2024年蒙氏培训后的心得体会18篇()

2024年蒙氏培训后的心得体会18篇(模板)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

蒙氏培训后的心得体会篇一

简谈如何在“五大领域”中进行蒙氏教学:

蒙台梭利教化以独特的儿童教化理念和教化法在二十世纪问世，是风行欧美最先进、最科学、最完备的教化方式之一。它遵循儿童成长的自然法则，让儿童在预备好的环境中自由学习，丰富阅历、激发潜能，在宽松、开心的环境中建构独立、自信、专注和创建等实力，为将来孩子的成长打下良好的素养基础。近年来蒙氏教化法在我国的推广也形成了肯定的规模，并取得了肯定的成果。20xx年3月我园开办了蒙台梭利试验班。

转瞬间蒙氏班已经开办一年了，回首蒙氏班走过的路，真可谓酸甜苦辣五味俱全，蒙氏班从最初人们的诽谤排斥到现在的赞许认可，经验了一段艰难的路程。而我作为蒙氏班的老师，没有接触过蒙氏教化，对其理论及教学模式感到是那么的生疏并充溢神奇感，这让我感到了很大的压力，胆怯 自己辜负了蒙台梭利老师的称号，很幸运，中心领导给我们创建了学习的珍贵机会，20xx年8月我参与了蒙台梭利教化基本原理的培训。通过这次蒙台梭利教学培训学习，让我明白了，要成为一名蒙台梭利老师是一个困难且按部就班的过程，是一个长期性的工作，工作中要不断的充溢学问，自我鞭策，自我激励，自我加压，才能提升自身的综合素养，领悟蒙氏教学的内涵和精华，才能在蒙氏教学展示中占肯定优势，并有所发展，有所创新。这一年来，经过了和孩子们的朝夕相处，经过了一次又一次的尝试，经过了许很多多个经过，我更深切的领悟到了蒙台梭利教化的独特精髓。

在蒙氏教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主子，而我们始终站在一个环境的维护者、教学的视察者、行为的示范者及孩子的支持者的角度来引导孩子，让孩子在欢乐、自由、独立、自主、专注、创建之中学习，收获成长。自开班以来，在教学中我们始终遵循蒙氏教学理念，对幼儿进行整体性的教化，即从日常生活教化、感官教化、数学教化、语言教化、科学文化教化等五大领域进行教化。下面我就简谈如何在“五大领域”中进行蒙氏教学。

一、日常生活领域

日常生活教化的目的是在于训练感观实力和肌肉活动两者之间的协调。起先从最简洁但最规范的动作入手,“五指抓、三指捏”老师先示范如何正确的抓捏，让孩子细心视察老师的动作，然后自由展示各自的工作状况，老师适当相宜的赐予指导。依据孩子的年龄发展特点，在经验了原来供应的五指抓、三指捏到更精细的二指捏等动作之后，我们又增加了一些顺应孩子发展需求的工作，如社交的行为(包括门的开关、与他人接触的方法、打电话的方法、感谢与致歉等)、对环境的关切(如工作的打算、餐桌的打算、擦桌子等)、对自己的照看(衣服的穿脱、折叠、整理床铺、洗手等)、到更微小的手部工作等等，孩子们在这样的工作环境中选择自己实力范围工作的同时，平常的生活实力也得到了熬炼，每个年龄段的孩子的感观实力与手的活动实力及两者的协调实力都有了明显的进步和提高。

二、感官教化领域

感官教化是通过感观训练培育孩子视察力、推断力、鉴别实力、推理实力、逻辑分析实力以达到促进儿童智能的发展。为了孩子五种实力的提高，我们已经学习了以圆柱体及彩色圆柱体组教幼儿辨别凹凸、粗细;以粉红塔辨别大小;以棕色梯辨别粗细、厚薄;以色板学习颜色的种类、深浅;以几何图形嵌板相识各种几何图形;以几何立体组相识基本几何学立体;以构成三角形盒教幼儿组合成更大的三角形、四边形或多边形的组合与分解。同时我们还通过触觉、听觉、味觉、嗅觉等教具来教幼儿相识物的粗细质感、冷或冰、轻和重、音的强弱等。同时我们还增加了一些延长嬉戏，如:蒙眼嬉戏、记忆嬉戏、形式卡的嬉戏、神奇袋的嬉戏等等。为以后的工作和学习打下了良好的基础。

三、数学教化领域

数学是一切科学的基础，数学活动比较精确也精细。我们通过数棒、砂数字母板、纺锤棒与纺锤棒箱、数字与筹码等，让幼儿更娴熟的驾驭10以内数的概念。本学期我们又学习十进法的导入，刚起先的时候，孩子们都感到特别生疏，随着渐渐深化的学习，孩子们逐步相识了千位珠、十进位、珠子9的排列、千位数等。有的孩子还能很快的进行数字组合与量的对应。

