部编版二年级语文上学期《识字1-场景歌》

1场景歌

听课文朗读，听准字音，记住字形。我会读课文我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？duìfāndàojiàn帆军艘yuáncuìtónɡ稻园翠队舰铜号sōujūnhào一艘军舰帆船稻田花园翠竹

队旗铜号读一读军舰帆稻翠队铜号艘园落花我会写处园桥群队旗铜号领巾提示：点击生字进入详细讲解。大声读课文，和同桌说一说：1、课文描绘了哪些地方的场景？2、每个场景里有哪些事物？

我会读课文学习课文海边美景一只海鸥一条帆船学习课文海边美景一艘军舰一处港湾我也会说。一只（）,

一条（）。一艘（），一处（）。小鸟裤子轮船山坡一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。田园风光一块稻田一方鱼塘一座花园一行垂柳我也会说。一方（）,

一块（）。一行（），一片（）。山水石头大雁树叶飞鸟一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。石桥翠竹小溪山区美景飞鸟石桥翠竹小溪

山脚下，一丛翠竹随风舞动，一座石桥横跨在一道小溪上，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。你会用上刚才词语说一说山区美景吗？一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。活动场景一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑“红领巾”指的是带红领巾的少先队员。一队“红领巾”

为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？我也会说。一面（），一把（）。一队（），一片（）。镜子伞士兵星空一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船说一说，看谁说得多。选一个场景，仿照课文，说说上面有什么。书写指导：第一笔是短撇，第三笔捺要写得舒展。结构：半包围组词：住处办事处造句：这是一处清澈见底的溪水。音序：C部首：夂处chù一处结构：全包围组词：公园园子造句：花园里有各种各样的花朵。音序：Y部首：口书写指导：元的第一横短，第二横长。园yuán花园书写指导：木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。结构：左右组词：大桥木桥造句：一群小鸭从小桥下游过。音序：Q

部首：木桥qiáo石桥结构：左右组词：羊群群众造句：一群大雁从南方飞回来了。音序：Q部首：羊书写指导：尹下面的口要写得小些。群qún一群书写指导：左窄右宽。最后一笔捺要写得舒展。结构：左右组词：队伍队员造句：同学们正在食堂里排队打饭。音序：D

部首：阝队duì队旗书写指导：左窄右宽。方要写得窄长。结构：左右组词：红旗旗杆造句：运动员举着队旗昂首挺胸地走在最前面。音序：Q部首：方旗qí队旗书写指导：第五笔是竖提，右边的口要写得小些。结构：左右组词：铜矿青铜造句：我哥哥会吹铜号。音序：T

部首：钅铜tóng铜号书写指导：口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。结构：上下组词：口号号码造句：我能说出妈妈的电话号码。音序：H部首：口号hào铜号书写指导：第二笔和最后一笔是点，不要写成捺。结构：左右组词：领袖领带造句：红领巾们正在植树。音序：L部首：页领lǐng红领巾书写指导：第二笔是横折钩，竖要写得长些。结构：独体组词：手巾毛巾造句：我们胸前飘着鲜艳的红领巾。音序：J

部首：巾巾jīn红领巾

赠送以下课件9那个星期天导入一导入二导入一你还记得你的第一次盼望吗？你盼望着什么？结果怎么样？说出来跟同学们分享一下吧。返回导入二游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。返回作者简介史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于北京。清华大学附中毕业后，于1969年插队延安。1972年因病致瘫，转回北京。后主要从事文学创作。主要作品有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。初读课文自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：作者第一次盼望实现了吗？最后的心情是怎么样的？明媚砖瓦蚁穴念叨绊住

