小学教师岗位聘任实施方案

小学教师岗位聘任实施方案《小学教师岗位聘任实施方案》篇一小学教师岗位聘任实施方案为了优化小学教师队伍，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持公开、公平、公正的原则，以德为先，注重实绩，突出能力，实行竞争上岗，择优聘任，激发教师队伍活力，促进教师专业发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力的师资保障。二、岗位设置根据学校发展规划和教育教学需要，结合编制、岗位设置和教师队伍现状，科学合理设置岗位。岗位设置应包括教学岗位和其他专业技术岗位，教学岗位应覆盖各学科，并根据学校实际情况设置一定比例的骨干教师岗位和班主任岗位。三、聘任条件（一）基本条件1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。2.具备相应的教师资格证书，且教师资格证书的任教学科与应聘岗位一致。3.具备岗位所需的专业、能力或技能条件。4.适应岗位要求的身体条件。5.具备岗位所需的其他条件。（二）优先条件1.具有丰富的教育教学经验，教育教学业绩突出。2.具有较高的专业素养和专业技能。3.获得县级以上教育行政部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等荣誉称号。4.在教育教学研究、教材编写、教改实验等方面有突出贡献。四、聘任程序（一）岗位公布学校应将岗位设置情况及岗位职责要求等通过适当方式向全体教师公布。（二）个人申请符合聘任条件的教师根据个人意愿和岗位要求，向学校提出书面申请，并提供相关证明材料。（三）资格审查学校对申请人的资格进行审查，确保其符合聘任条件。（四）考核评价学校成立考核评价小组，对申请人的教育教学能力、工作业绩、职业道德等进行全面考核评价。考核评价应包括但不限于以下内容：1.教育教学工作实绩，包括教学效果、学生评价、同行评价等。2.班主任工作实绩，包括班级管理、学生思想道德教育、家校沟通等。3.教育科研能力，包括参与教研活动、发表论文、出版专著等。4.专业发展情况，包括参加培训、继续教育等。（五）公示根据考核评价结果，确定拟聘任人员名单，并在校内进行公示，公示期不得少于五个工作日。（六）签订聘任合同经公示无异议后，学校与受聘教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。聘任合同期限一般为三年，期满后根据双方意愿和考核情况可以续聘。五、管理与考核（一）学校对聘任的教师实行岗位管理，明确岗位职责，建立科学合理的考核评价体系。（二）学校应建立健全教师岗位考核评价制度，对教师的德、能、勤、绩进行全面考核，考核结果作为续聘、解聘、奖惩和晋升的重要依据。（三）教师在聘期内应认真履行岗位职责，接受学校的管理和考核。六、解聘与辞聘（一）有下列情形之一的，学校可以解聘教师：1.在试用期内被证明不符合聘用条件的。2.严重违反学校规章制度，造成不良影响的。3.连续两年考核不合格，且不同意调整工作岗位的。4.不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任的。5.因健康原因无法履行岗位职责的。6.其他法律法规规定可以解聘的情形。（二）教师有下列情形之一的，可以辞聘：1.因个人原因无法继续履行岗位职责的。2.被其他单位录用，需要离职的。3.法律法规规定的其他可以辞聘的情形。七、监督与申诉（一）聘任工作应接受学校教代会和全体教师的监督。（二）教师对聘任结果有异议的，可以向学校提出申诉，学校应依法依规处理。八、附则（一）本实施方案由学校负责解释。（二）本实施方案自公布之日起施行。九、注意事项（一）聘任工作应坚持民主集中制原则，广泛听取教师意见和建议。（二）聘任工作应与学校的人力资源规划相结合，确保教师队伍的稳定性和可持续性。（三）聘任工作应与教师的职业发展相结合，为《小学教师岗位聘任实施方案》篇二小学教师岗位聘任实施方案一、指导思想本方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持公开、公平、公正的原则，以提高教师队伍整体素质为核心，以促进教师专业发展为导向，建立科学规范的小学教师岗位聘任制度，激发教师队伍活力，为推动小学教育事业健康发展提供有力的人才保障。二、适用范围本方案适用于本县所有公办小学（含九年一贯制学校的小学部）在编在岗教师。三、岗位设置（一）岗位类别根据《事业单位岗位设置管理试行办法》，小学教师岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。其中，专业技术岗位是教师岗位聘任的主要类别，包括高级教师、一级教师、二级教师和三级教师四个等级。（二）岗位数量根据学校规模、师资队伍结构和教育教学需要，科学合理设置教师岗位数量。岗位数量的设置应遵循精简高效的原则，既要保证教育教学工作的需要，又要避免资源浪费。（三）岗位职责根据不同等级的教师岗位，明确相应的岗位职责和任职条件。高级教师岗位应侧重于教学研究、教育管理和指导青年教师等方面；一级教师岗位应侧重于教学和一定的教学研究工作；二级教师和三级教师岗位应侧重于教学工作，并逐步承担一定的教学研究任务。四、聘任条件（一）基本条件1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.具备岗位所需的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件；5.具有相应的教师资格证书。（二）具体条件根据不同等级的教师岗位，设置相应的学历、资历、教育教学实绩和专业能力要求。例如，高级教师岗位一般要求具有本科及以上学历，中级以上职称，多年教育教学经验，并取得显著的教育教学成果；一级教师岗位要求具有大专及以上学历，一定的教育教学经验，并取得较好的教育教学成果；二级教师和三级教师岗位要求具有中等师范及以上学历，能够胜任教育教学工作。五、聘任程序（一）岗位公布学校根据核定的岗位设置情况，在内部公开岗位名称、岗位数量、岗位职责和聘任条件等。（二）个人申请符合聘任条件的教师根据自身条件和岗位要求，向学校提出书面申请。（三）资格审查学校对申请人的资格条件进行审查，确保符合聘任的基本条件和具体条件。（四）考核评价学校成立考核评价小组，对申请人的教育教学实绩、专业能力和发展潜力等方面进行全面考核评价。（五）确定拟聘人员根据考核评价结果，学校确定拟聘人员名单。（六）公示将拟聘人员名单在校内进行公示，公示期不少于五个工作日。（七）签订聘任合同公示无异议后，学校与受聘教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。六、聘任期限教师岗位聘任期限一般为三年，聘任期满后，根据考核结果和岗位需要，可以续聘、调整或解聘。七、考核管理建立健全教师岗位考核评价机制，对受聘教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核。考核结果作为续聘、解聘、奖惩和职称晋升的重要依据。八、保障措施（一）组织领导学校成立教师岗位聘任工作领导小组，负责教师岗位聘任工作的组织领导和统筹协调。（二）政策支