四、科学文化领域

科学文化教化和我们的主题活动紧密相连，依据主题活动，我们在科学文化领域挖掘可以促进幼儿发展的东西。如在“好玩的植物”中，我们让每个幼儿做生豆芽的试验，通过自己动手，幼儿不但知道了怎样生豆芽，而且视察了豆芽生长的过程;在“中秋节”主题中，让幼儿记录初一到十五月亮的改变，通过视察绘画，知道了月圆月缺的改变规律。本学期“物体的沉与浮”的试验同样给孩子们带来了很大的爱好，同时这个主题帮助幼儿了解了水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性，萌发幼儿节约用水，爱护水资源的意识。在音乐教化活动设计中，通过唱歌、律动、观赏音乐、音乐嬉戏等活动，开发了幼儿的想象力、思维力和创建力，学会了协调地表演歌舞，能够运用自己的身体动作进行创建性的表现。在美术活动中，依据孩子的发展特点，从最基础的涂鸦起先，加深运笔的难度，从撕纸到剪纸，加强折纸和泥工的工作，让孩子在不同的活动中感受到艺术带来的美和乐趣。

五、语言文化领域

我们依据孩子的年龄特点和手部小肌肉生长的特点，学习了砂纸字母板，同时增加了孩子们喜爱的儿歌、唐诗等内容，常常给幼儿创建良好的听、说环境，激励幼儿大胆讲解并描述、表达自己的意愿，熬炼自己。在欢乐识字中，通过一个个爱好盎然的嬉戏让孩子相识了许多字。在英语教学中，我们设计了幼儿喜爱的嬉戏进行教学，渐渐让幼儿喜爱并乐意参加到各种英语活动中来。

五大领域教学中，在日常生活教化、科学文化教化、语言教化三大领域中，我们依据其领域的特点，选择了让幼儿在桌面上工作，我们用小凳子来确定幼儿在各区域的人数，以至于相互不干扰别人的工作，孩子们在多次的选择后基本都能宁静的工作。在感官教化和数学教化教学中，主要在工作毯操作进行，刚起先常规的建立是从日常工作的铺卷工作毯起先的，铺卷工作毯首先要排队，在排队的过程中，孩子们学会了等待，体会到了秩序的建立，幼儿还能提示他们排队，在卷工作毯的过程中，幼儿熬炼了手部的抓、握的实力。在我们蒙氏教室中，孩子们基本能做到轻去轻回，也不打搅别人，孩子们在自由的秩序中成长，学会了商议、谦让、等待与敬重等社会品行。

在完成教学任务的同时，我们还加强了家园联系，通过不定期家访来了解孩子在家里的状况，我们常常发“家长看法反馈表”，让家长对我们的工作提出看法和建议。20xx年12月30日在我园开放活动中合二为一，向家长们展示教学状况和一日常规状况，我班家长来得最多，家长们观看了我们的一日教学状况和孩子们的生活状况，看后，家长们感慨的说：“我们还不知道孩子在幼儿园学这么多的东西，而且这样有秩序，孩子在这个班，我们放心了!”我们的付出得到了家长们的一样好评，赢得了家长对我们工作的理解、支持与信任，让我们更有信念去面对工作中的一切困难和挑战。

通过这次阅历沟通，我们愿学兄弟单位之长,补己之短。我们信任：明天会更好!明天大家会看到我们收获更好的果实，明天我们的老师和孩子会笑的更美妙、更绚丽!

蒙氏培训后的心得体会篇二

记得去年才起先接手蒙氏班的时候，我经常会感到困惑和担心。困惑是因为不知道蒙氏教化该如何进行、怎样进行?它和我们常规的五大领域有着怎么样的区分?如何教孩子才能够很好的接受?须要老师自己补充的教学内容该怎样进行?担心是因为看着家长、领导、各位老师那期盼的眼神，他们期盼着我们能使孩子在接受蒙氏教化后，有明显的进步。这一切的一切既是我压力，也成为了我得动力，因为它在鞭策着我时时抓紧工作不能有丝毫的懈怠。可喜的是，经过这一年的教化，孩子们都有了进步，家长们为孩子的进步感到兴奋。我为自己没有辜负领导与家长们的嘱托而兴奋，也松了一口气。可是明年呢?明年我又要面对一批新得面孔。学期将要结束了，该是我细细的品尝自己得与失得时候了。经过这一年得教学实践让我感到，想做好合格得蒙氏班老师，就必需做一名才智型老师。

1、能够依据孩子的特点调整教学安排与内容。

蒙氏教化起源与罗马，传入中国后并不是全盘接受，而是经过专家们选择，依据我国幼教实际状况进行补充逐步完善起来得。我认为我们也可以依据我们本土、本园、本班得状况进行教学。每个地方都有本土特色，每个地方得孩子也有不同得特点。象我们班得孩子就存在着秩序感差、日常行为习惯差、口头表达实力差等。当我发觉孩子们得口表达实力较差、不爱回答问题时就进行了每日一问、词语接龙、将故事等语言领域得教学活动。我经常激励孩子，大胆得问大胆得说，说错了没关系，教他们多说词说完整得句子。慢慢得我们发觉孩子得词汇量得到了很大得丰富、口头表述实力也有了很大得提高。

我发觉孩子们喜爱生活区得食品工作，就加大了食品区得投入力度，出了教材上要求得以外，我又教他们制作果汁、制作凉菜等等，既培育了他们的动手实力、又巩固了对我们所教授的一些生活基本技能真是一箭双雕，而且看着孩子们的表现家长们也很兴奋。我发觉孩子们沉迷于动画世界，辨别不出动画世界与现实的差距，特殊进行了《动画城》的主题教学，让孩子们了解动画世界是人们虚构出来的，在动画世界里又很多值得我们学习的东西，象哪吒的英勇、黑猫警长的聪慧、图图的可爱，但是那些不好的东西我们是不能学习的。特殊是孩子们说，自杀后会象哪吒那样重生，这个念头是很可怕的等等。作为才智型老师，就要能够普捉到这些信息，刚好的依据孩子的详细状况进行教学，而不是为了教而教。

