川教版三年级上期英语教案版

英语

三年级（上）

LessonAHello!

教学目标：l)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthe

dialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.

2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.

3)Studentscanspeakoutloudly.

重、难点：1)Payattentiontothepronunciationofwords.

2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.

3)Studentscanspeakoutloudly.

课时：TheIStPeriod

教学过程：

IWarm-Up

1Greeting4师生，生生)

—Hello!Miss—-Hi!Mr.

Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.

2Lefssing.Hello,ILoveYou!

3Readthewords.(二年级学过的一部分)

IIPresentation

1T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,lefscallthemout.

Babybear,Babybear,…(让学生跟着读，然后出示图片学习。)

2同法学习Babylion,FatherChristmas.

3听录音跟读。(Lefstalk,Magicbox)

IIIPractice.

1单词游戏

1)Listenandshow.2)Whafsmissing?

2角色扮演，创编对话。

3表演会话。

4Culture--September10,Teacher'sDay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.

想知道教师节快乐怎么说吗？

Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)

5Lefssing.HappyTeachers9Day

1)Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?2)ListenandSing.

IVHomework.

今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。

Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.

LessonBILoveYou!

教学目标：1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义，部分孩子

能根据小诗仿编.

2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意，有一定情绪体验.

3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.

重、难点：1.)人称代词的发音。

2.)仿编儿歌

3.)激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.)有节奏地朗诵儿歌和富有

情感地演唱歌曲。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Greeting.

1)师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.2)InPairs.

2Lefssing.Hello,ILoveYou!Gladtomeetyou!

3Let'schant.

Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)

YouAndI

IIPresentation

1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。

2.教师解释学生做动作、跟读。

3操练。

A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。

C.Whafsmissing?

4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo,最后请学生做小老师。

5Listenandrepeat.

IllPractice.

1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.(GroupWork)

3TheNewRhymeShow.4Let'ssing.HappyTeachers9Day

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Thafsallfortoday.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)

LessonCGood-bye!

教学目标：1会说本课单词(aimtie,uncle,grandpa,grandma),要求正确朗读。.2能熟练

地说道别语并灵活使用.(Good・bye,Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生

听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。

重难点：1.对话、小诗和歌曲。

2.熟练、灵活地使用道别语。

3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。

4、根据前面所学知识仿编小诗。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Greeting.2Lefschant

3Lefssing.4Readquickly.

IIPresentation

1Listentothedialogue.CheckWhatdotheysay?

2Teachtosay-Good-bye.Bye-bye.Solong.

讲解Good-bye的来源及Good-bye,solong的使用场合。

3Listenagain,Check-Whoarethey?

4Teachthewords-grandpa,grandma

5Listentotherhyme-Good-bye.Check-Whoareintherhyme?

6Teachthewords--uncle,auntie.

7Listenandrepeat.

IllPractice.

1让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）

2仓!J编Good-bye.

3完成情景对话。

4Let*ssing学习歌曲。

1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。

2.）适当操练myfriends3.）熟悉曲调4.）再听，练习曲调。

5.｝引入歌词学习。

6）请几组学生上台表演。

7.）学会后，让学生在myfriend处用家庭成员或同学名字替换。

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

LessonDPmMillieAndYou'reDuckie.

教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。

2.能恰当使用自我介绍用语Pm,及确认他人用语You*reo

重、难点：l.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Pm,和确认他人用语You，re。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.

2）InPairs.

2Lefschant.

3Readtheanimalwords.

IIPresentation

1.学习句型rm.・・

现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。

2.跟读句型。

3.游戏巩固句型。

1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion,

学生用Pm…进行操练。

2）用击鼓传花的方式介绍自己Pm…

4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Tm...介绍自己。

"Yoifrexiaoxiao”（让学生感知新句型）大家跟我一起说You，re…

5Listenandrepeat.

IllPractice.

1Let'sdo.Showmeyour...2Let'splay.

3创编对话。4Lefssing.GladToMeetYou.

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

SingthesongGood-byetodosetheclass.

LessonEGladtoMeetYou.

教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.)能恰当使用Howdo

youdo?GladXNicetomeetyou并回答。3.)会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。

重、难点：l.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。

2.)能恰当使用Howdoyoudo?Glad\Nicetomeetyou进行问候。

3.)歌曲的学习及体验情绪。4.)学习对话，并能教灵活地进行交往。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1LefssingHello,ILoveYou.HappyTeachers9Day

2Greeting.

