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PCK理念下幼儿园科学活动的实践探索——以小班活动“球儿真好玩”为例PCK（教学内容知识力量）是指教师将学科知识与教学情境相结合，通过适当的教学策略和方法帮助学生理解和应用学科知识的能力。幼儿园科学活动是培养幼儿科学素养和探究精神的重要途径之一。本文以小班活动“球儿真好玩”为例，探索PCK理念下幼儿园科学活动的实践。一、活动背景及目标名称：球儿真好玩时间：2019年5月参与班级：3-4岁小班目标：通过探索和实践，让幼儿了解球的特性和运动规律，培养幼儿的动手能力和观察力。二、活动准备1.准备球类：篮球、足球、乒乓球、高尔夫球等。2.准备活动空间：室内或室外场地。3.创建活动环境：在活动区域设置不同高度的容器，并放置不同种类的球。4.准备辅助材料：相机、录音笔、观察记录表等。三、活动过程1.引导幼儿观察球的外观和形状。教师向幼儿展示不同种类的球，并提出问题：“这些球有什么相同之处？有什么不同之处？”鼓励幼儿观察球的颜色、大小、形状等特点，并记录观察结果。2.让幼儿感受球的重量。教师给幼儿展示不同重量的球，并请幼儿尝试用手拿起球。鼓励幼儿描述不同重量球的感觉，并引导他们思考：“为什么有些球比较重？有些球比较轻？”3.让幼儿探索球的滚动特性。教师在活动区域地面上放置不同种类的球，请幼儿观察和比较球滚动的速度和方向。鼓励幼儿提出猜想并进行实验，例如用手推动球的不同部位，观察球滚动的变化。4.让幼儿体验球的弹跳特性。教师领导幼儿进行弹跳游戏，教幼儿怎样用力量控制球的弹跳高度，鼓励幼儿讨论和分享自己的方法和经验。5.让幼儿感受不同材质的球的特性。教师向幼儿展示不同材质的球，并让幼儿触摸和比较球的特点。鼓励幼儿描述不同材质球的感受和触感。6.结合艺术活动，让幼儿用色彩和线条表达对球的理解和感受。教师提供各种绘画材料，让幼儿自由发挥，通过绘画表达自己对球的理解和感受。四、活动总结与评价通过“球儿真好玩”活动，幼儿们不仅了解了球的特性和运动规律，也培养了观察、实验和表达的能力。教师在活动过程中运用了多种教学策略和方法，如观察法、实验法等，使幼儿在实践中感受和理解科学知识。并通过记录、观察和讨论，促使幼儿对球的特性进行思考和总结，拓展了他们的思维和想象力。同时，本次活动中的多种教学资源和工具的使用，如球类、观察记录表、绘画材料等，为幼儿提供了丰富的学习资源和多样的学习途径。幼儿们通过观察、实验和绘画等多种形式的活动，提高了他们的动手能力、观察力和表达能力。总之，PCK理念下的幼儿园科学活动的实践探索，应该注重教师的教育教学能力和学科知识的结合，并充分

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