研究生英语专业职业生涯规划设计书

PAGEPAGE1PAGE1TOC\o"1-2"\h\z\u职业生涯规划设计书目录前言…………………2参赛人简历…………………3一自我认知1.1自我评价…………………41.2360度评估………………41.3职业生涯规划测评………51.4自我认知小结……………8二职业认知2.1外部环境环境分析……………102.2目标职业分析……………112.3职业SWOT分析…………………142.4职业生涯人物访谈……………152.5职业认知小结……………16三职业规划3.1个人积淀…………………173.2职业目标…………………183.3职业生涯路径规划………183.4制定行动计划……………20四动态调整………………20五结束语……………………23六附录………………………24前言我是热情的汪洋里的一只船，勇往直前地驶向梦想的彼岸；我是不知疲倦的钟表，上足劲，不分昼夜得前行；我是自然界最伟大的奇迹，因为我在做最好的自己。我真诚，我善良，我热情。我洒脱，我有李白的豪放不羁；我细腻，我有李清照的多愁善感；我执着，我有不达目的不罢休的韧劲。我叫葛娟。名字来源于诸葛亮的葛以及“但愿人长久，千里共婵娟”的娟。意味着拥有事业和爱情双丰收的美好人生。我来自河北科技大学研究生学院，是一名英语专业的学生，我的研究方向是第二语言习得。从小酷爱读书，在各位老师的辛勤培育下成就了今天的自己。因此怀着一颗感恩的心，我亦梦想成为一名传道授业解惑者。我希望在“自强不息，厚德载物，少说多做”人生格言的激励下，能脚踏实地，兢兢业业，成长为一名有幸福感的人民教师。姓名葛娟性别女生日1988.1民族汉籍贯河北省唐山市政治面貌党员毕业院校河北科技大学学历大学本科专业英语第二外语法语联系电子邮件837099525@求职意向高中英语教师应用能力英语：已通过专业四级、大学英语六级笔译：能翻译各类文体以及合同口译：能流利的进行商务会话和谈判手语：生活日常用语的交流法语：简单的沟通计算机：一级熟练操作Word、Excel、Photoshop、PowerPoint、数据库等办公软件其他：企业人力资源管理师国家三级全国特长生艺术等级认证大学组高级相关证书2008年7月2008年度CCTV“希望之星”英语风采大赛河北赛区特等奖2008年12月2009年度CCTV“希望之星”英语风采大赛河北赛区三等奖2008年12月青春中国全国青少年艺术展评活动河北赛区“英语口语”大学组一等奖2008年文化部联合举办第四届中国青少年艺术节活动英语口语组成年A组河北赛区铜奖2009年12月2010年度CCTV“希望之星”英语风采大赛河北赛区三等奖09.10连续两个学年获得校级二等奖学金2010年被评为河北科技大学校级三好学生社会实践活动2008年北大青鸟集团APTECH河北盛邦担任市场部担任市场部调查员2008年曾担任过外国友人MangoBaraze的私人翻译导游2008年担任家教辅导高中数学英语2009年河北八天英语兼职英语教师2009年新东方科技教育集团石家庄分校酷学酷玩项目部职员2009年 河北石家庄雅芳直销员1、“新东方”“第一届英语酷学酷玩冬令营”活动2、积极组织策划手语社助聋哑人的相关活动3、超市促销活动：市场调查员，石家庄金点子人才市场校园代理自我评价忠诚、认真、高效、诚实、乐观、永不放弃ResumeNamegejuanGenderfemaleBirthdayDec.24th,1988NationalityChinaNativeplaceHebeiMembershipPartyMemberSchoolHebei学历MasterMajorEnglishSecondlanguageFrenchTemailgejuan2011@163.comCareerObjective:HighSchoolEnglishTeacherPresentAbilitiesandSkills:A)Imaintainproficiencyinthecomputerskills,especiallyintheofficesoftwares.Suchas,MicrosoftWord,Excel,PowerPointB)Icanusethesignlanguagetocommunicatewiththedisabled.C)Language:TEM4,CET-6.FluencyinbothoralandwrittenEnglishD)IhavetheexperienceonhowtodoHumanResourceManagement笔译：能翻译各类文体以及合同口译：能流利的进行商务会话和谈判Awards&Honors:ⅠTothecontinuousimprovementofmycommunicationalskills,IhadlearntandreceivedacertificateⅢqualificationofhumanresourcesmanagement,2008.