《客人来了我招待》（教学设计）2023-2024学年劳动教育三年级上册 北师大版

/小学班会教案《客人来了我招待》教学设计2023-2024学年劳动教育三年级上册北师大版一、教学目标1.让学生了解客人来家中的基本礼仪，学会如何招待客人。2.培养学生的动手能力，学会为客人准备简单的茶点。3.培养学生的沟通能力，学会与客人进行简单的交流。4.培养学生的团结协作精神，学会与家人共同招待客人。二、教学内容1.客人来家中的基本礼仪2.为客人准备简单的茶点3.与客人进行简单的交流4.与家人共同招待客人三、教学重点与难点1.教学重点：客人来家中的基本礼仪，为客人准备简单的茶点，与客人进行简单的交流。2.教学难点：如何灵活运用所学知识，与家人共同招待客人。四、教学准备1.教师准备：客人来家中的基本礼仪资料，为客人准备简单的茶点的食材和工具，与客人进行简单的交流的情景设定。2.学生准备：了解客人来家中的基本礼仪，预习为客人准备简单的茶点的制作方法。五、教学过程1.导入新课a.教师引导学生讨论客人来家中的情景。b.学生分享自己家招待客人的经历。c.教师总结客人来家中的基本礼仪。2.学习为客人准备简单的茶点a.教师讲解为客人准备简单的茶点的制作方法。b.学生分组练习制作茶点。c.教师巡回指导，纠正学生的操作错误。3.学习与客人进行简单的交流a.教师创设情景，让学生模拟与客人进行交流。b.学生分组练习与客人进行交流。c.教师巡回指导，纠正学生的交流错误。4.学习与家人共同招待客人a.教师讲解与家人共同招待客人的注意事项。b.学生分组讨论如何与家人共同招待客人。c.教师总结学生的讨论成果。5.课堂小结a.教师引导学生回顾本节课所学内容。b.学生分享自己的学习心得。六、作业布置1.家长监督孩子在家中招待客人，拍照记录，下次课分享。2.学生撰写一篇关于招待客人的心得体会，字数不限。七、教学反思本节课通过学习客人来家中的基本礼仪，为客人准备简单的茶点，与客人进行简单的交流，以及与家人共同招待客人等内容，培养了学生的动手能力、沟通能力和团结协作精神。在教学过程中，教师应以学生为中心，注重学生的参与和实践，使学生在愉快的氛围中掌握所学知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们都能在劳动教育中受益匪浅。在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“学习与客人进行简单的交流”。这个环节是培养学生沟通能力的重要部分，也是本节课的难点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、交流的重要性在日常生活中，与客人进行良好的交流是展示个人素养和家庭风貌的重要途径。对于小学生来说，学会与客人进行简单的交流，不仅能够提升他们的社交能力，还能培养他们的礼貌和自信心。因此，这个环节的教学对于学生的全面发展具有重要意义。二、交流技巧的教授1.教师应向学生介绍一些基本的交流技巧，如倾听、表达、赞美、提问等。2.通过角色扮演的方式，让学生模拟与客人进行交流，教师在一旁观察并提供指导。3.教师可以设计一些具体的交流场景，如客人到家中的寒暄、询问客人的需求、介绍家庭成员等，让学生在实践中学习交流技巧。三、交流礼仪的强调1.教师应向学生强调与客人交流时的礼仪，如面带微笑、眼神交流、礼貌用语等。2.通过观看视频或实际操作，让学生了解并学习交流时的肢体语言，如点头、鞠躬等。3.教师可以设计一些交流礼仪的小游戏，让学生在游戏中掌握交流礼仪。四、交流情景的创设1.教师应创设一些真实的交流情景，让学生在情景中学习交流。2.可以邀请家长或其他教师扮演客人，与学生进行真实的交流互动。3.教师可以设计一些交流情景剧，让学生分组表演，提高他们的交流能力。五、交流反馈与评价1.在学生与客人交流后，教师应给予及时的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。2.鼓励学生自我评价和相互评价，让他们在实践中不断改进自己的交流技巧。3.教师可以设计一些交流评价表，让学生和家长共同参与评价，提高他们的交流意识。六、交流活动的延伸1.教师可以组织一些课外的交流活动，如社区服务、亲子活动等，让学生在实践中提高交流能力。2.鼓励学生在家庭中多与家人交流，分享自己的学习和生活，培养他们的家庭责任感。3.定期举办班级交流分享会，让学生分享自己的交流心得和经验，相互学习，共同进步。通过以上六个方面的详细补充和说明，教师可以更好地教授学生与客人进行简单交流的技巧，提高他们的沟通能力，培养他们的礼貌和自信心。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们都能在劳动教育中受益匪浅。七、交流能力的持续培养1.教师应将交流能力的培养纳入日常教学中，不仅在班会课上教授，还要在其他学科教学中融入交流技巧的练习。2.通过定期的角色扮演活动，让学生在不同的情境中练习交流技巧，如模拟购物、问路、介绍自己等。3.鼓励学生在家庭中与家长进行交流练习，家长可以提供反馈，帮助学生改进。八、跨文化交流的启蒙1.教师可以引入简单的跨文化交流概念，让学生了解不同的文化和习俗，培养他们的文化敏感性。2.通过介绍不同国家的问候方式、饮食习惯等，让学生认识到交流方式的文化差异。3.鼓励学生与来自不同背景的同学交流，体验和学习不同的交流习惯。九、情感态度的培养1.教师应强调与客人交流时的真诚和尊重，培养学生积极的情感态度。2.通过故事、案例等方式，让学生理解真诚和尊重在交流中的重要性。3.教师可以通过自身的榜样作用，展示如何在交流中表达真诚和尊重，影响学生的行为。十、总结与反思1.在每次交流练习后，教师应引导学生进行总结和反思，思考交流中的成功之处和改进空间。2.学生可以记录自己的交流经历，写下自己的感受和学习到的交流技巧。3.教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学