2、作为蒙氏班的老师，要主动完善各教学区域。

其实蒙氏教化的五大区域是相对的而不是肯定的，我们可以依据孩子们的须要刚好的进行补充。就像我们补充了美工区、动植物区、科学小试验区等等。我们的孩子现在特别喜爱画画、剪纸、手工，可是以前他们在这方面的实力并不是很强。当我们发觉他们不爱动手时，就补充了美工区，并投放了各种美工书、材料让孩子运用。起先只是部分喜爱动手的孩子进行美工区的工作，可是后来越来越多的孩子加入到了这个行列中。可是要提到的一点是，老师要不怕麻烦，因为这须要老师刚好补充美工区的材料，而且操作完后须要整理环境。除此之外，我们还让孩子们养小动物、种植让他们体会劳动的欢乐、收获的喜悦。我感觉只要你认为须要，对孩子又有好处的都可以成为我们蒙氏教学内容，这须要我们老师细心的视察孩子的须要。

3、组织活动，对本班进行宣扬。

俗话说：“王婆卖瓜，自卖自夸”，我认为在蒙氏班里这是急须要的。因为我们组织了这么多的有意义的教学，孩子有了很大的进步，我们老师付出了这么多艰辛的劳动，就得让我们的家长知道感觉到、知道。一年来，我们会把孩子的表现和有一些有意义的教学活动用数码相机拍摄下来让家长观看;把家长请到教室和孩子共同操作;请家长观赏孩子们的美工作品;向家进步行展示等等，同时有开展了春游、爬山等一系列的集体活动，让家长共同参加体现了家园共教。就在这一次次的活动中，我们发觉孩子的进步是特别大的，家长对孩子们的表现是特别满足的。当然家长们还在提，希望我们多组织活动，多拍些孩子在园表现的照片等等，让他们能够多了解孩子的学习状况，这说明我们今后还须要进一步加大工作力度，不仅要“种好瓜”还要会“叫卖”。

以上都是我的不成熟的见解，因为在工作中须要我们要完善的还有很多、须要我们做的还有很多、须要我们发觉的还有很多。只要我们不断的发觉、不断的改进、不断的努力，信任我们的蒙氏教化会更加精彩!

蒙氏培训后的心得体会篇三

挥手间，这个学期又将结束了，我们又该给我们可爱的孩子们说再见了，本班是一个小龄班，有来自各个不同年龄层次的儿童，在这个学期当中我们依据各个孩子不同的年龄特征，分成3个小组，设计了一系列的促进孩子身心发展的教化教学活动，结合蒙式教化，将各个领域的实力训练和培育目标渗透其中，使孩子在活动中技能技巧都有了相对的提高，先总结如下：

一、语言领域：

在活动中，我们着重培育幼儿口语的表达实力和理解实力，让他们能用完整连贯的语言来表达自己的意思。引导幼儿会依据语言的指令连续行动或完成一项任务，并引导幼儿能够听出一段话或一篇作品的主要意思。在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。我们还创设了各种好的语言环境，激励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。通过开展各种主题活动，丰富了孩子的词汇，并且学习了解了很多的儿歌，故事以及文学作品。生活中我们还引导幼儿独立看书时，能看懂每幅画的大意。引导孩子知道每本书都有封面和书名，会按依次从前向后一页一页地看。在学期末，我们还进行了一次说故事竞赛，孩子们表现的相当的优秀，都取得了特别好的成果，使我们和家长都感到非常的欣慰：

二、科学领域：

依据不同的主题教学，在活动中我们让孩子学会视察及学会探究，培育良好的学习习惯，如在活动《青蛙是怎样长大的》的探究过程中，孩子们通过捉蝌蚪

→养蝌蚪→青蛙这种自身阅历来了解青蛙的生长过程等等。

(用绘画的形式写视察日记)

我们还重视培育孩子的数学技能，通过引导使幼儿能按物体的名称、颜色、形态、数量等两种特征进行分类。能分辨标记学习做分类标记，能正确分辨长方形、椭圆行、梯形等平面图形。能区分高矮、长短、粗细、厚薄并按递增或递减排序。

三、艺术领域：

本学期老师花费了大量的时间来引导孩子进行艺术活动，因此孩子在艺术领域的进步很大尤其在绘画方面。孩子基本上每天有幅画带回家，我们通过玩色的嬉戏让幼儿辨别及相识了各种颜色及其深浅，他们能够用丰富的彩色来做画，而且能合理的布局画面及合理的进行添加活动。我们还重视孩子的观赏实力，每次画完画，老师还会组织孩子进行观赏活动，引导孩子做出评价。并且在美容杯书法大赛中大部份幼儿分别获得了金奖、银奖、铜奖的光荣标号。

四、社会领域：

我们在活动中重视孩子良好的行为习惯，如：我们通过开展“我的好挚友”“我有一双能干的小手”等教学活动来引导孩子友好与人交往与合作的实力，激励孩子在嬉戏中不打架不争抢玩具。学习处理与他人的冲突，初步学会谦让和共享。而且情愿担当力所能及的自我服务和集体服务活动，初步养成爱劳动的习惯并且知道敬重父母，老师和长辈。