ⅡIgottheOutstandingAwardinthestarofCCTVOutlookEnglishcompetitionin2008andIhavegotthequalificationstoenterthenextroundofHebeiProvinceinthestarofCCTVOutlookEnglishcompetitionin2009.ⅢIgottheAdvanceddegreeinthespokenEnglishcompetitionsofYouthChinaintheUniversityStandardWorkExperiencesⅠSecondJob:SoldAvoncosmeticsandskincareintheweekendin2009ⅡMay2008toAugust2008,workingasaTele-Interviewer,ConsultantandsendingflyersatshengbangBranchofAPETCHCompany.ⅢPart-timejobaspromotionsspecialistinthesupermarket,2008.ⅣBeactiveofcontributingarticlestoChinaYouthDaily,2009.ⅤAsaEnglishteacherassistinthefirstNewOrientalCoolWinterCamp,2009.ⅥIwasaTutor,helpingahighschoolstudentwithhermathandEnglish,twiceaweekintangShan.ⅦAsapersonalconsultant,interpreter,andtourguideofJamaicafriendMangoBarazaⅧIwastheagentoftheJinDianziHumanResourcemarket.ⅨIamapart-timeEnglishteacherintheEighthEnglishPrimaryschool2008年Self-assessment:InnovatedOptimisticResponsibilityLoyalty一自我认知1.1自我评价性格特点外向、热情、乐交朋友，善于与人沟通合作、营造和谐氛围；处事稳重，遇到事情三思而后行，有时会犹豫不决，关心别人的感受；适应力强，有责任心，做事细心且能有始有终；喜欢以自己的方式做事，自制力强，虽享受过程，但更注重结果；思想较为开放，喜欢打破规则，推陈出新，喜欢冒险，有很强的正义感；理论联系实际能力强，踏实肯干，喜欢浪漫以及拥有丰富的想象力。职业兴趣喜欢与人打交道，为人热情，热衷于行政与企业管理；善于思考，逻辑性强，有较强的学习和科研能力；做事认真，富于团队精神，期望工作中与人协作；言语表达能力强，只要是自己明了的问题总能给别人讲解清楚。1.2360度评估为了更客观更全面地了解自己，我收集了平时父母、老师及身边同学朋友对我的评价，运用360度分析对我的优缺点进行评价，具体情况如下表所示：360度评估优点缺点父母评价·热爱学习，有上进心·干活认真，有耐性，有韧性·做事有计划，想的长远·脾气好，孝顺家人，独立性强·有时坚持自己的观点，有点固执·做事容易冲动·情感过于丰富老师评价·品学兼优，有内涵，有气质·踏实认真，组织领导能力强·办事效率高·对人真诚，很强的团队合作意识·沟通技巧有待加强·有时急于求成·完美主义者舍友评价·乐观豁达，遇事看得开，心态好·有一定的组织能力和领导能力·幽默·有时候考虑问题不全面同学评价（包括师兄师姐）·性格随和，积极乐观，开朗·学习努力，文笔不错·有领导才能·做事认真且有计划，工作热情高·做事有点武断·有点忽略细节其他评价（家教学生家长等）·对人有礼貌，热心·有一套自己的学习方法·有耐心，解说能力很强·时间观念强·社会经验不丰富1.3职业生涯规划测评科学的测评，有助于更好的认识自我和科学的规划自己的未来。