中班美术花园里教案

中班美术花园里教案

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篇一：中班美术添画教案：路边花园

中班美术添画教案：路边花园

中班美术添画教案：路边花园

【活动设计】

路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”

这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了

解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，了解路

边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对

画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。

本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了

解花园的作用及与人们生活环境的关系；第二环节：设计路边

花园，引导幼儿合理布局并进行添画；第三环节，作品展示，

互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。

【活动目标】

1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面

内容。

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【活动准备】

1、路边花园的图片。

2、“路边花园”绘画范例。

3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

【活动过程】

一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的

关系。）

1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们

拍了照片，一起来看一看。

2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

3、提问：花园里有些什么？里面有什么你认识的花朵？

小结：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还

有健身器材。

4、提问：怎样的花园最受人们欢迎？为什么要在大街上

造花园？

小结：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的

身体更健康。

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二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进行添画。）

1、讨论：路边花园里有些什么？

2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

3、幼儿绘画。

操作要求：

（1）先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。

（花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花

瓣或颜色一致的花朵画在一起）

（2）再依次在画面上进行添画。

重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

三、观赏谈论（作品展示，互相观赏各自的路边花园，分

享有创意的设计。）

1、互相观赏各自的路边花园。

2、交流：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢迎？

篇二：中班美术活动教案

中班美术活动教案《棉签画烟花》

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活动目标:

1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。

2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。

3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。

活动准备：烟花ppt,视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、

颜料、棉签、小抹布展示板

活动过程：

1.欣赏视频，激发幼儿兴趣。

教师：看，这是什么？

烟花到天空中怎么样？

教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呼,

叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

2、观看图片，感受烟花的美。

（1）浏览部分图片，整体感受。

教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。

（2）重点欣赏几幅烟花图片。

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教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？(可

动作模仿)

观看线条组成的烟花。

教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的

线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直

的，有的弯弯的，还有的像闪电。(观看单个烟花图片)教师:

这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然

后呢？(观看一组烟花图片)

教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密

的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高

高的天空中，有的在矮一点的地方。

3、幼儿创作。

(1)出示材料、范画，共同讨论作画方法。

教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天

空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一

圈，用不同的线条和点子进行装饰。

(2)师生共同示范，完成范画。

(3)交代要求，幼儿作画。

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4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）

教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的

真美！

教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

篇三：中班语言教案：花园里有什么呢

中班语言教案：花园里有什么呢

【活动背景】

“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然

幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼

儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。

幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切

和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘！不要

吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们！”

中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待

提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。

因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式,

让幼儿说说自己在花园里的发现。

【活动目标】

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1、借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散

文的句子表达自己的发现。

2、感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

【活动准备】

1、根据散文自制大图书。

2、会说话的地毯（这是一个重要的道具，因此强调选择

圆形的、色彩柔和的地毯）。

3、散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得

见”“看不见”“还有，还有?？”。

【活动过程】

一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介

绍在花园里的发现。重点提问：图画中有什么？这可能是在什

么地方？花园里到底有什么？

小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感

受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。

教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园

里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还

有，还有，哎呀！太多了！

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二、找找花园里看不见的东西。

1、花园里藏起来的东西。

此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。

重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时

看得见，有时看不见，它们是什么呢？

讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小

花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的

蝴蝶，怎样的蜜蜂。

2、花园里感觉到的东西。

此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。

重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如

果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢？玩游戏“会说话

的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站

到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。

导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中

间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。

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（在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做

邀请动作提示幼儿自由上前）小结：花园里的小可爱真不少呢!

嘘！可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。

三、分享在花园里的发现。

此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。

集体表演散文《花园里有什么》（由幼儿自由选择想要表

演的部分）。

小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花

园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。

【活动反思】

中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活

动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几

个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼

儿敢于表达、乐于表达。

篇四：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：春天的小蝌蚪

执教者：李小环

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一、活动背景（设计意图）：

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春

景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带

幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌

蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，

你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”

有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”？?后来有位幼儿告诉

大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小

蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是

我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确

实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的

孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子

们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他

们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是

利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表

现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿

最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-一手指来

作为绘画工具，设计了这节手指画--《小蝌蚪》的美术活动，

从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动实录

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中班美术花园里教案

（一）活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

（三）活动过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用

手指在胶片上点画。

（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又

凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上

做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入

了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

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（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引

导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就

叫手指画。

（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的

示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”

的概念。）

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色

的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，

有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出

往不同方向）

（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪

的不同姿态，为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏

笔。）

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻

蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体

就出来了。

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（2）讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提

供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小

蝌蚪细细的尾

巴。

（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加

深幼儿的印象。）c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒

幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动

难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪

儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我

们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼

儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励

他们大胆细心地操作。

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（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学

画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

篇五：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：未来的汽车

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创

造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动准备：

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引

出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空

车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，