《体温的控制》作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013

《体温的控制》作业设计方案第一课时一、作业背景在日常生活中，我们经常会听到关于体温控制的话题，尤其是在近期全球疫情的影响下，更加凸显了体温监测的重要性。因此，本作业旨在帮助学生加深对体温控制的理解，提高他们的自我保护意识和健康管理能力。二、作业目标1.了解体温的概念和作用；2.掌握体温的测量方法和常见的体温异常情况；3.提高自我保护意识，学会正确运用体温监测工具。三、作业内容1.学生通过查阅相关资料，了解体温的概念和作用，包括正常体温范围、体温调节机制等。2.学生学习体温的测量方法，包括口腔测温、腋下测温和耳温枪测温等，并掌握正确的测量步骤。3.学生通过案例分析，学习常见的体温异常情况，如发热、低体温等，并了解应对措施。4.学生在家进行实际操作，使用体温计等工具对自己和家人进行体温监测，并记录数据。5.学生撰写体温监测实验报告，总结自己的监测经验和体温变化规律。四、作业要求1.学生需认真学习相关知识，积极参与实践活动；2.学生需按时完成作业，并结合实际情况展开讨论和分析；3.学生需提交完整的实验报告，包括数据记录、分析和总结。五、作业评价1.学生作业将根据内容的准确性、深度和完整性进行评价；2.学生参与实践活动的积极性和能力将作为评价的重要依据；3.学生的实验报告将成为评价的主要参考资料。六、作业实施1.作业时间：2周；2.作业形式：课堂学习、实践操作、实验报告；3.作业辅助：教师指导、家长监督。通过本作业设计方案，相信学生们能够更加深入地了解体温的控制原理，提高自我保护意识，有效应对日常生活中的健康问题，为健康成长奠定坚实基础。希望学生们能够认真对待这次作业，积极参与，取得良好的学习效果。第二课时一、设计背景体温是人体正常生理状态的重要指标之一，在人体内部维持恒定体温是维持生命的重要条件之一。因此，了解体温的控制机制对于人体健康至关重要。本次作业设计旨在通过学生的自主探究和实践操作，深入了解体温的控制机制，培养学生的科学实验能力和分析思维能力。二、设计目标1.了解人体体温的调节机制和重要性。2.掌握测量体温的方法和技巧。3.能够分析人体体温异常的原因和预防方法。三、设计内容1.理论学习：通过课堂讲解、视频观看等方式，让学生了解人体体温的调节机制，包括体温调节中枢、体温变化原因等知识。2.实际操作：让学生自行设计实验方案，探究体温在不同环境下的变化规律，如在室内、户外或运动后等情况下体温的变化。3.答辩展示：学生根据实验结果撰写实验报告，并进行答辩展示，展示实验结果并对实验过程进行分析和总结。4.课外拓展：鼓励学生自主学习相关文献和资料，了解体温异常的常见病因和预防措施，提高学生的综合素质。四、教学步骤1.第一周：介绍体温的重要性和调节机制，指导学生选择实验题目和制定实验方案。2.第二周：学生开始进行实验操作，并记录实验数据。3.第三周：学生撰写实验报告，并准备答辩展示。4.第四周：学生进行答辩展示，老师对学生的实验过程和结果进行评价和总结。5.课外拓展：鼓励学生深入学习相关知识，提出疑问，并进行讨论和分享。五、评价方式1.实验报告评分：评分项包括实验设计、实验操作、数据处理、结果分析和总结等。2.答辩展示评分：评分项包括表达能力、分析思维、实验结果的说服力等。3.课外拓展评分：评分项包括文献查阅深度、疑问提出质量、讨论和分享的积极性等。六、心得体会通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解体温的控制机制，还能够培养科学实验能力和独立思考能力，提高学生的综合素质和创新能力。同时