部编版二年级上册语文《语文园地四》精美

语文园地四0听说你去北京旅行啦！怎么这么快回来了？我坐的是火车，当然快啦！0那你教教我吧！0这就是火车票！上面的字我都认识。昌铺调硬卧限乘售chānɡpùtiáo

yìnɡwò

xiàn

chénɡshòu我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？南昌空调限乘下铺硬卧出售读一读乘卧硬调铺昌你都认识了吗？点一下收藏起来吧！售限0

这是一张从南昌到北京西站的火车票，发车时间是2016年09月04日19:35，座位在07车厢011号的下铺，是新空调硬卧，票价317.5元，只能乘坐当天当次列车。你真棒！0只要做个有心人，我们在日常生活中就能学会很多生字。柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。liǔ爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝！0柳条枫叶云朵0青青的柳条像小姑娘长长的辫子。白白的云朵像一只可爱的小熊。火红枫叶像一个个红五星。一排椅子像长长的火车。整齐的路灯像挺拔的哨兵爸爸的胡子像硬硬的刺。我会说柳条云朵枫叶椅子路灯胡子liǔ八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。··你能说出加点词语在句中的意思吗？躲藏。去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。··烦躁苦恼。bìfán那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？····舍不得离开。小方法：理解某个词语的意思，可以结合整个句子的意思来理解。先读一读，再换个词语说一说。或者用自己的话说一说。fǎn白色——雪白米白奶白

读一读，你发现了什么？

在“白”字前加上“雪、米、奶”这些不同的事物，就可以表示各种不同的白色。白色雪白米白奶白

这是三种不同的白色哦！红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿

你能根据每个词语中前面的事物想象出这种颜色吗？蓝我也会这样描述颜色蓝0天湖蓝色蓝宝有山皆图画，无水不文章。

您知道这是什么意思吗？有山皆图画无水不文章杏花烟雨江南白马西风塞上清风明月本无价，近水远山皆有情。清风，明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物，对比性强烈。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。山上的雾随风飘荡,时隐时现，一会儿能看见山,一会儿只能看到雾，水天一色，天水相接。画家乡阅读提示：文中共写了几个孩子？他们的家乡在哪里？他们都画了些什么？我的读书卡谁的家乡家乡在哪画了什么涛涛海边海、船、鱼、虾、涛涛我的读书卡谁的家乡家乡在哪画了什么涛涛海边海、船、鱼、虾、涛涛山山山里山、水、房屋、树、山山平平平原平原、稻子、棉花、菜地、房屋、鸡、鸭、竹子、平平青青草原草原、草、羊群、骏马、青青京京城市城市、街道、楼房、公园、京京、图书馆我的家乡也很美，我也要把把它画出来！我要画些什么呢？学写留言条

外婆做了我爱吃的红烧肉。我去外婆家吃大餐啦！

哎呀，妈妈电话忘带了。我给妈妈写个留言条放桌上，她回来看到留言条就知道我去哪里了，免得她担心。【写话指导】留言条分为三个部分：先写是留给谁的。（称呼）再写有什么事。（正文）最后写自己的名字和时间。（落款）

kuǎn称呼正文落款

妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。小新11月4日上午称呼顶格写正文空两格落款分两行，对齐右边。从下面选择一种情况，写一张留言条。去办公室还书，老师不在。去小红家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。shì你是要给老师写，还是给小红写呢？拿起笔开始吧！小组内把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。小组轮流读自己的留言条，看谁写得最准确。0【佳作大家读】【写话示例】留言条小红：学校通知明天上午九点要到校参加书法小组的活动，请你明天准时参加。明明11月5日下午想一想：

生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！0

赠送以下课件

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。第一课时第二课时11白桦

叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。第一课时

白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。

xiāo

朗读课文扫清障碍潇洒zhàn绽放我会认xiù刺绣ménglóng

chángyáng徜徉huī金晖朦胧桦涂茸绣胧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìxiá潇xiāo朦méng我会写抹mǒ左右结构上下结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧潇xiāo

巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧。穗suì稻穗第十三笔是一点。谷穗小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。

造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。词语解释造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：

1.放声朗读，读准字音。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知偶句押韵，韵脚：a读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。位置洁白高洁、挺拔

《白桦》是苏联诗人（

）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗B一、选择题。课堂演练二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝霞

上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。第二课时互动课堂读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美串串花穗洁白的流苏白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。

你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。·······在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌晶莹洁白在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！

你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。······白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。雍容华贵寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。词语辨析幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行涂抹人拟人对白桦的喜爱和赞美姗姗来迟

依依不舍亭亭玉立息息相关默默无闻欣欣向荣词语积累（AABC结构的词语）白雪皑皑

可怜巴巴波光粼粼想入非非得意洋洋白发苍苍词语积累（ABCC结构的词语）白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！

你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪漂亮朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。··········再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。充满色彩美你能用表示颜色的词语来形容事物吗？

红艳艳的花朵蔚蓝的大海诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。

这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）活动指导：1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理

《白桦》以

为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具

的变化，又有

的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对

的热爱之情。动态白桦色彩家乡和大自然主题概括拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