五、健康领域：

健康是孩子身体的重要前提，这学期我们重点引导孩子进行身体熬炼，增加孩子的体质。我们每天带孩子进行晨间活动以及二小时户外活动活动的开展，我们为孩子打算了充分的体育器材来激发孩子参加活动的爱好。每周我们还开展了两次教学活动，老师以体育嬉戏的形式来引导孩子进行体育熬炼，来发展孩子跑、跳、投掷等基本动作。通过嬉戏培育孩子的团结合作，遵守嬉戏规则的意识，做个健康欢乐的乖孩子。

此外，我们还对孩子进行了一些相关的平安教化及自我爱护，以及远离意外事故所造成的损害，在嬉戏中培育孩子良好的嬉戏常规教化孩子正确的玩法，不推不挤同伴，有序的进行玩耍，与同伴友好的进行嬉戏，同时在下个学期中，我们会更好的抓好各项教化教学活动，依据不同幼儿的年龄特点开展一些更有新意，孩子们要感爱好，更适合孩子们各项指标发展的教化教学活动，使每个孩子都能健康欢乐的学习生活，爱我们的老师，更爱我们的岳麓区教化局第一幼儿园。

蒙氏培训后的心得体会篇四

本学年，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。的体会是老师间的竞争合作促进了自己的实力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成果。要教好一个学生不难，但是要教好四个班的学生就必需真正一心一意付出。

一、严格要求自己

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守老师职业道德规范。在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。教材注意培育学生的实际操作实力、理解实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动好玩。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。我首先做的是通过课堂视察、课后了解和测验，了解他们的基础，预料他们复习大量学问会有哪些困难，实行相应的措施：包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，和备课组的其他老师相互探讨参考。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的'效果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

三、强化作业检查，落实到位

课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验肯定要刚好，课后发觉学生作业中的问题也要刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还要实行强硬方式，提高他们的实力。

四、注意课后辅导，

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，肯定要有耐性，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己探讨解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

学生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥潜能的时候，假如学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会明显提高。我的详细做法是：上课伊始打算不同层次的问题，让各类学生都有展示自我体验胜利的机会，也能刚好引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避开有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠抓落实，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发觉在课堂上学不会的，便通知他.课间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺当地回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简洁的，同时要对同学们进行思想教化，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只有仔细听课才能达到老师的要求。

对于顺当过关的学生我们刚好激励加以确定;时间长了学生就会养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学科来带动其他学科的成果。让生物课成为学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。

五、建立融洽的师生关系

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的看法反馈适当调整上课方式。

六、教学成果

一个学年以来，有胜利有挫折。在毕业考试中，生物成果名列城区前茅，超过附中和十五中。生物中考成果再次名列第一。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找缘由。我自己的缘由是课堂限制得不太好，还有就是对学生的任务不够落实。无论老师支配设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。学生方面的缘由是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望以后取得更好的成果。现将我的教学方法总结如下：

(一)加强集体备课

备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备课一一集体备课一一课后反思。

1、每个人都深化探讨课本、大纲、全部的复习资料，设计好每一个教学环节，预料学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。

2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突破难点，反复磋商，精确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行总结，并依据学生接受和驾驭的状况再次备课，刚好调整课堂学问容量、教学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完备。

3、最终把心得体会记录下来，为今后教学工作积累阅历和教训，能少走许多弯路。假如一些阅历不记录或者集体备课不深化，很难做到集思广益、相得益彰。假如不刚好总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。

(二)构建学问体系

第一轮复习是以课本为基础的基础学问复习，注意学问的全面性，仔细梳理，稳扎稳打，把基础学问夯实，避开“雨过地皮湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要留意学生智力的培育和提升，把零散的学问串联起来，构建学问体系，创设新的问题情景，结合讲解探讨来提升学生的理解实力，推理实力，获得学问实力。构建学问体系能够使学生依据学问结构组成和学问点间的内在联系及规律编排成脉络清楚的网络，就象一棵大树要生发出很多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析实力。

其次轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成”;《动物学》设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒温动物”;《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的调整”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各章节的联系点，加深拓宽的基础上使学问体系条理性更强，从而帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。

专题复习重基础学问的同时，更注意各章节的内在联系。例如“新陈代谢”专题复习时，我首先让学生思索：干脆参加新陈代谢的器官、系统有哪些?创门是怎样协调协作共同完成人体新陈代谢的?并激励学生用自己喜爱的方式表达自己的观点，学生思维活跃，各抒己见，最终归纳出：细胞是新陈代谢的基本单位

蒙氏培训后的心得体会篇五

20__年的爆竹声仍历历在目，而转瞬间，那已步满了我们多数的脚印。20__年的大门已向我们放开，新一年的钟声也即将敲响。回首这过去的一年，岁月记载了我们辛勤的汗水。在过去的一年里，在校领导的支持下和各位任课老师的指导协作下，无论在政治思想上，还是在实际教学中，我都有了很大的进步，但也存在着某些不足。以下是我对这一年来工作所做的总结。

一、政治思想方面：

在这一学年里，我在思想上严于律己，对自己要求严格，力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。有良好的职业道德，能做到教书育人，为人师表。酷爱本职工作，责任性较强。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校支配的常规和临时任务，并能仔细刚好地完成。严格遵守学校的规章制度，工作主动、主动、讲究效率。我还细致阅读教化教学书刊，尤其是学校的指定书目——《教化才智从哪里来》，并且做好笔记，仔细反思。

