作

1.开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学

适应期，要多维度地降低衔接的坡度，坚持“零起点”教学,

按照要求开齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学

衔接、有效衔接，让幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。

2.完善学校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富

校本课程和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合

化等实施方式，强化儿童的探究性、体验式学习。调整一年

级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。在开设校

本课程和开展综合实践活动时，要以《小学入学适应教育指

导要点》为核心，制定教学工作计划，做好课时安排，保障

教育效果。

3.调整评价方式。改变传统的评价方式，关注儿童身心

发展的连续性和差异性，探索实施增值性评价。创设与幼儿

园相衔接的班级环境，适度调整作息安排，积极倾听儿童需

要，培养有益于儿童终身发展的习惯和能力，帮助儿童逐步

适应小学生活。（负责单位：基教科、教师进修学校、各试

点小学）

（三）加强衔接专项培训

1.强化双向学习。了解儿童的行为习惯、心理特点，掌

握幼儿园、小学的教育目标及要求，确保幼儿园和小学的教

育价值取向一致。重点强化《幼儿园入学准备教育指导要点》

《小学入学适应教育指导要点》的学习和解读，不断增强教

师双向主动衔接意识，提升解决入学准备和入学适应实践中

突出问题的能力。

2.实行专家引领。通过邀请专家、名师开展系列讲座或

开展线上理念推送等形式，让教师和家长树立正确的科学倾

听儿童观念，探寻行之有效的策略和方法，切实帮助儿童完

成从幼儿园到小学的平稳过渡。成立由园（校）长、分管领

导、教务主任组成的园（校）级幼小科学衔接培训团队，通

过线上线下培训会，使幼儿园教师和小学教师以促进幼儿

（儿童）身心发展为目标，围绕幼儿入学、进入小学所需的

关键素质，学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径

和方法。

3.纳入师培项目。加大对《幼儿园入学准备教育指导要

点》和本实施方案的宣传培训力度，将倾听儿童教育纳入对

幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿

园园长任职资格培训，特别要加强小学低段教师和幼儿园大

班教师关于倾听儿童的相关培训。按照《幼儿园入学准备教

育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》要求，引导教

师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方

面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学

实施倾听儿童的能力。要利用园（校）本培训I,帮助教师理

解倾听儿童工作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带

作用，起到示范引领、辐射作用。（负责单位：教师进修学

校）

（四）建立倾听儿童协同机制

1.强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识,

协同合作，完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究倾

听儿童工作。要以孩子的终身发展为本，小学要主动向幼儿

园的大班教育靠拢，要从校园学习、行为能力、人际交往、

生活自理、安全自护五个维度不断强化和提升良好习惯的养

成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生活（负责单

位:基教科、幼职成教科、教师进修学校）

2.建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深

入学习、研究和落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接

的指导意见》和两个“指导要点”，在衔接过程中把握住

“儿童为本、双向衔接”等基本原则，做到全程、全面、双

向、科学衔接。（负责单位：基教科、幼职成教科、教师进

修学校）

（五）强化联合教研制度

1.建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指

导、服务作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研

工作，把倾听儿童作为教研体的重要工作内容，纳入年度计

划，开展一年两次的联合教研，一次由小学牵头，一次由幼

儿园牵头。（负责单位：教师进修学校）

2.完善教研制度。幼（小）教研员要共同牵头负责区域

内衔接教研工作，指导幼儿园和小学做好全面准备和适应，

定期联合深入幼儿园和小学，开展专项培训，指导完善园（校）

本教研制度。（负责单位：教师进修学校）

3.推广试点成果。及时发现和解决教师在倾听儿童实践

中的突出问题，总结推广好做法、好经验，不断提升教师专

业水平，推进倾听儿童课程实施。试点园（校）要定期开展

聚焦倾听儿童的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学

模式、教学案例，及时做好总结。重点突出大班阶段倾听儿

童关键能力的培养，形成《倾听儿童指导手册》，面向全市

幼儿园、小学低段发放，为全市科学开展倾听儿童工作提供

参考。

（六）建立家园校共育机制

1.提高对家庭教育重要性的认识。将倾听儿童工作作为

家庭教育的重要内容，发挥好家长委员会的引导带动作用。

进一步统筹利用好社区资源，使其参与到幼小科学衔接工作

中。

2.充分发挥家长作用。本着尊重、平等的原则，建立家

园校共育机制，搭建家园校沟通的平台，引导家长树立正确

的儿童观和教育观，深刻理解倾听儿童的教育价值。小学、

幼儿园、家长要加强联系，立足儿童发展，切实解决学生情

绪发展、习惯养成问题。通过多方联动促进有效的儿童发展

评价。努力构建良好的学校、家庭、社会关系，邀请各年龄

段家委会代表参与幼儿园、小学倾听儿童多元化评价工作。

3.开展家园校共育活动。通过家庭教育讲座、家长开放

