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文档简介

中国养生文化介绍高嵘北京师范大学体育与运动学院开设大学生体育文化课的意义弥补基础教育阶段体育教育文化学习的不足对体育运动缺乏比较理性的学习和思考如什么是“体育”（physicaleducation)？什么是“运动”（sport）？“体育”和“运动”有什么区别和联系？

……提高大学生的体育运动文化科学素养如何从文化的角度理解运动？（东方、西方）怎样科学地增进健康？（跑步、运动损伤、减肥）怎样理解运动中蕴含的科学原理？继承和发扬北师大体育的传统提升师大人应有的体育意识

北师大是近代中国体育发展的重要基地师大人应具备的教育素养中不能没有体育素养。当前教育发展的最突出问题——德育和体育一些教育者、家长缺乏起码的体育意识孩子们的健康问题和运动能力日益突出曾几何时，我们被侮称为“东亚病夫”今天“中日夏令营的较量”再次为我们敲响了警种体育就社会而言是一项事业，关系到国力强盛就个人而言是人权、是生存和幸福生活之必须

在漫长的人类发展历史中，健康长寿一直是人们追求的美好愿望。中国是一个有着五千年文明史的世界文明古国。相对于世界其他地区的养生文化而言，华夏民族的养生理论与实践由于有着古代哲学和中医基本理论为底蕴，所以显得尤为博大精深。它汇集了我国劳动人民防病健身的众多方法，柔和了儒、道、佛及诸子百家的学术精华，堪称一颗充满勃勃生机和浓厚东方神秘色彩的智慧之树。中国传统养生文化介绍一、“养生”的概念养生[preserveone'shealth;keepingoodhealth]一词最早出自《管子》，又见《庄子·养生主》（“得养生焉。”）。中国古代没有“体育”(PhysicalEdcation)或“体操”(Gymnastics)的概念，但有养生这一传统的词语。养，

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