语文教师报告（7篇）

语文教师报告（7篇）语文老师报告篇1

语文老师是学校中不行或缺的重要角色，他们肩负着培育学生语文素养的使命。在这个信息爆炸的时代，语文老师的工作显得更加重要，如何有效地进行语文教化已成为老师们共同关注的焦点。今日，我们就来探讨一下语文老师的使命、挑战和成就。

首先，作为语文老师，我们的使命是培育学生良好的语文素养，包括阅读实力、写作实力、表达实力等。语文老师不仅要传授学问，更要引导学生酷爱阅读、激发写作潜能，使他们在语文学习中感受到欢乐和成就。此外，语文老师还要通过语文教化培育学生正确的价值观和道德情操，使他们成为有志向、有责任心的社会主子翁。

然而，语文老师在履行使命的过程中也面临着不少挑战。首先是学生的爱好不高，随着新媒体的兴起，学生们对传统的语文学习产生了抵触心情，许多人认为学习语文枯燥乏味，对阅读和写作缺乏热忱。其次是家长的期望过高，部分家长将学生的语文成果视为攀升社会地位的必要途径，过分强调分数而忽视了语文学习的乐趣和意义。再次是社会对语文教化的误会，许多人认为语文教化已经过时，甚至质疑语文学科对学生将来发展的实际意义。

尽管面临诸多挑战，然而语文老师们取得了很多可喜的成就。首先是教学方法的创新，随着教化技术的进步，越来越多的语文老师起先尝试利用多媒体、互联网等现代化手段变更传统的教学方式，增加互动性和趣味性，激发学生学习的爱好。其次是学生的优秀表现，虽然整体上学生的语文基础有所下降，但是仍有许多学生在语文学习方面取得了令人瞩目的成果。再次是老师团队的合作，很多学校建立了优秀的语文老师团队，他们相互协作、共同进步，为学生供应了更加完善的语文教化资源。

综上所述，语文老师的工作既充溢了挑战，又充溢了成就。我们要不断探究适合当代学生的教学方法，关注学生的心理改变，与时俱进地提升自身的专业水平，才能更好地履行起教化者的责任，为培育具有优秀语文素养的学生而努力。同时，也须要更多的理解和支持，让语文老师们能够更好地发挥自己的专业优势，共同推动语文教化的持续发展。

语文老师报告篇2

自XX年8月调至南丰中学以来，连续三年任教于初三教学一线，任教两个班的数学。在同年级组把关老师的辛勤指导，学生和我的共同努力下，其中06，07届学生的成果均居全年级前列；08届学生毕业成果较入学有较大的提高。10年南丰镇教化调研中，我的课被评为优秀课。10年参与南丰镇青年老师评课竞赛中，获中学组一等奖。本学年本人听从学校支配，转教语文。在新的学期里，我努力转变角色，力求更快更好的融入到语文教学中去。在语文教研组老师的帮助下，我顺当的站稳了讲台。本学期开设《皇帝的新装》、《七颗钻石》两节公开课，获得了老师和同学的好评。

在工作中，我主动学习各种教化理论，同时把教学过程中的所思所想撰写成随笔和论文。自工作以来，先后在《中国老师报》、《现代教化报》、《语文教学通讯》、《青年老师》、《新课程教学案例》、《苏州日报》、《张家港日报》等刊物发表文章20余篇，获奖4篇。参加了学校“十五”课题探讨，并撰写学校“十一五”张家港市级课题探讨方案和中期汇报报告。本学年度《什么样的沟通最有效》、《实施班级心理教化，促进学生健康成长》、《创设教学情境，提高教学实效》分别发表于《魅力老师的修炼》（书）、《张家港教化探讨》、《学习周报》。

接下来的日子里，我将以优秀同老师榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和实力，为提高学生的综合素养做个多打算，为学校的发展作出更大的努力。

语文老师报告篇3

敬重的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。俗话说：天下无不散之筵席。由于个人职业规划和一些现实因素（简洁阐述离职语文老师岗位的缘由，比如父母年迈、夫妻分居），经过深思熟虑，我确定辞去所担当的语文老师岗位的工作。

我很缺憾自己在这个时候向您正式提出辞职，给×××（改成自己语文老师岗位所在的单位名称）管理所带来不便，深表歉意！此时我选择离开语文老师岗位，离开朝夕相处同事和无微不至的领导，并不是一时的心血来潮，而是我经过长时间考虑之后才做出的艰难确定。信任在我目前的语文老师岗位上，×××（改成自己语文老师岗位所在的单位名称）有许多同事可以做得更好，也信任您在看完我的辞职报告之后肯定会批准我的申请。

转瞬之间，在×××（改成自己语文老师岗位所在的单位名称）工作已经×年，回首语文老师岗位工作和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期盼，也有过迷茫，有过欢乐，也有过哀痛。

×××（改成自己语文老师岗位所在的单位名称）语文老师岗位工作是我职业生涯中宝贵而非常有意义的开端。在领导、同事的关怀指导和帮助下，使我成为一名具有肯定实际工作实力和处理日常事务实力的合格的语文老师岗位工作者。我非常感谢帮助和见证我成长。

语文老师报告篇4

老师们，敬重的领导：

各位好！

这学期我担当了小学一年级的教学工作，始终没有教过高年级，现在也是将它当作我的“试验田”仔细耕耘，以下总结一下：

运用新课标的概念。

在教学上，仔细学习《小学语文新课标》的理念，依据新课标的精神，结合学生的年龄特点，仔细制定语文教学安排，做到有目标、有方法、有反思。在探讨和实践中，我发觉这个阶段的孩子感性多于理性，对外界事物，注意主观认知。因此，在教学中，我始终以童趣的语言，形象生动的直观事物指导教学，使学生能够快速地接受学问。将儿童当作挚友，作为彼此学习的伙伴，让儿童感受到老师的亲切与关怀，明白老师是他们信任的挚友。

