《用太阳计时》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《用太阳计时》作业设计方案第一课时一、教学背景在现代社会中，随着科技的发展和生活节奏的加快，很多孩子已经习惯于通过电子设备来确定时间。然而，对于孩子们来说，了解时间的概念和学会利用自然界的资源来计时是非常重要的。因此，本次作业设计旨在通过“用太阳计时”这一活动，帮助学生们更好地理解时间的概念，并培养他们的观察力和实践能力。二、教学目标1.让学生理解时间的概念，了解太阳在地球上的运动对时间的影响。2.培养学生的观察力和实践能力，让他们学会通过观察太阳的位置来推断时间。3.提高学生的团队合作能力，让他们在小组合作中相互学习、互相协作。三、教学内容1.介绍太阳在地球上的运动规律，让学生了解太阳在不同时间的位置。2.指导学生如何利用太阳的位置来大致计算时间，比如在午时太阳高悬，而清晨和傍晚太阳的位置较低。3.带领学生在校园内进行观察实验，让他们尝试用太阳计时来推断时间。四、教学步骤1.通过图片、视频等多媒体工具向学生介绍太阳在地球上的运动规律，让他们了解太阳的位置与时间的关系。2.组织学生分成小组，每组选取一个固定的观测点，用纸板做成太阳钟，观察太阳的位置并记录下来。3.让学生根据观察到的太阳位置，尝试推断出当前的时间，并相互核对结果。4.教师引导学生整理实验结果，让他们总结出太阳计时的规律，并与老师进行讨论。五、作业要求1.每位学生根据实地观察的结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果及结论。2.学生可以选择用文字、图片、视频等形式展示自己的实验成果。3.学生要根据实验结果，总结出用太阳计时推断时间的方法和注意事项，并写下自己的体会和感想。4.学生可以结合实际生活中的例子，讨论太阳计时在日常生活中的应用价值和意义。六、评价方式1.老师根据学生的实验报告、展示方式和总结，进行综合评价，鼓励学生发表不同见解和看法。2.老师将根据学生的实验表现、思考能力和团队合作等方面，给予不同层次的评价，并提出具体建议。3.老师将重点评价学生的实践能力和分析能力，鼓励学生勇于探索和创新。七、延伸活动1.学生可以将太阳计时的方法运用到日常生活中，比如在野外露营时利用太阳计时来确定吃饭和睡觉的时间。2.学生可以尝试设计其他利用自然资源来计时的方法，比如利用水晶音叉等工具来判断时间。通过这次“用太阳计时”的实践活动，相信学生们不仅可以更好地理解时间的概念，培养实践能力和观察力，还可以在团队合作中体会到学习的乐趣。希望学生们能够积极参与，并在实践中不断成长和进步。愿学生们在这次作业设计中体会到知识的乐趣和实践的意义。第二课时一、背景介绍：《用太阳计时》是一部关于太阳运动和时间计算的经典纪录片，通过展示日影、太阳高度和光照时间等现象，让观众了解太阳对时间的影响。通过观察太阳的位置和运动轨迹，我们可以实现用太阳计时的方法，从而更深入地理解时间的概念。二、教学目标：1.了解太阳的运动规律和对时间的影响；2.掌握用太阳计时的方法，能够根据太阳的位置和光照时间来测算时间；3.培养观察、思考和实践能力，提高学生的科学素养。三、教学内容：1.太阳的运动规律：日影、太阳高度和光照时间；2.用太阳计时的方法：如何根据太阳的位置和光照时间来测算时间；3.实际操作：让学生在户外观察太阳的位置，并用太阳计时的方法测算时间。四、教学步骤：1.导入：播放《用太阳计时》片段，引入太阳运动和时间计算的主题；2.讲解太阳的运动规律：解释日影、太阳高度和光照时间的概念，让学生了解太阳对时间的影响；3.介绍用太阳计时的方法：详细讲解如何通过观察太阳的位置和光照时间来测算时间；4.实践操作：带领学生到户外观察太阳的位置，并让他们用太阳计时的方法测算时间；5.总结归纳：让学生分享观察的结果，总结使用太阳计时的体会和方法。五、教学评估：1.观察学生的实践操作，看是否能够准确测算时间；2.听取学生的分享和总结，评估他们对太阳运动和时间计算的理解程度；3.布置作业：要求学生在家中用太阳计时的方法测算时间，并将结果记录在作业本上。六、拓展延伸：1.请学生自主观察太阳的位置和运动轨迹，记录每小时的光照时间；2.让学生分组合作，设计太阳计时的实验，探究不同条件下的时间测算方法；3.组织户外实践活动，让学生在不同地点和时间用太阳计时，比较不同结果。七、反思与改进：1.总结教学过程中的问题和不足，为下一次教学做好准备；2.听取学生的反馈意见，根据实际情况调整教学内容和方法；3.持续关注学生的学习情况，及时跟进学习进展，确保教学效果。通过《用太阳计时》作业设