《感谢信-慰问信-贺信导学案-应用文写作基础》

《感谢信_慰问信_贺信》导学案第一课时一、导学目标：1.了解感谢信、慰问信、贺信的概念和写作特点；2.掌握写作感谢信、慰问信、贺信的基本结构和表达方法；3.提高学生的书面表达能力和情感表达能力。二、导学内容：1.感谢信的写作特点和常用表达方式；2.慰问信的写作特点和常用表达方式；3.贺信的写作特点和常用表达方式。三、导学过程：1.引入导学主题（5分钟）通过举例引导学生思考，如何向别人表达感谢、慰问和祝贺之情。引导学生认识到在日常生活中，写感谢信、慰问信、贺信是十分重要的。2.感谢信的写作（20分钟）（1）感谢信的定义：感谢别人对自己所做的事情表示感激之情的书信。（2）感谢信的基本结构：称谓、感谢内容、表达感激之情、再次感谢、落款。（3）常用表达方式：非常感谢、特别感谢、衷心感谢等。3.慰问信的写作（20分钟）（1）慰问信的定义：在对方遭遇不幸或困难时，表达关心和支持的书信。（2）慰问信的基本结构：称谓、表达关心和支持、表达祝福、再次表达关心、落款。（3）常用表达方式：深表慰问、衷心慰问、真诚慰问等。4.贺信的写作（20分钟）（1）贺信的定义：在对方取得辉煌成就或喜庆日子时，表示祝贺和庆祝的书信。（2）贺信的基本结构：称谓、表达祝贺、表达祝福、再次祝贺、落款。（3）常用表达方式：热烈祝贺、诚挚祝贺、衷心祝贺等。5.练习与总结（15分钟）让学生分组进行练习，互相交流修改，提高写作水平。总结感谢信、慰问信、贺信的写作特点和常用表达方式，强化记忆。四、导学反思：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解感谢信、慰问信、贺信的概念和写作特点，掌握写作这三种书信的基本结构和常用表达方式。同时，提高了学生的书面表达能力和情感表达能力，培养了学生的感恩之心和关爱他人的意识。第二课时一、导学目标：1.了解感谢信、慰问信、贺信的写作对象、写作目的和写作要点。2.掌握感谢信、慰问信、贺信的写作结构和语言表达方式。3.能够根据具体情况，灵活运用感谢信、慰问信、贺信的写作技巧，表达真诚的情感。二、导学内容：1.感谢信的写作要点：（1）写作对象：感谢信的写作对象通常是给予帮助或支持的人或组织。（2）写作目的：表达对他人的帮助或支持的感激之情，传递感恩之意。（3）写作结构：感谢信通常包括开头致谢、具体感谢内容、再次表达感激之情、祝福等部分。（4）语言表达：感谢信的语言要真诚、简洁、感人，表达感激之情。2.慰问信的写作要点：（1）写作对象：慰问信的写作对象通常是遭遇不幸或困难的人或组织。（2）写作目的：表达对他人遭遇困难的同情和慰问之情，传递温暖和安慰。（3）写作结构：慰问信通常包括开头表达慰问、了解情况、表达同情和慰问、祝福等部分。（4）语言表达：慰问信的语言要温暖、真诚、励志，传递慰藉之意。3.贺信的写作要点：（1）写作对象：贺信的写作对象通常是庆祝或祝贺的人或组织。（2）写作目的：表达对他人喜庆或成功的祝贺和祝福之情，传递喜庆之意。（3）写作结构：贺信通常包括开头祝贺、具体祝贺内容、再次祝贺和祝福等部分。（4）语言表达：贺信的语言要欢快、祝福、真诚，传递喜庆之情。三、导学要求：1.阅读相关感谢信、慰问信、贺信的范文，分析其写作结构和语言表达。2.完成一篇感谢信、慰问信、贺信的写作练习，注意写作结构和语言表达。3.在日常生活中，积极表达感谢、慰问、祝贺之情，培养真诚的情感表达能力。四、拓展延伸：1.了解其他类型的书信写作，如邀请信、道歉信等，拓展书信写作技能。2.参与社会实践活动，亲身体验感谢、慰问、祝贺的情感表达，提升情感表达能力。3.阅读名人感谢信、慰问信、贺信等，学习优秀的表达方式，不断提高书信写作水平。五、导学反思：通过本节课的学习，学生对感谢信、慰问信、贺信的写作目的、结构和语言表达有了更深