1)师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.

2)InPairs.

3Let'schant.YouAndIGoodbye

IIPresentation

1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。

2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。

3Let*ssing歌曲教学。

1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。

3).学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。

4).可用It'snicetomeetyou替换演唱。

4Let'stalk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”

2).学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。3).听录音跟读。

4).用卡片等多种形式操练。

IIIPractice.

1.进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。

4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。

(Hello!Howdoyoudo?Glad\Nicetomeetyou.)

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

SingthesongGood-byetoclosetheclass.

LessonFWhoAreYou?

教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用Whoareyou?问别人并回答

rm...4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。

重、难点：1fox,wolf的发音。

2.用Whoareyou?问别人并回答

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Let'ssing.GladToMeetYou!2Reviewthewords.

教师快速出示单词，学生快速认读。

3Lefstalk.Pm...You're...

IIPresentation

1用捉迷藏引入新课

2Lefssing歌曲教学。

1).听歌，听完后说出歌词，在唱。

2).进行替换演唱。

3Magicbox词汇教学。

1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。

3).生听音用手指书上图画。

4Let*stalk对话教学。

1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。

IIIPractice.

1分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。

2Let*splay游戏。

3介绍Miss,Mr.和Mrs。Miss指未婚女士。Mrs指已婚女士。Mr.泛指男性。

4创编对话，并表演。

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

LessonGRevision

教学目标：1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。

重、难点：1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-up.

1Greetinginthetrain.

2Lefschant.

IIPractice.

1复习单词

1).快速认读2).游戏巩固

A.Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.

C.Whafsmissing?D.Listenandnumber.

2复习句型

ALefstry

l).Listenandmatch.2).Lookandguess-Whataretheytalking?

3).选择一组表演.

BLefsplay.

1)示范，让学生明白玩法。2)同桌玩。3)展示。

(活动中尽量用上学习的歌曲和句子。)

3选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。

IIIHomework.

把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。

LessonHGoodMorning!

教学目标：1能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2能用“Goodmorning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“Pm-

.”"CaUme3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。

重、难点：1bird,monkey的发音。

2恰当使用问候语“Goodmorning!”和应答用语;恰当使用自我介绍用语6Tm.”"Call

me・”。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Lefschant.Good-bye.

2快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3Greeting.

引出Goodmorning.,并练习，

操练形式：T—Ss,T—SI,S--S.

IIPresentation

1Lefssing.

1)Question:歌里唱的什么？在向谁问好？2)听歌后，回答前面的问题。

3)Listenandsing.

2MagicboxandLefstalk.

1)T:Todaywehavefourmorenewfriends.

Doyouknowtheirname?Listen.2)多种方式操练。

3)听录音学习对话。

AListenandcheck.一对话里的人物是怎样介绍自己的？

B操练“I'm,Callme♦”句型。

4)Listenandrepeat.

IllPractice.

1歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。

2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。

3分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。）

4自编对话。

---Goodmorning!Fm...Callme...

Nicetomeetyou.

5Makeanewrhyme-Goodmorning!(Groupwork)

IVHomework.

Singthesongtoyourmummyanddaddy.

LessonIGoodNight!

教学目标能用Goodnight!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good

night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3初步感知“Getup.”“Gotobed."4.

会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。5学习本课四个单词，要求发音准确，语调自

然。

重、难点：1dog,cat的发音以及“Goodnight!”的语音语调。

2词汇、歌曲和对话。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Greeting.练习使用Goodmorning!

2Lefssing.GoodMorning.WhoAreYou?

3Readquickly.

IIPresentation

1Magicbox.

1)T(showthetoysofdogandcat):Whafsthis?

2)Teachthewords.Repeatindifferentways.

3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen.

Teachthewords.

2Lefssing.

T:Oh,It'stoolate.Wecan'tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.

Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.

T:Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyand

daddy?(学生答，晚安。)Youareright.OkJefslistentothissongandthentellmewhat

you'veheard?

学生听歌并回答。哼唱歌曲。

3Let'stalk.

1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2)Listenandcheck.

3)Listenandrepeat.4)Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.

IllPractice.

ILefssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。

2角色扮演练习对话。

3Lefstry.

1)示范，帮助学生理解方法.2)小组练习.3)抽查表演.

IVHomework.