二、教化教学方面：

本学年上半年，我担当三年级两个班的数学教学，下半年，我担当五年级两个班的数学教学，一个班的副班主任工作。在教学方面能仔细探讨教材，细心备课，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上能充分体现学生的主动主动性，调动学生学习的爱好，使学生在学习学问，接受新知的同时，各方面的实力也得到了提高。课后刚好反思，充溢自己的教学阅历。每学期坚持写好三篇高质量的教学反思，其中两篇反思《小数的性质》和《小数除以整数》分别获校级二等奖和三等奖。课外辅导学生，让后进生能找回自信，提高学习的爱好。我还能主动参与每一次的教研活动，主动主动地向同组同事请教教学上遇到的问题，使自己的数学教学紧紧围绕所订的教科研课题绽开，共同做好教学工作。常常听一些优质课，参与校本培训、本科函授等活动,便于自己的进步。

在教化方面，对于学生所犯的错误我能以情教化，而不是体罚或变相体罚学生，在担当副班主任时期，主动与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，关切学生的身心健康，共同管理好班级学生。

三、工作考勤方面：

我能准时到校，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，准时参与政治、业务学习并做好笔记，仔细做好值勤工作，我还能做一些力所能及的事情，力争多做一些实事。

四、主要成果方面：

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。这一学年，我在勤奋工作的同时，也取得了一些成果，在学校实行的学科活动中，我所教的两个班取得了团体的一、三名。其中两名同学分别获得了第一名和其次名，另两名获得第三名。虽然这结果与我的目标有肯定的距离。但我坚信，只有走好眼前的每一步，才能实现自己的志向。

以上是我今年教学工作大体状况，的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很志向，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!

蒙氏培训后的心得体会篇六

时间过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想:我不仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也",作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",必需到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。

虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。

"三岁定八十"可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有"万事开头难"的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照实力是特别的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以接受实力当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说:"世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。

蒙氏培训后的心得体会篇七

本学期我担九(3)班的英语和九(5)班的化学教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定_专题有学者。学生是被教的主体。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。九(3)班的同学比较活泼，中等生占较大多数，因此，讲得太深，就照看不到整体，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班上了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

初中化学是启蒙教化，它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新奇心，又让学生有所思索;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的视察我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。

为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高教学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

蒙氏培训后的心得体会篇八

我们学校的一个特点就是小班制，所以我们要发挥好小班制的优势。虽然我们学生的学习状况各有不同，学习习惯有很大的差异，但我们始终坚持不放弃的一个学生，不让那些学习基础差、学习有困难的学生接着下滑，帮助那些有潜力可挖的学生变更学习的习惯和方法，使他们进一步上升。现将在这一年半的时间里我个人在小班制教学中的一些做法及体会和大家沟通一下。

一、备课及上课

备课除了常规备课外，更要明白四个问题：为什么教、考什么、怎样教和考的效果。从学的角度考虑教的设计。课堂上，老师大胆的“放”，充分给学生以自主学习的机会，以小组合作探究的方式，让学生自己去凭借旧知探究新知，找到新旧学问之间的内在联系。老师尽量少讲，留更多的时间让学生自己去感悟和总结，找到一条适合自己解决问题的途径，锐利解决问题之后的无限乐趣。

二、关注学生，少指责，多激励

学生的现状已成事实，一味地埋怨学生只能适得其反。所以我们要多关注他们，少指责，多激励。课堂上优生须要引导，请优生做小老师，不仅熬炼优生的口才和胆子，更能培育他们思维的条理性，对优生的作业要求正确率在97%。对后进生更要耐性，更须要的是通过细致的视察、心灵的沟通，在提问时让他们回答一些简洁的问题，老师尽量引导和发觉他们的闪光点，加以确定，增加他们的学习爱好。每节课基本要做到每位学生都受到关注，对问题学生更应倍加呵护。

三、课堂检查及作业辅导要仔细

对重点作业要做到全批全改，在改的过程中发觉此题有7-8名学生答错，那就在班里再讲一次，假如只有1-3名学生，就单独进行辅导。记得七年级才起先时，有些同学作文时布局谋篇很有问题，作文就像踩西瓜皮，想到那写到那，没有中心。于是，我们利用自习课时间，来到这些同学的座位前，拿出他的作文本，和他一起边读边增删与中心无关的内容，添上与中心有关的材料，这样来回重点训练几次，围绕中心选材突出中心这一环节对那些问题学生就不是问题。

基础学问的落实：在语文学习中，要求每个学生都动手，给每课编，然后在班里沟通评价。现代文学问点必需落实到位;表达方式、修辞手法、表现手法、说明方法等，让学生娴熟驾驭，然后才能加以运用。如字词驾驭必需做到一课一检查，对不能完成的个别学生，抽课余时间、早自习时间、晚自习后来让他完成这项任务，确保在基础学问上让每个学生不掉队。

因此小班制最有利于对学生的个别辅导，整体上实施分层教学，对不同层次的学生，老师可做到心中有数，在教学过程中，有意识地实行分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有自己可以实现的目标，并通过自己的努力获得进步，从而推动班级的整体进步。同时，加强一对一的个别辅导，尽量让家长和学生都看到希望。

蒙氏培训后的心得体会篇九

新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。

课堂教学是实施素养教化的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主子，这是我们一线教化工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很兴奋地看到学生学习方式的明显改变：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异样的活跃，学生的特性也得到肯定的张扬，这一转变的确令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在喧闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。

一、情境创设的有效性。

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境”。于是过去的“复习型”、“开宗明义型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟识、感爱好的教学情境许多许多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中相识《人民币》的情境设计：

老师：昨晚，小红给在上海念高校的表哥写了一封信，他须要什么呢?

