《济南的冬天-老舍作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《济南的冬天-老舍》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解老舍的生平及代表作品《济南的冬天》的背景和主要内容；2.分析小说中的人物形象和情节，理解作者的写作手法和思想；3.提高同砚的阅读能力和文学鉴赏能力，培育同砚的文学素养和人文情怀。二、教学内容：1.老舍简介及《济南的冬天》的背景介绍；2.小说中的主要人物及其性格特点；3.小说中的主要情节及其描写手法；4.小说中的主题和思想。三、教学重点：1.理解老舍的写作风格和思想；2.分析小说中的人物形象和情节；3.精通小说的主题和思想。四、教学难点：1.理解作者的写作手法和思想；2.分析小说中的人物形象和情节。五、教学方法：1.讲授相结合的教学方法；2.合作进修和小组谈论；3.阅读分析和写作练习。六、教学过程：1.第一节课：老舍简介及《济南的冬天》的背景介绍-介绍老舍的生平宁文学成就；-分析《济南的冬天》的背景和主题。2.第二节课：小说中的主要人物及其性格特点-分析小说中的主人公和配角的性格特点；-谈论人物形象和情节的干系。3.第三节课：小说中的主要情节及其描写手法-分析小说中的主要情节和描写手法；-阅读相关片段并加以谈论。4.第四节课：小说中的主题和思想-探讨小说的主题和思想；-总结整个故事的主旨和作者的用意。七、教学评判：1.教室表现：包括主动参与谈论、乐观沉思和提问等；2.作业表现：包括阅读笔记、写作练习和小组谈论报告等；3.考试效果：包括期中考试和期末考试等。八、教学资源：1.《济南的冬天》的原著文本；2.老舍相关的专著和探究资料；3.多媒体教学课件和视频资料。九、教学反思：1.教学目标是否达到；2.同砚进修爱好和能力的提高；3.教学方法和资源的合理运用。十、教学延伸：1.组织同砚进行创作活动，写一篇关于冬天的短文或诗歌；2.组织同砚进行实地考察，走访济南的冬天景点；3.鼓舞同砚进行文学评论或指责，拓展思维和视野。通过以上教学设计方案，期望能够引导同砚深度了解老舍的文学作品《济南的冬天》，感受其中的人文情怀和思想内涵，提高同砚的文学素养和人文修养，培育他们的批判性思维和创设性表达能力。同时，也期望通过这样的教学活动，激发同砚对文学的爱好和热忱，让他们在阅读中感受到美的力气和智慧的魅力。第二课时一、教学目标：1.了解老舍的生平宁文学成就；2.理解《济南的冬天》的主题和文学特点；3.提高同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.培育同砚的批判性思维和创设性表达能力。二、教学内容：1.老舍的生平宁文学成就；2.《济南的冬天》的主要情节和人物形象；3.文学作品的主题、风格和意义；4.阅读与分析文学作品的方法和技巧。三、教学过程：1.导入：通过介绍老舍的生平宁文学成就，引导同砚对老舍及其作品产生爱好；2.进修：分段阅读《济南的冬天》，让同砚理解故事情节和人物形象，分析作品的主题和意义；3.谈论：组织同砚进行小组谈论，分享对文学作品的理解和感悟；4.分析：引导同砚分析文学作品的风格特点和艺术手法，提高他们的文学鉴赏能力；5.总结：让同砚总结所学知识，写下对《济南的冬天》的感想和评判；6.表达：组织同砚进行文学作品的创作或演讲，展示他们的批判性思维和创设性表达能力。四、评判方式：1.教室表现：考察同砚在教室上的乐观参与和表现；2.作业效果：评判同砚对《济南的冬天》的阅读理解和文学鉴赏能力；3.期末考试：考察同砚对老舍及其作品的整体把握和理解能力。五、教学资源：1.《济南的冬天》的文本资料；2.老舍的相关著作和探究资料；3.多媒体教学设备和网络资源。六、拓展延伸：1.组织同砚进行实地考察，体验《济南的冬天》的场景和氛围；2.鼓舞同砚阅读其他老舍的作品，拓展对老舍文学的了解和理解；3.组织同砚进行文学作品的创作竞争，展示他们的文学才华和创作能力。七、总结反思：通过本次教学，同砚不仅能够了解老舍的生平宁文学成就，还能够深度理解《济南的冬天》的主题和文学特点，提高他们的