Singthesongtoyourmummyanddaddy.

LessonJAfternoonandEvening

教学目标：1能用"Goodafternoon!"和"Goodevening!”向别人问候。2有感情地吟诵小

诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3综合复习“Good

afternoon!”和"Goodevening!”以及学过的“Goodmorning!”“Goodnight!”培养学生综合学

习的能力。4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。

重、难点：1单词以及问候语“Goodafternoon!”和“Goodevening!”的发音。2小诗的情

感体验和仿编。

3培养学生的自学能力与合作精神。

4灵活使用所学知识进行交往。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Lefssing.Goodmorning!Goodnight!2Let'schant.Hello,ILoveYou.Good

bye!

3Greeting.

Goodafternoon,class.--Goodafternoon,Miss・

IIPresentation

1T(showapictureofafamily)Look!Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?

Ss:Mummy/daddy/baby.

T:Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Now

readafterme.Afami!y.(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.)

解释happy.学习小诗前部分。

2T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy-Rooster,Mr.Rooster

教学单词rooster,hen,chick.

Theirfriends-duckling.(教学)

3学习小诗后部分。

4T:Thefamilygoout,whatdotheymeet?Whatdotheytalk?Lefslisten.

5Listenandcheck.

6Listenandrepeat.

IllPractice.

1&nbs9p;Wordgame:Whafsmissing2Let'schant.3Lookandtalk.

教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。

4Let'ssing.Goodbye.

IVHomework.

Readthelessontoyourmummyanddaddy.

LessonKNumbers

教学目标：1能听懂会说基数词1-5,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2有

节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定

情感体验，能主动大胆地表演。

重、难点：1three和行ve的发音。

2有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。

3灵活使用基数词。

课时：The1stPeriod

教学过程：IWarm-Up

1Greetinginthetrain.

T:Goodmorning.Fm...Whoareyou?Solong.Hello!

Sl/2/3/4:

2Readthewords.

3Let'ssing.HappyTeachers9Day.GladToMeetYou.

4Let'schant.YouandIHello,ILoveYou.

IIPresentation

1T(showonebyone)Whatnumberisthis?

师示范，学生跟读，请小老师。

2小诗学习(Numbers.)。

1)Listenandfillinwiththenumbers.2)Listen,checkandrepeat.

3)Readingroups.

小诗Clap,YouandI

1)Makeamodelwithastudent..2)Listenandrepeat.

3)Listen,repeat,anddoinpairs.

IllPractice.

1Listenanddo.Showmenumber...2Guessthenumber.

3Littleshow.

小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。

4Culture.

1)Learntosay,66Iloveyou,China."2)GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热

情。

IVHomework.

把小诗读给父母听。

LessonLhowoldareyou!

教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10,发音准确，理解词义。

2.有节奏朗读小诗。

3.听懂并运用句型howoldareyou?用Pm.・回答。

教学重难点：sevennine的发音；灵活运用句型hoeoldareyou.

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

lookandsay出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.

Bpresentation

magicbox

1师范读学生跟读。

2双人活动。

3.猜拳游戏。

Cpractice

1look,sayandwrite

.t:howoldareyou?

2.全班分成若干小组，一组问一组答。

3.学生听录音完成听力练习

双人活动进行操练。

4makeandsay

5.做教材page25上的lefsplay

1）师先示范，学生开张调查活动。

2）学生使用howoldareyoutingting?Fmeight.采访5位同学。

Lessonmwhereareyou

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.歌曲的演唱。

3.听懂并运用句型whereareyou?答Pmhere.

教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whereareyou?

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。

Bpresentation

1用句型whereareyou?答I5mhere.检查学生是否到齐。

2magicbox

1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。

2）将新学单词放入句型中操练、

3Jet'ssing

4Jet'stalk

1）学生观察插图，回答问题

2）分别完成对第二、第三自然段的教学。

3）再听录音完成该段对话。

4）通过游戏巩固所学内容。

T;whereareyou?mrtortoise?

S:I9mhere.

将本课单词逃入对话训练。

Cpractice

完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessonofindyourpartner

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.运用whatcolour?询问颜色。

3.听懂并运用句型whafsyournumber?youaremypartner.

教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whatcolour?询问颜色。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

1.复习各种学过的问候语hi/hello/goodmorning/afternoon/evening!等。

2.每人一张卡片练习whafsyournumber?

