第11课《记承天寺夜游》课件（共24张）语文八年级上册

共赏千年空明月色

走近子瞻闲者人生苏轼（1037—1101）

字子瞻,号东坡居士，北宋文学家他，开创宋词豪迈诗风的旷世奇才，他，留下灿烂文化闪耀千年的一代宗师，他，华夏历史长河中永恒不灭的的璀璨星辰……21岁，进京赶考，名动京师；26岁，在凤翔写下“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”；36岁，在杭州写下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；39岁，在密州写下“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，也写下“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，“但愿人长久，千里共婵娟”；45岁，在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，也写下“清风徐来，水波不兴。”“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”；49岁，在九江写下“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；59岁，在惠州写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；62岁，在海南写下“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。记承天寺夜游苏轼学习活动一朗读感受言之简二赏读领略月之美三悟读体会人之闲四鉴读比较文之异一朗读感受言之简读课文：正确流畅读注释：积累文言读语句：准确翻译记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。xìnɡ读课文：正确流畅念：___________________相与：_________________中庭：_________________空明：__________________藻、荇：________________盖：_____________________但：_____________________耳：_____________________院子里均为水生植物大概是考虑，想到共同，一起形容水的澄澈只是语气词，相当于“罢了”读注释：积累文言户：__________欣然：___________遂：__________至：__________寝：__________交横：_________门于是到，来到睡觉高兴的样子

交错读注释：积累文言元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。想要，打算门睡觉共同，一起考虑，想到高兴的样子介词，在院子里读语句：准确翻译庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。形容水的澄澈只是语气词，相当于“罢了”均为水生植物。大概是哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。读语句：准确翻译二赏读领略月之美概括：请用含“月”字四字词梳理内容元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。见月起行因月寻友赏月观景借月抒怀（记叙）（记叙）（描写）（抒情）为图配文庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏读：领略月之美庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下

如积水空明，（如）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月色竹子和柏树的影子把月光比作水，把竹子和柏树的影子比作藻荇，虚实相生、动静结合，形象生动地写出了月光空明澄澈，境界清幽宁静。三悟读体会人之闲闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。悠闲（怡然自得）：赏月的欣喜，漫步的自在？闲“乌台诗案”元丰二年（1079年），苏轼四十三岁，《湖州谢表》，“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”，“衔怨怀怒”，“包藏祸心”，莽撞无礼，对皇帝不忠。被御史台（乌台）的吏卒逮捕，受牵连者达数十人。王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀才士乎？”苏轼得到从轻发落，贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，受当地官员监视。贬谪的悲凉“东坡居士”苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？自我排遣的达观闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。悠闲（怡然自得）：赏月的欣喜，漫步的自在清闲（无事可做）：贬谪的悲凉，自我排遣的达观四鉴读比较文之异短文两篇

不同课文句式、节奏、用词表达方式情感答谢中书书记承天寺夜游句式整齐，多是四字一句，极具节奏感，用词精美，描写生动。长短句结合，富有节奏变化，语言朴素自然。议论、抒情、描写叙事、描写、抒情、议论沉醉山水的愉悦之情、与古今知音共赏美景的得意之感贬谪的悲凉，自我排遣的达观，赏月的欣喜，漫步的悠闲。初中课本苏轼其它作品《卜算子·黄州定慧院寓居作》（八下课外）《水调歌头》（