《谁在运动》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001

《谁在运动》导学案第一课时导学目标：1.了解并掌握《谁在运动》这首歌的背景知识，包括歌手、歌曲风格等。2.学习并掌握歌曲中的歌词内容，理解歌曲的主题和情感。3.听歌时能够用正确的发音和语气表达出歌曲的情感。4.能够用自己的语言描述自己对这首歌曲的理解和感受。导学步骤：第一步：导入教师播放《谁在运动》这首歌曲的音频，让学生静静地倾听。然后让学生谈谈自己对这首歌的第一印象，包括歌曲风格、节奏等。第二步：背景知识1.请学生阅读关于《谁在运动》这首歌的介绍，包括歌手张韶涵、歌曲风格等信息。让学生了解歌曲的背景和意义。2.讨论一下《谁在运动》这首歌的歌词内容，是否有什么特别之处？学生可以自由发表自己的看法和理解。第三步：听歌学习1.带领学生一起听歌，让学生注意歌曲中的情感表达和节奏感。2.逐句解释歌词内容，让学生理解每句歌词所表达的意义。可以讨论一下歌曲中的隐喻和象征意义。第四步：练习和试唱1.请学生跟着音频一起唱歌，注意发音和情感的表达。2.分组进行小合唱练习，让学生在团队中练习唱歌，培养合作和表达能力。第五步：分享感想1.让学生用自己的语言描述对《谁在运动》这首歌的理解和感受，可以分享自己的故事或情感。2.鼓励学生发表对这首歌曲的评价和看法，可以引导学生用音乐术语描述歌曲的特点。第六步：总结反思1.教师带领学生总结今天的学习内容，复习歌曲背景知识和歌词内容。2.让学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处，提出自己对这首歌曲的进一步理解和感受。通过以上导学步骤，学生可以全面了解并掌握《谁在运动》这首歌曲的背景知识和内容，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，同时也可以促进学生的情感交流和团队合作能力的提升。希望学生能够在学习音乐中感受到快乐和成长，发现自己的音乐天赋和潜力。第二课时导学目标：1.了解《谁在运动》这首诗的作者、背景及意义。2.理解诗歌中所蕴含的思想和情感。3.掌握诗歌的韵律和语言特点。4.培养对文学作品的审美情感和鉴赏能力。导学环节：一、导入1.引导学生通过问题思考：你喜欢运动吗？你认为运动有哪些好处？2.播放《谁在运动》的朗读音频，让学生感受诗歌的节奏和韵律。二、导学1.引导学生利用词典查阅诗歌中生僻词语的释义，帮助理解诗歌内容。2.分组讨论诗歌中的意象和象征意义，探讨作者想要表达的主题和情感。3.带领学生分析诗歌的结构和韵律，理解作者运用的修辞手法和语言技巧。4.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学语言的敏感性和理解能力。三、拓展1.让学生通过朗读和表演，进一步体验诗歌的美感和表现力。2.鼓励学生进行创作，写一首关于自己喜欢的运动的诗歌或散文。3.邀请学生分享自己的作品，互相欣赏交流，提高学生的文学素养和创造力。四、总结1.回顾本节课的学习内容，强调诗歌对于情感和思想的表达方式。2.引导学生总结诗歌《谁在运动》的主题和意义，加深对文学作品的理解和领悟。导学作业：1.朗读并背诵《谁在运动》，体会诗歌的节奏和韵律。2.撰写读后感，表达对《谁在运动》的理解和感受。3.阅读其他文学作品，尝试分析其中的主题和情感表达方式。4.继续进行创作，写一篇关于运动的文章或小说，展现自己对运动的热爱和理解。以上