【初中语文+】《紫藤萝瀑布》课件+统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布

宗璞pú

宗璞，1928年生，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，从事小说与散文创作。代表作：短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》；童话《总鳍鱼的故事》；长篇小说《东藏记》。

知作者

1.读课文，赏藤萝之美。

2.品课文，悟作者情感。

明目标盘虬卧龙伫立挑逗绽开仙露琼浆迸溅凝望伶仃酒酿忍俊不禁(bèng)(jīn)

（níng）（língdīng）

（niàng）

（qiú）（zhù）（tiǎodòu）

（zhàn）

（qióng）

展预习自由朗读全文，理清文章结构。思考全文围绕“花”可以分为哪三个部分？（横线上填上一个动词）_____花_____花_____花感藤萝全文围绕“花”展开描写和抒情，分为_____花_____花_____花赏忆悟（1-6段）（7-9段）（10-11段）请用一句话概括课文的内容。文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所忆和所感。感藤萝格式：我想分享的是“”，理由是

。

（可以从色彩角度、词语角度、修辞角度、感官角度等说明理由）诵读的魅力：节奏、停顿、重音、语调赏藤萝用波浪线在文中画出描写紫藤萝花的句子，并选择你喜欢的一句反复诵读，与大家分享。

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

运用

的修辞，把

比作

，生动形象地描写了紫藤萝花的

，抒发了

作者

的心情。比喻花朵帆、船舱、笑容形态和生机喜悦赏藤萝

“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

运用

的修辞，将

互通，花香也有了颜色，化抽象为具体，写出了作者面对紫藤萝瀑布的

之感。通感嗅觉和视觉愉悦梦幻赏藤萝花瀑花穗花朵从整体到局部由上到下由远及近课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？赏藤萝

眼前的紫藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样？请速读相关语段，完成表格。

忆藤萝对比紫藤萝十多年前如今花朵花穗状态稀落繁茂东一穗西一串一串挨着一串试探地生长

在不停地生长忆藤萝十多年前，正值“文化大革命”，那是一个黑白颠倒，极度荒唐的年代。在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，爱花会腐化堕落。背景链接（一）“花和生活腐化有什么必然联系。”悟藤萝

这树生命力旺盛、美好而又顽强的紫藤萝，给了作者怎样的触动和感悟。1、它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。2、伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。3、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。悟藤萝背景链接（二）宗璞先生出生于书香门第，父亲是著名哲学家冯友兰，因为知识分子的出身，在文革时期，一家人遭受迫害，被人关进牛棚、登台批斗、欺凌羞辱；她先后经受过五次手术，饱受病痛折磨之苦；她的姑母、大姐、叔父和母亲在短短四年间先后辞世，令她一再经历永别之痛……在写作《紫藤萝瀑布》时，她的弟弟冯钟越又身患绝症，令她心痛如绞。她在《哭小弟》的文章中回忆说：那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写；每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊……悟藤萝

这树生命力旺盛、美好而又顽强的紫藤萝，给了作者怎样的触动和感悟。1、它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。2、伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。3、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。悟藤萝

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

作者睹物释怀，小弟病重，使作者感到焦虑和悲伤，但看到以前也零落过的紫藤萝如今蓬勃盛开，这鲜活的生命带走了她心上关于生与死，手足情的焦虑与悲痛，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静与喜悦。我不由得停住了脚步我不觉加快了脚步悟藤萝作者的情感变化：宁静喜悦积极乐观疑惑痛楚

悟藤萝借景抒情

托物言志明主旨本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的