通过一苇网的专业测评，我进行了大学生职业生涯规划测评，通过测评我能够洞察自我，卓越职业生涯的发展，能动地调整自我，规划职业生涯，并设定人生奋斗的目标。下面是我的测评情况：16PF人格特质测验（1）测验结果显示，我的内外向综合人格特征维度显示，我趋于外倾，热情，开朗，外向；在焦虑感的综合人格特征维度显示，我有一定的焦虑感，能很好的适应社会的需求，并起到一定的激励作用，是自我促进的一种手段；在理想化的综合人格特征上，我趋于理性，一般情况下能都理智的解决问题，但是面对紧急事件，有时候则表现出武断，急躁的行为倾向；再果断性人格特征上，我表现为很果断，但是面对重大事件，注重考虑大家的意见。卡特尔16种人格因素（卡特尔16PF测试）（2）上图中显示我的乐群性、兴奋性以及敢为性较为突出，适合从事外向型职业。聪慧性，有恒性，敏感性适合从事脑力劳动职业。实验性，稳定性的数据特征表明我具有冒险以及改革精神，适合创业。性格与职业发展测评测验结果显示，我性格属于ESFP

型——

外向、实感、情感、判断（认知）。性格比较外向，热爱生活，乐观，有说服力，倾向于通过体验来进行互动学习。情感丰富，有较强的学习能力和自制力，尚务实际，做事有计划细心且有责任心，适合做管理型和社会型工作；热爱组织活动，事务管理能力突出，易于适应新的环境，喜欢创新，亦适合做艺术工作。缺点是有时做事情绪化，缺乏理性。职业能力测试我的言语能力以及基本能力较高，适合从事演说类职业，例如教师。信息分析能力、人文素质、推理能力、数理能力都较高，适合从事教师职业。能够很好的帮助学生解决问题，进行推理，提高人文素质。基于我各种能力，我适合从事进行教育企业的管理类。职业锚测评结果上图显示生活，创造和自主是我主导的职业锚类型。生活指数较高能够更好的平衡事业，家庭和学业。创造（创业）能够打破常规，标新立异，有创造力，有很强的组织能力以及团队合作意识，能够不断地接受挑战。自主性和独立性很强，能力独立解决处理问题。能有运用自身的职业技能，进行管理，服务，确保全局的稳定。1.4自我认知小结结合自我认知，借助于360度评估和职业测评，我对自己有了更具体、深入地了解。总结而言我的性格类型是"ESFP"。我的职业倾向是管理型和社会型，自己的计划是提高自身专业素质，从事教育事业，最终知名教育专家。当然我还不够成熟，缺乏社会经验和生活阅历，业务水平有限，我知道会对未来的工作带来不利的影响，但我相信，只要我有意识的去改正并提高自我，这些都不是问题。二职业认知2.1外部环境分析家庭环境分析我来自农村，家境窘迫，十年的单亲家庭成长经历，让我及早的担起了生活的重担，并养成了吃苦耐劳、刻苦勤奋的品质，这就使得我的专业基础知识较为扎实。我从小虽性格活泼，好动，但是却嗜书如命，爱读书，好读书，勤读书，家里都称我“小老师”。在这样曲折的成长道路上，我不屈不挠，始终没有忘记是每一位教师让我拥有了成就梦想的机会，因此我怀着一颗感恩的心，立志成为一名有幸福感的人民教师。同时，家人期望我能够拥有一份稳定的工作，实现自身的价值。学校环境分析我就读的学校是河北科技大学，位于河北省省会石家庄市。在“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”办学宗旨的指引下，学校坚持以人才培养为中心，注重实践创新教育，努力为地方经济建设和社会发展培养基础扎实、知识面宽、适应性强、德智体全面发展、具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。我所学的专业——英语语言文学专业，作为国家一级学科，在成立的十年中紧跟时代步伐，不断的壮大，实力日益增强。我的研究方向是第二语言习得，在导师的培养下，我不断地夯实自己的专业基础，博览群书，因学校全方位的培养模式，使得我对于各个研究方向都有一定的了解，并且在自己研究方向的基础上，不断总结自己的教学实践经验。社会环境分析国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）指出了人才是我国经济社会发展的第一资源。在人类社会发展进程中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量，提到的各种人才队伍的建设对于我们广大有志青年来讲，是今后努力的重要的方向以及政策保证。就业环境分析《2010年中国大学生就业报告》指出，2009届大学毕业生半年后的就业率约为86.6%，比2008届(85.6%)高1个百分点。