Unit 4 Finding your way第1课时示范公开课教学设计【七年级英语下册（译林版）】

3/4Unit4FindingyourwayComicstrip&Welcometotheunit教学设计一、教学目标能够掌握本节课重点词汇和短语：follow,path,north,west,south,east,trip,kilometer,haveto2.能够掌握本节课重点句型：(1)Don’tbeafraid.(2)Ithinkwehavetogoupagain.(3)SunshineZooisnorthofSunshineMiddleSchool.(4)Wherearewegoingforourclasstrip?(5)Howwillwegetthere?3.能够听懂有关学校旅行，以及各地点位置的对话，并且能够获取Eddie和Hobo,Simon和Daniel旅行的信息。4.能够辨别方向，并且能够运用正确的表达介绍处所的位置以及谈论自己喜欢的旅行。二、教学重难点重点：1.能够掌握本节课重点词汇、短语和句型。2.能够听懂有关学校旅行，以及各地点位置的对话，并且能够获取Eddie和Hobo,Simon和Daniel旅行的信息。3.能够辨别方向，并且能够运用正确的表达介绍处所的位置以及谈论自己喜欢的旅行。难点：能够辨别方向，并且能够运用正确的表达介绍处所的位置以及谈论自己喜欢的旅行。三、教学过程Step1Warming-up1.Freetalk(1)Whatwouldyouliketodoinyourfreetime?(2)Doyouliketravelling?(3)Wherewouldyouliketotravel?(4)Whatdifficultiesdoyouoftenmeetduringyourtravel?【设计意图】通过学生比较熟悉和感兴趣的话题导入新课，使其迅速进入本课话题，又为接下来的教学做好铺垫。Step2Presentation1.Lookandguess.Whathappenedtothem?2.Listenandanswer.(1)WhatareEddieandHobodoing?

(2)WhereareEddieandHobo?

(3)Whatproblemdotheyhave?(4)DoesHoboreallyknowtheway?【设计意图】通过预测、听然后回答问题，获取Hobo和Eddie旅行的信息，引出他们不认路的问题，为下面的学习做好情境中的铺垫。3.Readthecomicstripandfillintheblanks.(1)followsb.todosth.followsb.+aprepositionalphrase(2)beafraidofdoingsth.beafraidtodosth.【设计意图】让学生掌握对话中的两个语言点，并设计相关的练习帮助学生内化，增加学生的语言知识储备。4.GuideSstodiscuss.Whatwillyoudoifyou’reEddie?CanyougiveEddiesomeadvice?【设计意图】引导学生结合自身的认识讨论，为Eddie提建议，同时关联学生自身经验，将学习情境迁移到现实生活中来。5.Lookandthinkhowtoreadamap.a.Getthelatestversionofamap.b.Stoptoaskthewayfromtimetotime.c.Learntotelldirectionsonthemap.【设计意图】通过Eddie和Hobo找不到路，引出看地图是件困难的事情，请学生结合自己的经验给出阅读地图的建议，引导学生将所学知识运用到实际生活中。6.ShowdifferentdirectionsandaskSstotellthedirections.【设计意图】通过让学生掌握表达方位的基本句型，并且进行一定的练习，进而为后面的教学做准备。7.Readthemapandwritethecorrectnumbersintheboxes.【设计意图】通过让学生阅读表示方位的句型，判断具体位置，鼓励学生通过不同的参照对象，继续运用表示方位的句型进行小组活动，锻炼他们解决具体问题的能力。8.Listenandanswer.(1)Wherearetheygoingforthetrip?(2)Whereisthezoo?(3)Howwilltheygetthere?【设计意图】通过听对话回答问题的活动，引导学生获取Daniel和Simon旅行的信息，同时引导学生关注信息的同时，关注语言。9.Listenagainandrepeatit.Payattentiontothekeypoints.【设计意图】通过听、读和关注重要语言点的活动，帮助学生注意语音语调和句型，同时内化信息。Step3PracticeRetellthedialogue.【设计意图】通过复述对话内容，引导学生进一步内化语言和信息。2.Lookatthepicturesandfillintheblanks.【设计意图】通过以文段的形式将对话梳理成文的活动，渗透语篇意识，引导学生进一步巩固本节课的语言知识。Step4ProductionFillintheformandthentalkaboutatriptheywanttogoon.【设计意图】通过与同伴交流旅行，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合语言运用能力。Step5SummaryHelpSssummarizehowtotalkaboutthetrip.【设计意图】通过总结旅行的相关表达，为学生形成结构化知识提供帮助和机会。Step6Homework1.ReadandrecitetheconversationinPartB.2.TalkaboutotherplacesinPartA.【设计意图】朗读背诵帮助学生积累语言知识，口头作业加强对知识的语用，注重实际的交际。四、板书设计Unit4Findingyourway

Comicstrip&WelcometotheunitA:Whereareyougoingforyourtrip?B:Iamgoingto...A: