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文档简介
《山坡羊·潼关怀古-张养浩》作业设计方案第一课时一、作业目标:通过进修《山坡羊·潼关怀古》这首诗歌,援助同砚了解中国古代历史文化,培育同砚的文学鉴赏能力和创设力,激发同砚对诗歌的爱好,提高同砚的写作水平宁表达能力。二、教学内容:1.诗歌《山坡羊·潼关怀古》的背景介绍和作者生平2.诗歌的鉴赏和理解3.诗歌的写作技巧和表达方式三、教学步骤:1.导入:通过播放《山坡羊·潼关怀古》的朗诵视频或音频,引导同砚进入诗歌的氛围,激发同砚的进修爱好。2.诗歌背景介绍:简要介绍诗歌的背景和作者张养浩的生平,让同砚了解诗歌创作的背景和意义。3.诗歌鉴赏:逐句解读《山坡羊·潼关怀古》,分析诗歌的意境、修辞手法和情感表达,引导同砚深度理解诗歌的内涵。4.诗歌创作:组织同砚进行诗歌创作活动,让同砚借鉴《山坡羊·潼关怀古》的写作技巧和表达方式,自由发挥创设力,写出自己的诗歌作品。5.作业安置:要求同砚完成对《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏和创作心得体会,以及自己的诗歌作品,并在下节课上进行展示和分享。四、评判标准:1.对《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏能力2.对诗歌创作技巧和表达方式的理解和运用3.诗歌作品的创意和表达力4.诗歌作品的语言表达和结构完备性五、作业要求:1.撰写《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏心得,包括对诗歌意境、修辞手法和情感表达的分析。2.撰写自己的诗歌作品,可以选择以《山坡羊·潼关怀古》为题材,也可以自由发挥创作。3.作业要求字数不少于800字,要求语言通顺,表达明晰,思路连贯。六、参考资料:1.《山坡羊·潼关怀古》原文及译文2.张养浩的相关资料和探究效果3.诗歌鉴赏和创作的相关参考书籍和资料七、作业展示:在下节课上,组织同砚进行诗歌作品的展示和分享,让同砚互相观览和沟通,激发更多的灵感和创意,提高同砚的写作水平宁表达能力。以上是《山坡羊·潼关怀古/张养浩》作业设计方案,期望能够援助同砚更好地理解和观览这首经典的诗歌作品,同时也能够激发同砚对文学创作的爱好和热忱。愿每位同砚都能在诗歌的世界里找到属于自己的声音和表达方式。第二课时一、教学目标:1.了解《山坡羊·潼关怀古》的背景和作者张养浩的生平;2.理解诗歌中所表达的情感和主题;3.培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力;4.激发同砚对中国古代文学的爱好,提高同砚的文学修养。二、教学内容:1.《山坡羊·潼关怀古》的背景介绍和赏析;2.张养浩的生平及其在中国文学史上的地位;3.诗歌中所表达的情感和主题分析;4.与同砚一起朗诵《山坡羊·潼关怀古》,感受其魅力。三、教学重点:1.理解《山坡羊·潼关怀古》的意境和情感;2.分析诗歌中的修辞手法和意义;3.精通张养浩的生平宁成就;4.培育同砚的文学鉴赏能力。四、教学方法:1.讲授结合讲解和互动谈论;2.小组谈论和展示;3.教室朗诵和赏析;4.课外阅读和写作练习。五、教学过程:第一课:《山坡羊·潼关怀古》背景介绍和赏析1.导入:通过图片、视频等形式引入《山坡羊·潼关怀古》的主题;2.讲解:介绍诗歌的背景和作者,分析诗歌的意境和情感;3.谈论:与同砚一起探讨诗歌中的修辞手法和意义;4.作业:要求同砚阅读诗歌全文,并写下自己的感想和理解。第二课:张养浩的生平及其在中国文学史上的地位1.导入:通过介绍张养浩的生平宁成就引入课题;2.讲解:叙述张养浩在中国文学史上的地位和影响;3.谈论:与同砚一起探讨张养浩的诗歌风格和主题;4.作业:要求同砚选择一首张养浩的诗歌进行赏析,并写下自己的感想。第三课:《山坡羊·潼关怀古》诗歌朗诵和赏析1.导入:同砚进行诗歌朗诵,感受诗歌的韵律和情感;2.讲解:分析诗歌中的重点句子和意义;3.谈论:与同砚一起分享自己的理解和感受;4.总结:对整个诗歌进行总结,并展示同砚的作业效果。六、评判方式:1.教室表现:包括参与谈论、朗诵表现等;2.作业效果:包括阅读理解、赏析写作等;3.综合评判:结合平时表现和期末考试效果进行综合评定。七、延伸拓展:1.邀请文学专家进行讲座;2.组织文学作品朗诵竞争;3.组织同砚进行《山坡羊·潼关怀古》的舞台表演。通过以上设计方案,期望能够引导同砚深度了解《山坡羊·潼关怀古》这首优秀的古代诗歌,感受其中的文学魅力和情感内
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