日、开办家长培训课堂、召开家长会等方式，帮助家长认识

提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑。开

展入学参观、模拟课堂、亲子游戏等丰富的家园校共育活动，

让家长和幼儿在活动中充分了解小学生活和学习情境。指导

家长在家中模拟小学的学习情境，营造良好的家庭教育氛围,

使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接。

（七）加强督导，确保幼小科学衔接有效落地

将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划，重点关注幼儿

园及小学的倾听儿童工作，特别是幼儿园“小学化倾向”和

小学一年级“抢跑”情况。督查小学是否坚持经验有起点，

知识零起点，努力通过课堂教学保证每位学生习得应具备的

基础知识，绝不出现“课外学过，课堂加速”的现象，科学

做好小学教育“加减法”。结合“双减”政策，会同有关部

门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度，开展学前

儿童小学知识学习专项治理。严肃查处接收学前儿童开展违

规培训的校外培训机构，将其列入黑名单并按有关规定实施

联合惩戒。

五、实施步骤

（一）精心部署，试点先行

2023年9月10日至9月30日。上级有关部门制定幼小

科学衔接具体实施方案，根据本园（校）实际情况，制定实

施方案。教师进修学校指导试点园（校）基本建立幼小协同

合作机制。

2023年10月H日至12月30日。建立内双向衔接机制。

2023年1月3日至6月30日。结合两个“指导要点”，

完成试点园（校）的教师培训工作。极探索倾听儿童的科学

路径和有效方法。每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和

案例报送上级主管部门。

2023年9月1日至2023年8月31日。试点园（校）深

度合作，探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应

活动。

（二）总结经验，全面启动

2023年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推

行入学准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教

研等方面的研究合作，形成《倾听儿童指导手册》在全市进

行推广。

（三）健全机制，长效推进

六、保障措施

（一）提高站位，加强组织领导

1.提高认识，加强领导。加强组织领导，成立组织机构，

贯彻落实好“意见”精神，统筹各方资源，确保幼儿园与小

学科学衔接工作取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推

进力度。

2.制定方案，加大落实。上级主管部门、教师进修学校

共同研究制定幼小科学衔接具体实施方案及教研计划，明确

工作目标，完善政策举措，健全工作机制，提供经费支持,

切实保障衔接教育的软硬件条件。

3.开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活

动，及时总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳

步、有序推进倾听儿童工作，确保取得实效。

（二）加强宣传引导，营造良好氛围

1.丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频

号、微博等）资料，广泛宣传教育方针、课改信息和倾听儿

童政策，树立正确导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发

展规律的行为，让其认识超前教育的危害，营造广泛支持倾

听儿童的教育生态。

2.建立宣传引导制度。要建立宣传引导制度，建立学校

宣传网络，实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。

各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的

创新举措、典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进

行推广，树立科学导向，形成生态环境圈。

3.搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长

会等多种途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、

问题及建议，帮助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题

和状况，争取家长的理解、支持和主动参与，实现家园校合

作共育。

幼儿学前教育宣传月活动总结

根据《关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知》

等相关文件精神，为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼

儿园教育指导纲要》、《学前教育督导评估暂行办法》等一文

件要求，我园积极采取措施，大力宣传学前教育政策，幼儿

园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、

幼教工作者走出误区和困惑。我园具体的工作开展情况汇报

如下：

一、成立领导小组，专人负责。

成立以园长为组长的领导小组，总务主任为副组长，幼

儿园教师为成员，园长具体抓落实。相应成立专门组织，专

人负责宣传月工作。

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XX

二、明确宣传工作的重点内容。

学前教育发展政策的宣传。宣传有关学前教育的政策及

法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大

力宣传各级发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的

重大意义。

宣传幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进

规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传教育部《3-6

岁儿童学