英语、计算机、法学等8个专业连续3年失业人数最多。“麦可思—2010届大学毕业生流向月度跟踪调查”12月（2009）调查数据显示，临近国内研究生入学考试前夕，本月共有9%的应届本科毕业生计划在国内读研。在计划国内读研比例最高的20个本科专业中，语言文学类排名第9，比例为14%;在截至2009年12月底签约率排名前20的本科专业以及签约薪资排名前5名的本科专业中，英语专业均榜上无名。不仅如此，英语专业就业率持续走低，一道登上“红牌榜”，令人大跌眼镜，形式十分严峻。这对于目前的应届英语专业的研究生也是很大的挑战，这就要求我们在研究生阶段，能够更好的锻炼自己，积极促进就业。在国家人才培养政策导向下，上图中2011年沪江观察对于英语专业情况的调查中显示有21%的毕业生选择了从事教育事业。目标地域分析石家庄作为二线城市，在去年的幸福感指数评选中位居前列，并且物价水平相对于自己的家乡唐山相对较低，生活压力较小，就业压力远低于一线城市。这里有很多高中英语辅导机构，有初具规模的新动态，新东方，新天际，新视野等，以及各种家教培优中心。整个高中的辅导体系在四年大学的课余兼职中已经熟记于心。与此同时，在从事教育实践的过程中已经积累了广阔的人脉，以及相当的教学经验。并且这里有几十所公立或私立高中以及中专等大专院校，对于以后职业的发展有很多的平台，以及众多的历练的机会。2.2目标职业分析前期职业探索分析探索职业实践经历实践总结能力培养方面私人导游2008年曾担任过外国友人MangoBaraze的私人翻译导游作为私人翻译导游，工作时间不固定，客户有很大差异性。不适合作为终身职业。培养了我吃苦耐劳，很强的灵活应变能力。市场部调查员2008年北大青鸟集团APTECH河北盛邦担任市场部担任市场部调查员作为市场部调查员基本运用不到我大学所学英语专业知识，相对于经济管理类的毕业生没有专业背景知识的优势。对于市场信息的敏锐的洞察能力。对外贸易2010年毕业后求职外贸公司大多数小型外贸公司出单前工资仅为一千左右，生活压力大，且出单以及客户开发难度大。对于潜在客户的发掘能力以及客户维持的耐力以及策略性。笔译2010年毕业求职翻译公司翻译公司要求相关领域内翻译经验至少三年，翻译字数50万字，在校生的我没有更多相关经验。术业有专攻的耐力。会议口译2010年求职大型会议口译要求至少通过专业八级考试，有相关经验。石家庄承接大型会议口译的活相对较少，一般只招录有经验的口译议员。明晰了一些资格认证的敲门砖作用。英语教师2009年新东方科技教育集团石家庄分校酷学酷玩项目部职员在整个冬令营和夏令营中，对于英语教学非常有兴趣。统筹规划的大局观念。高中英语家教2010年从事高中家教家教中熟悉高中英语教学体系，提炼自己的教学方法。与不同社会人群的沟通技巧，强化了我的乐群性。课外教辅高中英语教师2010年求职业石家庄高中课余辅导机构，成功通过面试作为师资储备干部，教学内容风格独特，风趣，幽默，深受学校以及教师好评。各项职业能力的培养与塑造。所学专业分析本科所学专业为英语语言文学，研究生所学专业仍为英语语言文学，研究方向为第二语言习得理论与研究。培养目标：培养具有坚定正确的政治方向，良好的道德修养，宽厚扎实的业务基础，严谨的治学态度，较强的科研创新能力，能够在教育、科研、外事、经贸、新闻等部门从事教学、研究、翻译、管理等工作的高层次英语专门人才。。主要专业课:第二语言习得研究流派，普通语言学，第二语言习得概论，英语教育导论，科研方法，学术写作。招聘需求分析公立高中教师招聘要求（取自师大附中）私立高中高中教师招聘要求（取自精英中学）石家庄课外教辅高中教师招聘要求（来自58同城）职业定位结合自我认知和职业能力测评来分析，我比较适合做管理类、社会服务类工作。考虑到我所学的专业，我的职业定位是：立足河北，现在从高中课外辅导英语教师起步，求职于高中教师，不断增强自身实力，向高中英语教育专家迈进。职业分析现状：随着新课程标准的实行，社会对于教师的需求在不断发生变化，高中英语教师在新课程改革背景下的角色定位已经转变为：从师生关系看，教师应是学生学习的促进者；(二)从教学与研究的关系看，教育教学的研究者；(三)从课程与教学的关系看，教师应是新课程的建设者和开发者；(四)从学校与社区的关系看教师应是社区型的开放的教师。总之，教师角色的转变是新课程改革成功于否的重要保障。要想使教师成功进行角色定位，教师必须深入教学一线，密切联系学生，才能得知学生的迫切需求。