绞缠原谅耽搁揉动绽开缥缈

急遽惆怅

咔嚓搓衣服惊惶亲吻

依偎

消逝嗯噢字词学习明媚

砖瓦蚁穴念叨

绊住

绞缠原谅

耽搁揉动绽开缥缈

急遽

惆怅

咔嚓

搓衣服惊惶亲吻

依偎

消逝嗯

噢我会读形容隐隐约约，若有若无。永不罢休，永不停止的意思。一直沉默不语，一句话也不说形容伤感、失意。缥缈永无休止一声不吭惆怅连一连媚砖蚁叨绊绞耽揉绽搓惶偎逝我会读结构：部首：书写指导：róu揉重难点字书写指导左右左部偏窄；右边“矛”和“木”要大小相当。扌结构：部首：书写指导：wēi偎左右左窄右宽。右部“田”上宽下窄，捺伸展。亻再读课文，理清文章层次，说一说课文可以分成哪几个部分。整体感知第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：写“我”在母亲的一次次爽约下，希望逐渐破灭的心理变化过程。第三部分（7）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。承诺等待落空我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具体的时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。“这不会错”“都不会错”“到底是让我盼来了”等语句，充分体现出“我”满怀期待的心情。读第2自然段，说说令“我”如此期待的一天，为什么“我”却记不清要去哪儿了。原因有两个：①我净想着早些出去，以至于忘记了要去哪儿；②母亲之前一直答应“我”去却没有兑现，期望越大，失望也越大，这样的伤痛令“我”印象深刻，以至于忘记了要去哪儿。承诺等待落空起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。

环境描写：烘托出“我”马上就能跟妈妈出去玩的愉快心情。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

动作描写：这一句借助动作描写，表现“我”等待时的落寞与孤独。读第4自然段，作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？作者是这样表现“这段时光不好挨”的：一个人跳房子，看云彩，拨弄和寻找蚁穴，翻看一本不知看了多少回的电影画报，想象画中人物的生活。这些都表现了“我”在等待时的无聊和孤独。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

语言描写：“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”通过语言描写，表现了“我”急切而又无奈的心理。第5自然段写“我”整个上午跟在母亲腿底下的情形，这样写有什么好处？这样以孩子的视角来写，富有童趣，使内容更加真实可信。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

心理描写：写“我”懊悔自己午觉睡过头，导致母亲没带“我”出去玩，这次决不错过洗完衣服的时间，表现出“我”的焦急心情。“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？

“我”盼着母亲快些洗完衣服。作者运用动作描写和心理描写，表现出“我”焦急的期盼心情。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。怎样理解“漫长而急遽”这对看似矛盾的词语？“漫长”是说时间长，指“我”在等待过程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是说“我”又觉得黑夜来得太快。这对看似矛盾的词语，体现了“我”执着盼望的心情。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？因为母亲对自己没有兑现承诺而感到自责和不安，所以“惊惶”。这种心态表现在“母亲惊惶地甩了甩手上的水”“拉”“一边亲吻着我一边不停地说”一系列的行动上，母亲试图安慰“我”，从中可以看出她对“我”的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作。这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化？期盼激动焦急孤独懊悔无奈失望绝望《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

相同点：①情景交融，在写景时融入自己的情感；②运用心理描写，直接表达自己内心的情感。不同点：《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜。《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，表达或烘托了“我”无聊、孤独乃至绝望的情感，从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。课文细致描写了“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，最终彻底失望的心理过程，表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。主旨概括结构梳理承诺等待答应带“我”出去玩等一会儿、买完菜去难以忘怀的期盼令人感怀的母子那个星期天期盼、激动焦急、孤独等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、无奈落空“我”流泪、妈妈惊惶失望、委屈拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展一合作讨论母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她是不是一位好母亲呢？请说说你的看法，并给出理由。返回拓展二描写母爱的名言母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。——冰心母爱在女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁返回拓展三欣赏歌曲《妈妈的吻》返回一、给下列生字组词。媚（）蚁（）绊（）耽（）惶（）偎（）妩媚耽误蚂蚁惊惶绊倒依偎随堂练习二、根据课文内容填空。本文叙述了从“我”盼望母亲带我出去玩到希望落空的一个星期天，“我”的心情经历了从藏在大门口时的（

），蹲在草丛里等妈妈买菜回来的（

），到跟A．失望B．焦急C．期盼D．无聊CD在妈妈腿边时的（

），最后蹲在洗衣盆边哭泣，希望落空时的（

）这一变化。BAA．失望B．焦急C．期盼