学生说：他须要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。

老师急了，小明还要上学，他打算把信寄出去，须要什么呢?接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经验根本就不知道寄信须要什么?最终有一位学生回答出须要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样抓紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：“8角。”于是，老师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢?”

说了那么多，老师就是让学生思索8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也奢侈了大量的时间和精力，所以，老师在创设教学情境时肯定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对学问驾驭的情境设计，必定会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些学问的教学，采复习旧知引入新知的学习或开宗明义，效果会更好更简便更节约时间。

二、课堂提问的有效性。

有句话是这样说的“人的思想是从想问题起先的”，恰到好处的提问，可以激发学生相识中的冲突冲突，引起学生探究学问的渴望，激发学生主动思维，使学生心情处于状态，有利于学生驾驭学问，发展智力，培育实力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在详细的教学过程当中，老师应当尽量避开问一些“对不对”、“是不是”的不带思索性的简洁问题，或者是一些带有示意性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究爱好，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，驾驭好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学，学生才能用最短的时间学到最多的学问。

三、小组合作的有效性。

素养教化已深化发展，小组探讨、合作沟通的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴沟通思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的人性化，也赐予学生更多自由活动的时间和相互沟通的机会，是学生取长补短、呈现特性的舞台，因而，在新课程的背景下，许多的课堂上都可以看到小组探讨式的合作学习。

但是，我们在听课的过程当中也常常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组探讨起先，学生就象蜜蜂采蜜一样，教室里立刻是一片嗡嗡的声音和学生劳碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩……。

一些数学课堂过分追求“欣赏价值”，特别浅显的问题组织学生探讨，不必分组的内容支配小组学习，自不待言的结论要求学生实践、验证，对所学内容不加分析，好像没有探讨就不是“探究”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发觉”。

合作沟通学习是新课程所提倡的三高校习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些老师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先，我们要思索：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需支配合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在详细操作中老师应明确：①、分工明确。②、建立机制。③、适时引导。

蒙氏培训后的心得体会篇十

一学期教化教学工作也结束了，回顾这一期的工作有苦也有甜。为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的工作供应依据，特对本学期的特教工作作如下总结。

一、不断学习，提高自我

我是第一次从事特教工作，因此，我必需仔细学习特教教化教学理论，全面了解特别教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细专研教材，全面细致地了解每个特别孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

二、让孩子在活动中欢乐成长

我们学校的特别孩子虽然不多，但状况却很困难，有智残的、肢残的以及病弱儿童等等。其中有两个小学的孩子，根本无法自己走路。每次我们搞活动，都必需是把她们背到场。看到这些孩子病弱无助的状态，我常感自己的责任重大。与正常孩子相比，他们更须要关爱，他们更须要老师能帮他们重树自信。于是，我们经常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正欢乐起来。找回快乐，也就找回了自信。

(一)读书活动

每周二的中午，是我们特教班的读书活动时间。孩子们早早地起先动步，被搀扶着的，被背着来的，无论是怎样来的，他们的脸上都挂着一样的笑容。我们特教室有特地为孩子们打算的书籍，他们可以挑喜爱的书来看。有一个孩子既不能走路，也不能说话，但她看书却很仔细。有时还要带上笔记本，把喜爱的句子记录下来。有时我们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。孩子们从书中吸取养分，找到精神的支撑。

(二)礼仪教化

本学期我们学校开展了礼仪教化活动。每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我们特教班便协作学校的教化，也搞一些礼仪训练。但由于我们的孩子比较特别，所以，我们是因人而异，因材施教。我先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。这时你会看到孩子们来自内心深处的欢乐与自信。

(三)爱好活动

1、计算机爱好活动

本学期我们共进行了四次计算机培训，是请专职的计算机老师来授的课。内容是征求孩子们的看法来定的。一说上计算机课孩子们可兴奋了。他们设计的图画不比正常孩子差，爱好是最好的老师，这话一点不假。

2、乒乓球活动

这个活动仅限于初中的孩子参与，小学的两个孩子不能走路。我们每周有一两次的固定活动的时间。值得傲慢的是，前不久其中一个智残孩子王旭涛，参与成都市奥林匹克运动会，还拿了乒乓球男子单双打的冠亚军。这个荣誉的取得，更让王旭涛和孩子们看到了自己的人生价值，找到了曾经丢失的自信。

3、下棋活动

男孩子大都喜爱下棋，学校里没有象棋，孩子们就从家里带来。有空的时候就杀它两盘。有时我们也开展竞赛活动，老师事先打算些小礼品作为奖品，赢棋的同学得到奖品自然兴奋无比，而没有赢的同学也能共享孩子分给他们的礼物，算是同乐。输赢不重要，重要的是孩子们通过活动感受到的欢乐。

4、篮球活动

男孩子天生活泼好动，一说到打篮球，他们就兴奋得很。由于孩子们不太便利，我们的活动时间常选在别的孩子上课的时候。他们当中有的孩子球还打得不错，我于是常激励他们，告知他们，他们真的很棒!