石家庄市城市建设和经济发展缓慢，由于财政不足，很难把教师编制下放到学校。因此，近几年招聘过去的大部分毕业生都没有解决编制，大部分学校对于没有编制的毕业生给予同年有编毕业生相同的待遇。由于教师编制紧张，所以没有执行统一招考，每年组织的考试是用来解决已经在岗的教师择优落编问题，这种情况导致教育局没有办法组织学校外出招聘。目前已经解决到2003年毕业的大学生编制问题，硕士研究生可以直接落实编制。教育系统就业市场不容乐观，全省教师需求较多，但政府提供编制较少。例如：石家庄第一中学，也饱受教师编制的困扰，加之最近几年需求减少，所以没有外出招聘，目前没有外出招聘的计划；河北师范大学附属中学，每年的需求量很小。结合目前的社会现状，我坚定了从河北高中辅导机构英语教师做起这一选择的正确性，但是我始终不放弃对于正规高中教师的职业向往。2.3职业SWOT分析：SWOT内环境因素外环境因素S（优势）学习能力强，善于思考较扎实的专业知识，选修、自学一定的教育知识深入教学一线喜欢与人沟通合作有明确的目标，做事有恒心有一定的策划组织能力参加社会实践，积累了一定的社会经验学校在省内影响力日益加大企业对毕业生的肯定家人的支持W（劣势）对于教态教法的系统理论知识有待提高。创新意识不强缺乏社会经验一线教育经验不足做事有时考虑不全面，容易冲动就业市场竞争激烈目标学校对学历的要求高学校专业教育与实际教学要求有一定差距O（机会）自己具备危机风险意识，能够居安思危不断夯实自己的专业基础具有较强的自学能力对教书育人感兴趣石家庄高中以及辅导机构众多，有很多实习机会国家政策的指导资深就业指导老师的指导T（制约）专业知识与实际教学的结合自身能力有限目标学校对专业技能要求高良好人际网的建立2.4职业生涯人物访谈访谈人物简介职业人物：王宪军（现任河北省石家庄六中校长）职业殊荣：曾受李岚清副总理的亲自接见全国教育系统劳动模范“全国五一劳动奖章”获得者“河北省十佳师德标兵”省级特级教师“河北省优秀园丁”2000年参加全国优秀教师师德报告团成员任河北师大外国语学院硕士生导师2011年10月石家庄国际教育论坛上，作为桥西唯一的代表，在会上做了《浅谈高中艺术教育的发展与提升》的演讲，受到了与会人士的好评。职业理想：“做教师就要做最好的教师”访谈心得体会经过几个小时的职业访谈，王宪军校长从“师德”“师能”“师艺”三个方面提出了要求。并且结合自己经历，对于我的职业路径给予了肯定。对于求职渠道，王校长坚持要抓住任何试讲机会，在教学实践中不断摸索，把握教材的高度与深度，提出自己的教学理念；在与学生沟通方面，反复强调要抓好教育时机，走进学生心里。对于教学策略，坚持“三激”。对于求职过程中，王校长坚持要夯实基础，“打铁先要自身硬”的理念，对我提出了很多中肯的建议，使得我受益匪浅。2.5职业认知小结通过以上分析我不仅对自己有了全面的认识和了解，知道自己可以做什么，同时对自己所选择的专业有了更全面的了解，知道自己要在教育行业发展，应该学些什么，在学校能做那些准备，从而使我更明确自己的奋斗目标。三职业规划3.1个人积淀1.1.本科学习期间：2008年12月青春中国全国青少年艺术展评活动河北赛区“英语口语”大学组一等奖；2008年文化部联合举办第四届中国青少年艺术节活动英语口语组成年A组河北赛区铜奖；2008年12月2009年度CCTV“希望之星”英语风采大赛河北赛区三等奖；2008年获得大学组高级全国特长生艺术等级认证；2008年获得企业人力资源管理师国家三级；2009年4月成功通过了TEM-4英语等级考试；2009以及2010连续两个学年获得河北科技大学校级二等奖学金；2009年河北科技大学大学生英语竞赛荣获翻译组三等奖；2009年荣获新东方教育集团石家庄分校酷学酷玩项目部优秀助教称号；2009年荣获高等教育公共关系资格认证；2010年12月被评为2009至2010学年“河北科技大学校级三好学生”；2011年2月16日分别取得中华人民共和国护照以及往来港澳通行证；2.研究生阶段2.研究生阶段：所在研二班荣获河北科技大学研究生院“歌声与微笑”合唱比赛二等奖;所在研二班荣获河北科技大学研究生院“歌声与微笑”合唱比赛最佳风采奖；从事高中英语教育的VIP一对一辅导；成功通过多家高中英语教育辅导机构试讲，作为兼职教师储备干部。3．2职业目标立足河北，从课外高中英语教师起步，积极求职于高中英语教师，积累经验，一步一个脚印，最后成为一名教育专家。3.3职业生涯路径规划我的职业生涯初步规划如下图所示。