19 保护珍稀野生动物（教案）人教版（2012）美术三年级下册

/教案：19保护珍稀野生动物课程：人教版美术三年级下册教学目标：1.让学生了解我国珍稀野生动物的种类及其生存现状。2.培养学生关爱野生动物，保护生态环境的意识。3.提高学生的美术表现能力和环保意识。教学重点：1.认识我国珍稀野生动物。2.培养学生保护野生动物的责任感。教学难点：1.如何引导学生关注野生动物保护。2.激发学生的美术创造力。教学准备：1.教师准备关于珍稀野生动物的图片、视频等资料。2.学生准备绘画工具。教学过程：一、导入1.教师播放关于珍稀野生动物的视频，引导学生关注这些动物的特点和生活环境。2.学生分享自己了解的珍稀野生动物，激发学生的学习兴趣。二、新授1.教师简要介绍我国珍稀野生动物的种类，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。2.学生观察这些动物的特点，讨论它们的生活习性和生存现状。3.教师引导学生思考：为什么这些动物会濒临灭绝？我们应该如何保护它们？三、实践1.学生分组，每组选择一种珍稀野生动物，进行绘画创作。2.教师巡回指导，提醒学生注意动物的特点和生态环境保护。3.学生展示自己的作品，分享创作心得。四、总结1.教师总结本节课的主要内容，强调保护珍稀野生动物的重要性。2.学生表示要从自己做起，关爱野生动物，保护生态环境。教学反思：本节课通过引导学生关注我国珍稀野生动物，培养了他们的环保意识。在实践环节，学生积极参与绘画创作，提高了美术表现能力。但在教学过程中，部分学生对珍稀野生动物的了解不够深入，需要在今后的教学中加强相关知识的普及。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对保护珍稀野生动物有了更深刻的认识。重点关注的细节：学生在实践环节的绘画创作详细补充和说明：在实践环节，学生分组选择一种珍稀野生动物进行绘画创作。这一环节是本节课的核心，旨在让学生通过亲自动手，加深对珍稀野生动物的认识，培养他们的美术表现能力和环保意识。首先，教师可以为学生提供一些关于珍稀野生动物的图片和视频资料，以便他们在绘画时能更好地抓住动物的特点。同时，教师还应引导学生关注动物的生活习性和生存环境，让他们在绘画中体现出对这些方面的理解。接下来，学生分组进行绘画创作。在这一过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题，提醒他们注意动物的特点和生态环境保护。此外，教师还可以引导学生相互交流、学习，激发他们的创作灵感。完成绘画创作后，每组学生展示自己的作品，分享创作心得。这一环节有助于学生相互学习、取长补短，同时也能让他们更加深入地了解珍稀野生动物。在分享过程中，教师应给予肯定和鼓励，同时指出作品的不足之处，提出改进意见。通过这一环节的实施，学生不仅提高了美术表现能力，还增强了对珍稀野生动物的认识和关爱。他们在绘画过程中，会更加关注动物的特点和生活环境，从而培养出保护生态环境的意识。此外，学生在分享和交流中，也能不断提升自己的审美能力和创新思维。为了确保这一环节的顺利进行，教师还需在课前做好充分的准备工作，如收集关于珍稀野生动物的图片、视频等资料，为学生提供丰富的绘画素材。同时，教师还应关注学生的绘画进度，适时调整教学策略，确保每个学生都能在实践环节中受益。总之，在实践环节的绘画创作中，教师应充分关注学生的需求，引导他们关注珍稀野生动物的特点和生活环境，培养他们的美术表现能力和环保意识。通过这一环节的实施，学生将更加深入地了解珍稀野生动物，为保护生态环境贡献自己的力量。在实践环节的绘画创作中，教师应当注重以下几个关键点，以确保学生能够在创作中获得最佳的学习体验和成果：1.创作前的准备工作：在学生开始绘画之前，教师应当确保学生已经对所要绘制的珍稀野生动物有了足够的了解。这包括动物的外观特征、生活习性、栖息地以及面临的威胁等。教师可以通过展示真实的照片、视频或者详细的描述来帮助学生建立清晰的动物形象。2.技巧的指导：在绘画过程中，教师应当提供必要的技巧指导，帮助学生更好地表达他们的想法。这可能包括如何使用色彩、光影、比例和构图等基本绘画技巧。对于三年级的学生来说，这些技巧的掌握对于他们表达对珍稀野生动物的关爱至关重要。3.创意的鼓励：教师应当鼓励学生发挥自己的创意，不仅仅是对动物外观的再现，还可以通过绘画表达自己对动物保护的情感和想法。例如，学生可以在画面中加入保护动物的字样，或者描绘人类与动物和谐共处的场景。4.环保意识的培养：在绘画创作的过程中，教师应当不断强化学生的环保意识。可以通过提问、讨论等方式引导学生思考如何在自己的生活中为保护珍稀野生动物做出贡献。5.作品的展示与评价：完成绘画后，教师应当组织学生进行作品展示，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得。其他学生也应当有机会对展示的作品进行评价，这不仅是对创作者的肯定，也是对其他学生观察能力和批判性思维的一种锻炼。6.反馈与反思：最后，教师应当给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师也应当鼓励学生进行自我反思，思考自己在创作过程中学到了什么，以及如何将所学应用到实际的环保行动中。通过这些详