第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（人教版九年级上册化学）

第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究情景导入人的呼吸作用是人吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？合作探究探究点1二氧化碳和氧气的部分性质新课讲解我们在小学自然(或科学)课和初中的生物课上，已经学习了二氧化碳和氧气的相关知识，接下来我们做4个实验，来回顾一下它们的性质吧。演示实验实验1向一瓶氧气中伸入燃着的细木条。实验2向一瓶空气中伸入燃着的细木条。演示实验实验3向一瓶二氧化碳中伸入燃着的细木条。实验4向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验小结1.氧气可以支持燃着的细木条燃烧；越烧越旺，说明氧气相对含量越多。2.二氧化碳可以使燃着的细木条熄灭。3.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊；出现的白色浑浊越多，说明二氧化碳越多。分析上述实验，得出如下结论：探究点2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？探究实验实验1：收集空气和人体呼出的气体收集两瓶空气样品步骤1用排水法收集人体呼出的气体步骤2现象盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中燃着的小木条熄灭结论呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中步骤3实验2：检验氧气含量空气中燃烧呼出的气体中熄灭探究实验现象盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊结论呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各倒入等量的澄清石灰水，振荡步骤4实验3：检验二氧化碳含量空气中无变化呼出的气体中变浑浊探究实验现象放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上有水雾出现结论呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，与另一块进行对比步骤5实验4：检验水蒸气含量空气中无现象哈气有水雾探究实验现象结论氧气二氧化碳水蒸气吸入的空气呼出的气体呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使干燥玻璃片上凝结水珠。归纳总结较多较少较少较少较多较多课堂讨论收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长越好？我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。随堂练习1．下列能用于检验二氧化碳的物质是

(

)A．水B．食盐水

C．澄清石灰水

D．糖水2．冬天，时常可以看到从人们的鼻子里或口中呼出的白雾，该现象说明人体呼出的气体比吸入的空气中含有较多的气体是

(

)A．氮气

B．氧气C．二氧化碳

D．水蒸气CD3．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的下列结论正确的是(

)A．我们吸入的气体中含有氧气B．我们呼出的气体全部是二氧化碳C．我们呼出的气体极易溶于水D．我们呼出的气体中不含有水蒸气A随堂练习随堂练习4．下列实验中，观察不到明显变化的是

(

)A．图甲：滴入数滴澄清石灰水，振荡B．图乙：滴入数滴澄清石灰水，振荡C．图丙：将燃着的木条伸入瓶中D．图丁：火焰上方罩一个干冷的烧杯甲乙丙丁A5．在老师的指导下，明明同学进行了对吸入的空气与呼出的气体的探究，他用如图所示的方法收集呼出的气体。(1)明明收集气体的方法叫________。(2)收集满呼出气体的集气瓶应_____(选填“正”或“倒”)放在桌面上备用。(3)比较两种气体中二氧化碳的含量时，明明同学向装有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入等量的澄清石灰水，观察现象，由此实验得出的结论是_________________________