三、心理疏导

特别孩子往往存在一些特别的缺陷和教化要求，特殊是近年来随着特别教化对象的扩大，不单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学，心理健康问题也越来越多。同时，这些特别孩子经常要面对来自外界的卑视，这更使他们的精神可能被扭曲。因此，对这些孩子作心理的疏导就显得尤为重要。其实，可以这样说，身体的残疾还不算真正的残疾，唯有心灵的残疾才是最致命的。所以，我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来，欢乐自信得生活。因此，我常利用中午休息时间和孩子们谈心，因为，我同时又是我们学校的心理询问老师。通过和孩子们沟通，极大地缓解了学生的心理压力，使学生的身心得以放松。

四、家校联系

特别教化是一个困难的教化，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校可以单独胜任的。它须要两者结合才能取得很好的效果。我耐性地向家长们了解孩子的状况，我敬重了他们，到处为他们着想，家长也就特别支持我的工作了。总之，作为一个特教老师，既要有耐性，还要有细心，更要有爱心，这颗爱心要同等地对待每一位孩子。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，要成为孩子最信任的挚友。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰!

蒙氏培训后的心得体会篇十一

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学

一、学生基本状况分析

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。

三、教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好

乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的主动性始终很高，大家都争着说，抢着回答，主动学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象实力。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖 、深刻的印象。

蒙氏培训后的心得体会篇十二

随着时钟的转动，转瞬间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：

一、思想方面

作为一名优秀的幼儿园老师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一齐学习了《纲要》。并在生活中实践：依据幼儿不同年龄阶段的爱好、爱好、以及特性特征来采纳不同的教化方法，坚持正面教化，提倡以激励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并仔细履行岗位职责，关切、爱惜每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教化阅历丰富的老师学习，观摩其他老师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感爱好的事物和问题和他们一齐探讨。通过一学期的活动，很多小挚友在上课时都能集中留意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手潜力，想象力、创建力也大大提高了。但在合作、共享的方面还需加强。许多小挚友刚起先对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中经常闹冲突，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿明白相互协作的关系。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，变更他们的依靠思想。并给幼儿支配一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信念，更专心地做好事情，完成任务。在学习方面幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，特性是念儿歌，有了很好的成果。在上课时能仔细听录音并跟随着朗读，仿照录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心开心的气氛中，生长也特性好，出勤率较高。

三、家园工作

家长工作也是我们教化的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由生疏人成为了挚友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的怀疑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨贴合幼儿特点的教化措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还须要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力。我将在新的学期里接着多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

蒙氏培训后的心得体会篇十三

匆忙间我来到黄泥中学已经有20xx年多的时间，反思这些年来的数学教学状况，我有付出，有失败，也有收获。下面就自己的数学谈一点个人的心得体会。一、激发学生的学习爱好

我认为，一门学科学生成果的好坏，关键在于三个因素：爱好、付出的精力以及所花费的时间。而爱好，则是一个人主动完成一件事物的首要前提和条件。初中学生的年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢?首先，学生是数学学习的主子。新授课中，我尝试与学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进学生的心里，使他们消退心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。

我的课堂从来都是很轻松的，隔壁的班级经常会听到我教的班在数学课上传来的笑声。课堂上，假如部分学生出现留意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒;假如学生比较乏累，我会给他们讲个笑话或开展一个竞赛，活跃气氛，调动主动性，甚至坐的姿态我也不作严格要求。但有一点我是从来不放松的，那就是我的课堂学生必需要精神，学生只有课堂学得好，学得轻松，才能真正喜爱数学。而在练习课上，我利用多种多样的练习形式来培育实力。我对练习课有一个不太恰当的比方：新授好象栽下一棵小树苗，练习就好象后续的管理、浇水、施肥。

尽管没有进行精确的统计，但是我们仍旧可以感觉得出数学练习课和复习课在数学总课时中占着不小的比例，单从这一点就可以看出数学练习课的重要，练习课的质量干脆关系着学生数学学习的效果。比如说课堂上我会让小师傅来批改学友的答案是否正确;或者通过小组竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予表扬激励，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生的新奇心和思索力，它是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。

我在教学直线、射线、线段的相识时，假如为了画一画直线、射线、线段，那不是难事。但这部分的教学，更重要是结合情境，感受直线、射线、线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生得空间观念、视察想像力和探究问题得实力。所以，从一起先让学生在教室里找直线、射线、线段，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地相识与直线、射线、线段相关的简洁问题。再次要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。

削减坡度，这一点对学困生来说是非常重要的。学困生就好象马路上的老爷车，速度慢，毛病也比较多。那么如何使这部老爷车平稳地行使呢?那就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部老爷车抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。因此在教学中我总是从最简洁的问题入手，总是不断激发小师傅的帮助作用，总是坚持不懈地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这部分学生坚持听完一节课打下基础。

