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文档简介
ieüeer\o"教案"学设计一、\o"教学"教学目标:1、正确认读复韵母ieüe,特殊韵母er和整体认读音节ye
yue,,读准音、认清形。2、正确拼读声母和ieüe组成的音节,知道j、q、x、y和üe相拼要把两点省掉的规则。3、培养\o"学生"学生的观察能力、口语表达能力,增强学习拼音的兴趣,养成良好的学习习惯。二、教材分析与处理:1、教学重点:复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读,声母和ie、üe组成音节的正确拼读。2、教学难点:j、q、x和üe相拼ü上两点要省写的拼写规则。三、教学过程
一、游戏导入我们已经在拼音王国里遨游了一个月了,认识了很多拼音朋友,你们想不想和它们见面?只要你们能准确的读出它们的名字,拼音朋友们不但会和你见面还会跟你玩游戏呢!游戏一:\o"教师"教师到学生座位前,请学生抽出拼音卡片并大声读出拼音的名称,其余学生大声说:对,是*
*
*。卡片留给学生。游戏二:“找朋友”
老师大声说:“我的整体认读音节朋友在那里?”手中有整体认读音节卡片的学生大声说:“在这里。”并站起来展示,然后找单韵母、复韵母朋友,\o"方法"方法同上。谈话激趣:小朋友们读得这么好,复韵母家族有三个新朋友也争着抢着要和我们交朋友呢,它们就藏在这幅图里,请看图,说说这是什么时间,图上有谁,他们在哪里做什么?(出情景图)板书:11
ie
üe
er二、研究发现
学习复韵母ie整体认读音节ye(一)学习ie的音、形1、课件演示
看图:图上画了些什么?生看图说话。过渡:我们先来认识第一个拼音宝宝,看,图上画了什么?(椰树)“椰树”的“椰”的读音与我们今天要学习的复韵母读音是相同的。2、提示发音要领:竖起耳朵认真听老师发音,睁大眼睛看老师嘴型的变化,老师先发i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的小嘴巴最灵活)然后快速的滑到e,,以e的口型结束,师范读,生跟读,开火车读。3、区分ie、ei。我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了,它跟我们以前认识的一个复韵母宝宝长得特别像,它是——ei,原来拼音王国里很多小伙伴都会把它们认错,仔细观察,你有什么好办法区分他们?(随生出儿歌:i在前,e在后,ie
ie
ie;e在前,i在后,ei
ei
ei。)4、那声调帽子该给谁戴呀?我们来复习标调歌。(二)学习ye的音、形
1、戴上帽子的小ie多美呀,但是它一点都不开心,因为拼音国王告诉它,它不能自成音节,就无法给生字注音。小魔术:教师用自制卡片演示ie的小i被大y覆盖。五、自主尝试学习复韵母er的音和形1、游戏:看谁反应快
老师说:“鼻子、眼睛、眉毛等等”,学生用手指点各部位,看谁的动作又快又准。老师最后说耳朵并告诉学生“耳朵”的“耳”的一声就是er的读音。(出示图片耳朵)2、出示卡片er
引导学生观察发现:er是由谁和谁组成的?(e和r组成)3、提示发音要领:发e的同时把舌头卷起来对着硬颚,就发出er的音。教师示范发音,学生跟读。指名读、开火车读、齐读。4
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