25-27岁(近期职业目标)：充分利用学校、实验室条件优势，认真学好专业知识，全面提高个人的综合素质，并为就业做好准备。并且在此期间取得教师资格证以及心理咨询师认证。在校外的高中英语辅导机构兼职，增加教学经验。27-32岁（中期职业目标）：去一家高中英语辅导就职，在此期间将自己打造为这个企业的名师。并且积极关注公立以及私立学校的高中教师的招聘信息。如果能够顺利进入高中从教，在教学一线，创造自己独特的教学风格以及理念，关注教学领域国内外的前沿动态，不断学习新的教学经验以及引进新的教学模式，争取评为优秀教师。如果不能如愿，那么继续留在辅导机构任教，并且从事相关的教师等人力管理工作。并且充分调研市场，默默学习辅导班的运作模式，开办属于自己辅导机构。32岁后（长期职业目标）：如果顺利评为高中优秀教师，那我将继续提高自己的业务水平，向着高级英语教师不懈努力。并且在此期间，我将准备考取教育学的博士研究生，认真的研究理论，密切与教学实践进行结合，为自己成为教育专家做准备。如果没能够顺利进入高中任教，我将通过自己在辅导机构五年的历练以及对于其运作模式颇为熟悉，并在此期间，扩展自己的人脉，结合市场所需与大学生就业密切结合一起，与河北省的高校进行校企联合的办学策略。成为一名既要懂得教学，又要懂得经营，培训的教育专家。创建一所从幼儿园到小学到初高中都具有的全科辅导机构，并且提供相应的心理咨询的辅导。期间所有的教师80%是充满活力的大学生，而且这些大学生都是从高校的大学二年级中选聘出来的。经过一年的职业培养，大三走上兼职教师岗位，而全职教师都是大四应届毕业生。既为社会解决了就业问题，也将整个的职业培训放到大学期间，让大学生更好的认识自我。3.4制定行动计划短期计划（2010-2013）目标：完成硕士阶段学习，从事课外辅导机构高中英语教学。学习科研方面努力学习专业知识，充分利用网络媒介，接触国内外前沿学术动态。到2012年年底，发表高质量论文一篇。顺利完成开题报告。2012年3月到5月准备GRE以及托福考试，参与2012暑期“美之旅”项目，拿下美国的签证，于6月底赴美带薪实习。考察美国的课外辅导市场的管理机制。2012年6月到8月在美期间，利于当地的语言环境提高口语水平，适应能力，并且利用工作之余去美国各大学府参观，深入考察美国的教学模式以及假期学生状态。2012年9月回国，考取教师资格证以及心理咨询师，结合在美国的经历，发表论文一篇，准备毕业论文。2012.9—2013.3完善毕业论文。2013.3—2013.6制作简历，关注工作，顺利通过毕业答辩。社会实践方面：除了在校关注高中教学之外，我课余时间做家教，并深入到各大辅导班试讲求职，进一步了解企业需求，感受教学环境，积累教学经验，为就业做好准备工作。积极参加各项活动和竞赛，提高自己的管理、策划和组织能力，多与老师、领导进行交流，努力提高自己的人际沟通能力，全面提升自身综合素质。坚持锻炼好身体。中期计划（2013-2018）目标：向优秀高中英语教师迈进，骨干教学力量。2013-2015尽快适应从学校到社会这一过渡期。熟悉周围的工作环境，与同事友好相处，获得领导的认同，深入教学一线锻炼自己，虚心求教，加强沟通，多向老教师学习、求教，同时不断学习教学经验。创造属于自己讲课风格。2013-2018努力工作，得到领导赏识，积极争取学习和总结进步的机会（岗位培训、继续深造），并且成为高级心理咨询师，成为学校的教学骨干。如果未能进入高中任教，那么争取在所在辅导机构担当要职，参与教师的选聘与管理工作以及整个辅导机构的运作，做到既要懂得管理又要精通教学。建立自己的家庭，在工作中不断学习，掌握技能，改善家庭经济状况。长期计划（2018-）目标：高级高中英语教师，向着教学专家迈进。2018之后，通过自己的不断努力，以及业务水平的不断提高。着眼于高级英语教师，最终朝着高中英语教育专家迈进。如果未能进入高校，在此期间，我将通过多方渠道与石家庄中专、大专以及各类本科院校取得合作关系，将自己的培养模式得到各校招生就业处的认可与支持。将自己的辅导机构初具规模。形成一整套的管理模式以及绩效考评体系。将自己的独特的办学模式推广到全国，在各地开办分校，打造品牌。成为一名响彻中外的教育专家。四动态评估与调整变化总是在发生，职业规划并非一劳永逸。我们要学会在日新月异变化总是在发生，职业规划并非一劳永逸。我们要学会在日新月异变化中求得更好的发展，殊途同归方为上上策。评估内容：职业目标定位是否符合自身发展；路径规划是否合理；自身优缺点评估方法：自己评