二、信任学生，给学生胜利的机会。

这是我工作上的一个失误和教训，以前我总会在自己的心中给学生划定一个位次，一个发展的空间，而往往就是这个不正确的先导确定了我以后对他的教化，也确定了他的成果。好的位次是他幸运，差的却让原本优秀的学生沦为平凡。因此，在我新接手一个班的数学教学时，我对这个班的以前的数学成果只做整体上的分析，对每个学生的个人成果我淡化处理。我告知学生，在我心目中，每个学生都是同等的，都有很大的进步空间。每个同学都还有机会去努力，不要轻言放弃。我给每一个孩子创建一个欢乐、和谐、同等的学习环境。在自己的努力和小师傅的帮助下，重新取得胜利。事实证明，我的这个做法是对的。我庆幸当时我没用卑视的眼光来看那些后进生，没有把他们一锤定音，否则我想他们确定是难以取得什么进步的。

三、擅长学习，了解学生心理。

虽然教学的学问是简洁的,但每次传授的方式都不行能是相同的。为了让自己能更好的开展工作,我会看一些关于心理探讨等类型的书籍，使得在教学中能够结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我留意结合学生留意力的特点，将教学重点支配在学生留意力集中的时段进行教学，同时留意削减相关干扰，使学生留意力能更加集中。在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以取得进步而感到特别困惑时，我告知他这是学习中的高原现象，不要太担忧，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢学问时，我指导学生依据心理遗忘曲线来进行记忆，使学生记得好，记得牢。四、重视反思，积累阅历，活用和谐互助教学策略。

对于反思来说，首先是对教材的反思。面对新课程，我尝试着转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注意的是学生个人实力的培育，并不是一味的老师为主体，特地讲解的那种模式，黄泥中学的和谐互助教学策略要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的引导者、组织者。给学生自主沟通的时间多了，他们也就会慢慢成了课堂学习的主体，老师只是引导学生、协助学生的一个个体。其次对学生的反思。我每周都会对学生的状况做一个分析，从学生的角度去反思自己的做法。可取的登记来，不行取的想方法改进。五、重视集备，取长补短。

作为年轻老师,我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了学校领导的不断指导,老老师的不断引领,自己的不断学习之外,最让我受益匪浅的是集体备课。集备给我们老师创设了一个同等、和谐的研讨环境,强调集思广益,加强老师之间在课程实施中的专业切磋、协调与合作。我们数学组里每位老师在共同的备课研讨中可以自由选择担当的任务或者由组长安排任务,从而产生一种劳动的华蜜与愉悦。老师在合作中相互理解,相互观赏,形成协调一样的交往互动氛围。在这样氛围下的集体探讨,我感觉自己解决问题实力以及教学的实力在不断提升。

蒙氏培训后的心得体会篇十四

一年来的学校生活结束了，在感叹时间飞逝之间，我又特别庆幸自己生活在一个团结的老师群体中，敬重的领导、热忱的老师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和。思来想去，我就从以下三方面做该学年总结：

一、在思想上，爱国爱党，主动向上

我主动参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我仔细学习老师职业道德。我还深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。

因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教

作为一名一般的小学语文老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而好玩，才能够抓住学生的爱好，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前，我仔细细致的进行备课，依据本班学生特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培育学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，激励学生大胆质疑，在教学中营造民主同等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教化，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教化。本学年我班开展了“植树造林，爱惜环境”主题队会，学生们通过自己的努力，仔细的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很胜利，这不仅熬炼了他们的实力，也使他们懂得了不少环保方面的学问。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰

计算机作为信息时代的主要载体，在素养教化中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是利用计算机解决实际问题的实力，明显和计算机有着干脆的、亲密的关系。因此，老师学习计算机成了当今老师的必修课程，也是形式所迫。

为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞主动参与计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学flash，现在我已经能运用_制作课件，用flash做简洁的动画。

但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个恒久游不到边迹的大海，只有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教化教学中，这就须要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会接着延着这条路走下去的，驾驭更多的关于计算机方面的内容。

四、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会接着探究，争做一名优秀老师。

蒙氏培训后的心得体会篇十五

半年来，在广西《园丁工程》办领导、导师的指导、帮助下，通过自己不断地学习、实践、反思，在教化教学理念、教化教学工作及教化教学探讨实力等方面有了新的进步，较好地发挥了辐射、示范作用。

一、加强师德修养，提高道德素养

仔细学习《义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教化法律法规;仔细学习严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强课改理论学习，提高教化教学水平

随着国家新一轮基础教化课程改革的实施，自己能主动投入到课程改革的试验中，仔细参与市教科所组织课程改革通识培训，仔细学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教化教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教化教学理论的升华，尤其对体育学科课程改革的基本理念：一、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长;二激发学生爱好，培育学生终身体育的意识;三、以人为本，重视学生的主体地位;四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益有了明确的相识。对老师教学行为的要求：一是重传授向重发展转变;二是统一规格教化向差异性教化转变;三是由重老师教向重学生学转变;四是由重结果向重过程转变;五是由单向信息沟通向综合信息转变;六是由居高临下向同等融洽转变;七是由教学模式化向教学特性化转变有了深刻的理解。并在教化教学实践中大胆尝试。

在教学中，我遵循新课改的基本理念，主动探究适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，重点在于：

(一)加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。

1、提高学生自学、自练的实力。指导学生学会仿照，提倡学生在仿照中学习，并激励学生提高自学、自练的实力。

2、给学生供应合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成3-5人的学习小组，让学生相互视察、相互帮助、相互订正，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和改正错误的实力，不断提高动作质量，并在合作学习的过