二年级上册数学教案-除法的初步认识1 西师大版

/二年级上册数学教案-除法的初步认识1（西师大版）一、教学目标1.让学生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。2.使学生能够正确地读出除法算式，并能够用乘法口诀计算除法。3.培养学生运用除法解决实际问题的能力。二、教学内容1.除法的概念2.除法算式的读写3.用乘法口诀计算除法4.除法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：除法的概念，除法算式的读写，用乘法口诀计算除法。2.教学难点：理解除法的意义，运用乘法口诀计算除法。四、教学过程1.导入通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入1.教师出示图片，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们看图片上的小动物们在干什么呢？”2.学生回答后，教师总结：“小动物们在分水果，这就是我们今天要学习的除法。”3.教师板书课题：“除法的初步认识”。3.探究新知1.教师引导学生通过小组合作，探究除法的概念。2.学生汇报探究成果，教师总结除法的概念。3.教师引导学生学习除法算式的读写方法。4.学生练习读写除法算式，教师巡视指导。5.教师引导学生运用乘法口诀计算除法。6.学生练习用乘法口诀计算除法，教师巡视指导。4.巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师公布答案，学生互评互改。5.总结拓展1.教师引导学生总结本节课所学内容。2.学生谈收获，教师点评。3.教师布置课后作业，巩固所学知识。五、教学反思1.教师要关注学生在学习过程中的参与程度，充分调动学生的积极性。2.在教学过程中，教师要注意引导学生运用乘法口诀计算除法，培养学生的计算能力。3.课后作业的布置要具有针对性和层次性，既要巩固基础知识，又要提高学生的应用能力。通过本节课的学习，使学生初步理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，能够用乘法口诀计算除法，并为后续学习除法的进一步认识打下基础。重点关注的细节是“探究新知”环节，特别是学生通过小组合作探究除法的概念、学习除法算式的读写方法以及运用乘法口诀计算除法的过程。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知探究除法的概念在探究除法的概念时，教师应引导学生从生活实例出发，例如分水果、分糖果等，让学生在小组内进行实际操作，感受“等分”的过程。通过这样的实践活动，学生能够直观地理解除法是将一个数分成若干等份的运算。教师可以提出问题，如：“如果我有12个苹果，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”引导学生通过小组讨论，得出答案，并引出除法算式“12÷4=3”。学习除法算式的读写方法在学习除法算式的读写时，教师应首先示范如何读写除法算式，解释除号“÷”表示“分成”的意思，被除数表示总数量，除数表示分成的份数，商表示每份的数量。然后，教师可以设计一些简单的除法算式，让学生在小组内互相练习读写，并鼓励学生用自己的语言解释算式的含义。例如，教师可以给出算式“8÷2=4”，让学生解释为“8个物品平均分成2份，每份有4个物品”。运用乘法口诀计算除法在学生理解了除法的概念和读写方法后，教师应引导学生发现除法与乘法的关系。可以通过小组活动，让学生找出乘法口诀中隐藏的除法关系。例如，乘法口诀“二四得八”中，可以引申出除法算式“8÷2=4”。教师应鼓励学生通过小组合作，总结出乘法口诀与除法的对应关系，并尝试用乘法口诀来计算除法。例如，给出算式“18÷3=？”时，学生可以通过回忆“三六十八”的乘法口诀，得出答案为6。巩固练习在巩固练习环节，教师应设计不同难度的练习题，从简单的除法算式到稍微复杂的应用题，让学生逐步提高计算和应用能力。教师可以设计一些与学生生活相关的实际问题，让学生尝试用除法来解决。例如，“如果一箱橙子有20个，小明想要将橙子平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橙子？”这样的问题不仅能够巩固除法知识，还能够让学生体会到数学与日常生活的紧密联系。总结拓展在总结拓展环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结除法的概念、算式的读写方法以及如何运用乘法口诀计算除法。教师可以邀请学生分享自己的学习心得，对学生在学习过程中的表现给予积极的评价和鼓励。此外，教师还可以布置一些开放性的作业，如让学生回家后观察生活中哪些地方用到了除法，或者设计一些除法小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握除法的基本知识，还能够在合作探究中提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。教师在这一过程中扮演着引导者和促进者的角色，通过精心设计的教学活动，帮助学生构建对除法的初步认识，并为后续深入学习除法打下坚实的基础。教学评价与反馈在教学评价与反馈环节，教师应采取多元化的评价方式，不仅关注学生的计算结果，还要关注学生在探究过程中的表现，如团队合作能力、问题解决能力和创造性思维。教师可以通过课堂观察、小组讨论、学生自评和互评等方式，全面了解学生的学习情况。教师应鼓励学生提出问题，对学生的疑问给予耐心的解答，并引导学生通过讨论和探究来寻找答案。对于学生在学习过程中遇到的困难，教师应及时提供帮助，通过个别辅导或小组辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。家庭作业与延伸学习家庭作业的布置应旨在巩固学生对除法的理解，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。作业可以包括基本的除法计算题，也可以是解决实际问题的题目。此外，教师可以鼓励学生与家长一起完成一些实践活动，如在家中分水果、分餐具等，将数学学习与日常生活相结合。延伸学习可以包括让学生收集生活中的除法例子，或者让学生尝试自己编写含有除法元素的数学故事。这样的活动不仅能够增强学生对除法的理解，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。教学反思与改进在教学反思与改进环节，教师应认真思考本节课的教学效果，评估学生的学习成果，并对教学方法和策略进行反思。教师可以通过学生的作业完成情况、课堂表现和反馈，了解教学目标的达成情况，并据此调整教学计划。如果发现部分学生在理解除法概念或计算方法上有困难，教师可以考虑在下一节课中增加相应的辅导环节，或者设计一些针对性的练习题。同时，教