2023-2024学年一年级下册综合实践活动16《探究深圳荔枝》第一课时（教案）

/2023-2024学年一年级下册综合实践活动16《探究深圳荔枝》第一课时一、教学目标1.让学生了解深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点及其在我国的地位。2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，对深圳荔枝进行探究，提高学生的实践能力。3.增进学生对深圳本土文化的了解，培养学生的爱乡之情。4.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。二、教学内容1.深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点。2.深圳荔枝的采摘、品尝、保鲜、加工等环节。3.深圳荔枝在我国的地位及对深圳经济、文化的影响。4.荔枝文化在深圳的传承与发展。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点及其在我国的地位，培养学生的实践能力。2.教学难点：如何引导学生运用观察、比较、分析等方法，对深圳荔枝进行探究，并培养学生的合作学习、交流分享的良好习惯。四、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式，展示深圳荔枝的美丽风光，激发学生的兴趣，引导学生关注深圳荔枝。2.讲解新课：介绍深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点，让学生对深圳荔枝有全面的了解。3.实践探究：组织学生参观深圳荔枝园，让学生亲自体验荔枝的采摘、品尝、保鲜、加工等环节，培养学生的实践能力。4.小组讨论：引导学生分组讨论，总结深圳荔枝的特点、价值及其在我国的地位，培养学生的合作学习、交流分享的良好习惯。5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调深圳荔枝的重要性，激发学生对深圳本土文化的兴趣。6.课后作业：布置学生收集有关深圳荔枝的资料，为下一课时做好准备。五、教学评价1.学生对深圳荔枝的了解程度。2.学生在实践探究活动中的表现。3.学生在小组讨论中的参与程度。4.学生对深圳本土文化的兴趣。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在实践探究活动中的安全问题，确保教学活动的顺利进行。总之，通过本节课的教学，使学生了解深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点及其在我国的地位，培养学生的实践能力，增进学生对深圳本土文化的了解，培养学生的爱乡之情。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本节课的核心环节，关系到学生对深圳荔枝的认识、实践能力的培养以及对本土文化的了解。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示深圳荔枝的美丽风光图片、播放介绍深圳荔枝的视频等形式，激发学生的兴趣，引导学生关注深圳荔枝。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们知道深圳荔枝的起源吗？”“深圳荔枝有哪些特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习。二、讲解新课在讲解新课环节，教师应详细讲解深圳荔枝的起源、种植历史、品种特点。讲解过程中，教师可以结合图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解。此外，教师还可以通过讲述一些与深圳荔枝相关的故事，如“荔枝换绛州”的传说，增加课堂的趣味性。三、实践探究在实践探究环节，教师应组织学生参观深圳荔枝园，让学生亲自体验荔枝的采摘、品尝、保鲜、加工等环节。在参观过程中，教师应引导学生运用观察、比较、分析等方法，对深圳荔枝进行探究。例如，让学生观察荔枝的外观特征，比较不同品种荔枝的口感，分析荔枝的生长环境等。四、小组讨论在小组讨论环节，教师应引导学生分组讨论，总结深圳荔枝的特点、价值及其在我国的地位。讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，充分表达自己的观点。同时，教师还应引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养学生的合作学习、交流分享的良好习惯。五、课堂小结在课堂小结环节，教师应对本节课的内容进行总结，强调深圳荔枝的重要性。此外，教师还可以通过提问、讨论等形式，检查学生对本节课内容的掌握程度，并对学生的表现给予评价和鼓励。六、课后作业在课后作业环节，教师应布置学生收集有关深圳荔枝的资料，为下一课时做好准备。同时，教师还可以鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，让学生在实践中进一步巩固所学内容。通过以上教学过程的实施，有望建立学生对深圳荔枝的全面认识，提升他们的实践操作能力，并激发对本土文化的兴趣和爱乡之情。同时，教师应注重教学过程中的评价与反馈，不断优化教学策略，确保教学目标的实现。在教学过程的设计中，教师需要关注学生的参与度和学习效果，确保每个环节都能有效地促进学生的认知发展和实践技能提升。以下是对教学过程的进一步细化：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过多媒体展示深圳荔枝的丰收景象，让学生对荔枝产生直观的感受。同时，教师可以提出一些思考性问题，如：“荔枝为什么是深圳的特产？”“荔枝的生长需要什么样的环境？”等，引导学生思考荔枝与深圳的联系，激发学生的探究欲望。二、讲解新课在讲解新课环节，教师应该系统地介绍深圳荔枝的历史、文化背景和科学知识。例如，教师可以讲述荔枝在中国古代文学中的地位，如唐代诗人杜牧的《过华清宫绝句》中“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的名句，以此来增加学生对荔枝文化价值的认识。同时，教师还可以介绍荔枝的生物学特性，如荔枝的种植技术、生长周期等，让学生对荔枝有更深入的了解。三、实践探究在实践探究环节，教师可以设计一系列的活动，让学生亲身体验荔枝的种植、采摘和品尝。例如，教师可以带领学生参观荔枝园，让学生亲自参与荔枝的采摘，体验劳动的乐趣。在品尝荔枝的环节，教师可以引导学生观察荔枝的色泽、形状和口感，让学生学会从多个角度评价荔枝的品质。四、小组讨论在小组讨论环节，教师应该鼓励学生分享自己的观察和体验，并引导学生从荔枝的种植、采摘、品尝等方面总结荔枝的特点。教师可以提出一些引导性的问题，如：“荔枝的种植有哪些注意事项？”“荔枝的采摘和保存有哪些技巧？”等，帮助学生深入思考。五、课堂小结在课堂小结环节，教师应该总结本节课的主要内容，强调荔枝在深圳经济和文化中的重要性。同时，教师可以鼓励学生思考如何将荔枝文化传承下去，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。六、课后作业在课后作业环节，教师可以布置一些开放性的作业，如让学生设计一份荔枝的宣传海报，或者写一篇关于荔枝的短文，让学生在课后继续思考和探索荔枝的相关知识。在