Bpresentation

magicbox

1出示动物的图片学生依次朗读。

2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。

3师范读学生跟读

4游戏巩固教学内容。

Lefstalk

1开始游戏练习对话的第一部分。

2.提问，学生通过图画观测对话内容。

3听录音回答问题

Let'ssing

1欣赏歌曲

2师讲歌词大意学生学唱

Cpractice

做教材的listencolourandmatch

Lessonpwhatcolour?

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.复习所有颜色的单词，运用whatcolour?及问答。

3.听懂并运用句型youareright.

教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whatcolour?及问答。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。

Bpresentation

Magicbox

教学colour

1教师边读边出示所学过的颜色的单词。

2师范读学生跟读

3通过游戏教学orangeandblack

4仿编小诗

Lefsplay

通过猜测游戏复习所学颜色单词。

Let'stalk

1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。

2操练对话

3表演对话

Cpractice

完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonQbigorsmall

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。

教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

1常规问候

2复习小诗youandI

Bpresentation

Magicbox

1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。

2师范读学生跟读

3将单词放入句中进行练习

Let'stalk

1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。

Bigorsmall?Big.

2以同样的方式教学其它单词

3进行教材中的对话

Let'ssing

1用动作启发学生自己编创小诗

2学生听录音进行对比并跟读

3分小组边读边做动作

4小组自编其余两首小诗并表演

Cpractice

完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonRappleappleIlikeyou!

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.能正确使用单词对APPLE进行描述。

3.有节奏发音正确的朗读小诗。

4.通过小诗激发学生学习兴趣。

教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对APPLE进行描述；用Hikeyou和Ilikeyou

toeat灵活应用日常生活中。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

1师生常规问候

2以tallshorthappy等单词复习上一节课的小诗

Bpresentation

Magicbox

1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学

Doyouknowwhattheyarecalled?

Whatdoestheapplelooklike?

2教学其它单词

3师范读学生跟读

Lefssing

1学生听歌欣赏音乐

2讨论各自听见的单词或句子

3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序

4学唱，练习，表演，评价

Cpractice

1完成练习listenandcircle

2完成《课堂活动评价手册》的练习

Dculture

Trickortreat?

Lessonshappybirthdaytoyou!

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.灵活自然的使用单词tooo

3.复习基数词和颜色类单词。

4.熟练运用howoldareyou?及其回答Pm“和表祝愿的句子happybirthdayto

you!

教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

师生常规问候

Bpresentation

Letussing

1放歌曲happybirthdaytoyou!

2学生跟唱，纠正读音

Magicbox

1出示实物卡片进行教学

2学生跟读

3游戏巩固所学单词

Listenandpoint

Showmeyour...

Letustalk

Itodayislefsbirthday.firstletususinghappybirthdaytoyou!ok?

2next,letusfindouthowoldheisbyusing^howoldareyou"

3通过游戏巩固句型howoldareyou,完成表格。

4师提问，了解对话的主要内容

Howmanypeoplearethereinthedialogue?

5生听录音回答问题

6适当解释wowandtoo的用法并进行操练

Cpractice

1完成练习listenandcircle

2完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonumerryChristmas!

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2.灵活自然的使用圣诞祝福语。

3.歌曲演唱要求正确，理解大意。

教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

1师生常规问候

2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。

Culture

1介绍圣诞节的有关知识

2教学merryChristmas!

3学生互相问候圣诞快乐

Bpresentation

Magicbox

1用直观方法呈现单词，贺卡等

2用游戏的方法进行练习

3师范读单词学生跟读

4讲fatherChristmas引入对话教学

Letustalk

1看图说胡

2学生听对话，然后回答问题

3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话

4跟着录音齐读，教师正音

5分组练习对话，表演

Letussing

1提问，歌中唱的是什么内容？

2学生听歌回答

3再听，引入歌词教学

4分组演唱表演

Cpractice

1完成练习listenandcircle

2完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessonvhappynewyear!

教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2,灵活自然的使用happynewyearlandsametoyou!

3.歌曲演唱要求正确，理解大意。

4.能用haveagoodtime!祝愿另!）人。

教学重难点：单词的发音；使用happynewyear!祝贺别人。

教学时间：the1stperiod

教学过程：

A.warmup

Letussing

lT:letuslearnanothersonghappynewyear!ok?

2saythewordsafterme.

31etuslistentothetunefirst.

41et