《电铃响丁当导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《电铃响丁当》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《电铃响丁当》的作者、背景和主要内容；2.理解小说中的主要人物形象和情节进步；3.探讨小说中蕴含的主题和寓意；4.提升阅读理解和分析能力。二、导学内容：1.作者简介：介绍作家张天翼，生平经历和文学成就；2.小说背景：叙述小说《电铃响丁当》的创作背景和时代背景；3.主要内容概要：概括小说的情节和主要人物形象；4.主题探讨：分析小说中的主题和寓意；5.阅读理解：提出问题，引导同砚深度沉思和谈论。三、导学步骤：1.作者简介张天翼，生于一九五七年，是中国摩登作家，以其奇特的写作风格和深刻的思想内涵而著称。他曾屡次获得文学大奖，作品被广泛翻译成多种语言，受到国内外读者的喜爱。2.小说背景《电铃响丁当》是张天翼的代表作之一，是一部以描写摩登都市生活为主题的小说。作者通过小说中的人物形象和情节进步，探讨了摩登社会中人与人之间的干系、人性的复杂性以及对生活的沉思。3.主要内容概要小说叙述了一个平凡上班族的生活故事。主人公小明是一名公司职员，每天按时上班下班，生活规律而枯燥。然而，一次无意的机缘，他发现了公司一个重大的奥秘，从而被卷入了一场意想不到的事件中。在这个过程中，小明经历了思想的挣扎、道德的选择，最终找到了自己的人生方向。4.主题探讨通过主人公小明的经历，作者反映了摩登社会中人们在工作和生活中所面临的逆境和挑战。小说中呈现了人性的复杂性和社会的现实，引发了读者对人生意义和真理的深刻沉思。5.阅读理解a.小说中的主人公小明是一个怎样的人物？他经历了什么样的变化？b.小说中的主题是什么？作者通过哪些情节和人物形象来表达这一主题？c.你觉得小说中的人物形象和情节是否符合现实？为什么？四、导学作业：1.阅读完备小说《电铃响丁当》，并写一篇读后感；2.沉思小说中的主题和寓意，写一篇短文表达自己的看法；3.分享自己对摩登社会生活的感悟，与同砚们进行谈论沟通。通过本导学案的进修，信任同砚们能够更深度地理解和分析《电铃响丁当》，提升阅读能力和思维水平，同时也能够对摩登社会和人生有更深刻的熟识和沉思。期望同砚们能够乐观参与进修，探究知识的玄妙，不息提升自己的综合素养。愿大家在阅读中感悟生活，在沉思中成长！第二课时导学目标：1.了解《电铃响丁当》的作者、出版时间、主要内容和背景。2.理解小说中的主要人物、情节和主题。3.分析小说中的重要意象、象征和隐喻。4.探讨小说中的社会意义和现实启迪。导学内容：1.作者简介：《电铃响丁当》是由中国作家鲁迅创作的一部短篇小说，首次发表于1924年。鲁迅是中国摩登文学的奠基人之一，他的作品揭露了旧中国社会的阴郁和腐败，深受人民喜爱。2.小说概述：《电铃响丁当》叙述了一个初级教育学校老师在学校里面对官僚主义和腐败的斗争。主人公孙少平在尽职尽责的教学过程中，遭遇了领导的打压和同事的勾心斗角，最终被迫离开学校。小说通过孙少平的遭遇，揭示了旧中国社会的阴郁和腐败现象。3.主要人物：孙少平是小说的主人公，他是一个为人正直、勤奋好学的初级教育学校老师。其他重要人物包括领导李校长、同事王老师等。4.主题分析：《电铃响丁当》主要探讨了官僚主义、腐败和勾心斗角在旧中国社会中的普遍存在。通过孙少平的遭遇，作者呼吁人们英勇面对社会的阴郁，坚守公理和良知。5.意象与象征：小说中的电铃象征着权力和压迫，孙少平在电铃的响声中感受到了领导的恐吓和打压。6.社会意义：《电铃响丁当》揭示了旧中国社会官僚主义和腐败的现实，引起了人们对社会道德和制度的反思。作为一部现实主义作品，它对当时社会的批判具有重要的启迪意义。导学任务：1.阅读《电铃响丁当》全文，理解故事情节和人物性格。2.分析小说中的主题和意义，沉思作者想要传达的信息。3.谈论小说中的象征和隐喻，探究其深层含义。4.沉思小说对当代社会的启迪，结合现实状况进行谈论和沉思。拓展延伸：1.与同砚分享对《电铃响丁当》的理解和感悟。2.尝试写一篇读后感，表达对小说的沉思和感受。3.查找了解鲁迅的其他作品，探究他的文学风格和社会思想。4.探讨当代社会中存在的官僚主义和腐败问题，沉思如何改善和解决。通过本次导学，信