习惯的养成重于一切。

大一新生可塑性很强，有人说他们是“一张白纸”，看老师如何在白纸上下墨。如何培育学生良好的学习习惯，成为教学工作的重中之重。课前打算，要求学生在上课前，把上课用的书、本子、文具打算好，不要在上课时再拿出手提包。上课之前，还要把铅笔削尖，把铅笔屑扔进垃圾箱，养成良好的卫生习惯。上课起立，应整齐站好，一切听从指挥，落座后，聚精会神于学习，不能瞻前顾后，窃窃私语，养成讲规则的习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离指一寸。培育良好的阅读，写作习惯回答问题时，要大胆地说出来。声调要高亢，要运用一般话，要“因为，所以”把问题说清晰，说清晰。在回答问题的时候，要留意倾听，在回答完的时候，要补充自己的观点，不要打断别人的发言，更不要三心二意，似乎和自己没有什么关系似的。五、老师讲课时，应留意听讲，记住老师讲的学问及相关的学习方法，应能提出自己的不同见解，但举手要征得老师同意，方可发言。仔细完成老师布置的作业，字迹要工整规范，不敷衍老师。课前养成预习习惯，老师应提前做好“预习提示”。八、每学完一课，要好好复习，有疑问要问，要达到全知全解，不能留不懂的问题。

以上要求，好像对学生有些苛刻，也太肃穆了，笔者认为：这样对学生的习惯培育有很大的帮助。但是我自己也留意到，要和学生多接触，做他们的挚友，让学生知道老师的严厉对他们的生活有好处。同时也觉得老师亲切，简单接近。常用李大钊的一句话教化学生：“学个踏实，玩得快乐！”

教给学生如何学习。

目前一年级学生识字量与前几年相比有了较大的提高，相识问题、接受问题的实力也有了较大的提高，老师应适时地教学生学习方法，更有助于学生提高识字量、理解写作。大一的主要任务是学习拼音和读写。学习拼音时，用意象教学，帮助学生相识拼音，如：l像什么？怎么想？读写方面，运用古代造字法帮助学生读写。预先教学生查字典，用字典学拼音，单词。

让学生在学会拼音之后，通过日记的形式学习写作，想写些什么？音标，汉字都可以。在一个学期结束的时候，大多数学生都可以写出101多个单词，可以理解的事情！

培育学生相互学习的良好习惯。

每日教学中，将学生分成若干学习小组，一般前后桌。使他们相互学习，相互探讨，取长补短，轮番当组长，充分发挥每一个组员的作用。此外，我还任命了班上一半儿的好学生为“小老师”，让他们发挥好学习好的带头作用，随时监督，帮助自己带学生学习，效果很好。

经过一个学期的教学，我起先摸索到了一点“低年级化”的方法，语文期末综合考试，学生的成果达到了预定的目标。接着在下学期进行探究，试验，总结出适合自己的教学方法。

语文老师报告篇5

首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余常常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培育他们合作精神和集体荣誉感。经过一学年的努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关切他人，并在年级跳绳竞赛中获女子三等奖，踢毽子竞赛中获男子二等奖，在班级文化建设中获二等奖，学习成果在全年级里也稳中有进。

其次，作为一名语文老师，我主动探讨教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动好玩。每次备课都仔细细致，查找大量背景学问，注意对学生实力的培育，在校内外各种教研活动中仔细做笔记，反思，吸取别人的特长以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我渐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，激励学生创新思维，提出自己的观点整理。

最终，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会，参与了校级、市级的青年班主任培训，党章学习小组，主动投入科研活动中，是课题《学校.社区.家庭合作教化》探讨小组成员。业余时间我还翻阅各种教化书籍，让自己不断的充溢、完善。

将近一年的老师工作熬炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关切帮助下，我取得了一些小小的成果，得到了青年老师优秀案例奖和教学叙事三等奖。脱去学生时代的稚气，我欣喜的发觉自己成熟了，渐渐领悟到人生的意义和价值所在，全部这些都激励我更加酷爱自己的事业，奋勉向上，接着前进。我信任随着时间的推移，阅历的增多，我会成为孩子们心目中的优秀老师。

语文老师报告篇6

敬重的领导：

您好!

我是_小学的一位语文老师，现任专业技术职称是小学语文一级老师。从教十一年，二零_年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校的工作支配下，担当了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关怀支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细述职如下：

??一班主任工作

在担当4至6年级班主任工作中，做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培育，深化了解每个学生的思想动态。严格管理，主动与家长协作，钻研教化学生的有效方法。刚好独创问题刚好处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育学生养成学习清洁卫生等良好的习惯。努力创新一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文竞赛中荣获第一名。

??二教学工作

在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材钻研详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻[九年义务教化语文教学大纲]的精神，仔细细致地钻研教材，钻研学生驾驭学问的方法。

通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何培育小学生创新实力的教学试验专题。主动进行教学改革。主动参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。艺术须要特性，没有特性就无所谓艺术。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能独创独特的美的人就越有审美实力，越有创新力。所以，在小学语文教化中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培育了创新性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

??三其次课堂的开展，因材施教，做好培优工作

抓好其次课堂，实施素养教学。依据本校学生的基础，发掘有语文爱好特长的学生，组织他们在其次课堂进行培育，并按年龄基础等状况分为语文爱好小组初级班和创作班。按实际状况接受不同的安排步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有安排有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛围。

此致

敬礼!

语文老师报告篇7

各位领导、家长大家好，特别感谢您能在百忙之中参与这次家长会。我叫李翠霞，是这个班的语文老师。学习语文的重要性是不言而喻的。语