Unit 4 Finding your way第5课时示范公开课教学设计【七年级英语下册（译林版）】

Unit4FindingyourwayIntegratedskills教学设计一、教学目标1.能够掌握本节课重点词汇和短语：past,treasure,turning,traffic,trafficlights,should,crossing,corner2.能够掌握本节课重点句型：(1)Walkpastthehouse,turnleftandwalkalongthepathnexttotheriver.(2)Crossthebridge,turnrightandwalkstraighton.(3)Takethesecondturningontheright.(4)WhichwayshouldIgoatthetrafficlights?(5)Walkpastthesupermarketandturnleftatthefirstcrossing.能够听懂有关描述地图路线的对话，并且能够根据对话内容找到目的地，同时能够根据听力要求提取关键信息。能够画图设计一次寻宝活动，并且能够运用正确的表达口头介绍寻宝路线。二、教学重难点重点：1.能够掌握本节课重点词汇、短语和句型。2.能够听懂有关描述地图路线的对话，并且能够根据对话内容找到目的地，同时能够根据听力要求提取关键信息。难点：能够画图设计一次寻宝活动，并且能够运用正确的表达口头介绍寻宝路线。三、教学过程Step1Warming-upLookandguessthemeaningofthesignswitharrows.【设计意图】通过看图片猜测带箭头的标志所指代的含义，引起学生的学习兴趣，引导学生尽快投入到课堂学习中来。Step2Pre-listeningShowsometrafficsignsandhelpSslearnthenewvocabulary.【设计意图】听前解决生词，减少听力障碍，缓解学生听力压力。Step3While-listening1.Listentotheinstructionsandtick(√)thecorrectboxes.2.ListentotheinstructionsandhelpSimonandDanielputthesesentencesinthecorrectorder.Writethenumbers1—6intheboxes.3.Listenanddrawtheroute.4.Listenandanswer.【设计意图】通过不同层次的听力活动，培养学生捕捉信息的能力，帮助学生更好地理解听力材料内容，强化指路的句型。Step4Post-listening1.Readandlearn.2.Talkabouthowtoaskthewayandgivedirections.3.Workingroup.Introducetherouteaccordingtothemap.【设计意图】通过让学生重述寻宝路线，再次内化语言和信息，培养学生信息转化的能力。4.Drawtheirownmapsandthenwalkinpairstolookforthetreasure.【设计意图】设置寻宝情境，通过编对话，使学生熟练掌握如何向他人问路，以及如何指路的基本句型。Step5SummaryHelpSssummarizewhattheyhavelearned.【设计意图】总结并帮助学生巩固核心语言。Step6Homework1.ReadandrecitetheconversationinPartB.2.Drawamapandwriteabouttheirroute.【设计意图】朗读和背诵帮助学生积累语言，画图并写出寻宝路线将学生所学迁移，并培养学生的创新思维。四、板书设计Unit4FindingyouwayIntegratedskillsHowdoIgetthere?WhichwayshouldIgoat...?Canyoutellmehowtoge