《跟随爷爷到北极》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001

《跟随爷爷到北极》作业设计方案第一课时一、背景介绍《跟随爷爷到北极》是一本儿童文学作品，讲述了一个小女孩和她的爷爷一起去北极探险的故事。这本书生动有趣，引人入胜，深受孩子们喜爱。为了让学生更好地了解这部作品，本次作业设计将围绕这本书展开，让学生通过阅读和写作，深入思考探险、勇气和家庭关系等主题。二、作业目标1.了解和理解《跟随爷爷到北极》这部作品的故事情节和主题。2.提升学生的阅读能力和写作能力。3.激发学生对探险和勇气的兴趣，培养他们的勇气和冒险精神。4.引导学生思考家庭关系和情感沟通问题。三、作业内容1.阅读《跟随爷爷到北极》全文，并进行书籍分析，包括主要人物、故事情节、主题等。2.撰写读后感，要求学生通过阅读体会自己的想法和感受，可以围绕勇气、探险、家庭关系等主题展开。3.设计一次北极探险活动，要求学生以小组形式合作，设计一次模拟探险活动，并准备相关素材和道具。4.制作一份家庭关系树，要求学生绘制一个家庭关系树，展示自己和爷爷之间的关系以及其他家庭成员之间的关系。四、作业要求1.阅读《跟随爷爷到北极》全文，完成书籍分析和读后感。2.设计北极探险活动，要求活动内容创意新颖，道具准备充分。3.制作家庭关系树，要求清晰美观，展示出家庭成员之间的关系。4.作业提交时间为一周，每项内容占比分数为30%、30%、20%、20%。五、评分标准1.书籍分析和读后感：准确把握主题，深入分析故事情节，阅读理解能力。2.北极探险活动设计：活动创意度、道具准备度。3.家庭关系树制作：清晰美观、家庭关系表达准确。4.作业整体表现：完成度、细致度、创意度。六、作业总结通过本次作业设计方案，学生们可以通过阅读《跟随爷爷到北极》这本书，深入了解探险、勇气和家庭关系等主题，同时通过设计北极探险活动和制作家庭关系树，培养学生们的团队合作能力和创造力。希望学生们在完成这次作业的过程中，不仅能够提升自己的阅读和写作能力，还能够感受到探险和家庭之间的温暖和重要性。愿每位学生都能从这次作业中受益匪浅，收获满满。第二课时作业设计方案《跟随爷爷到北极》是一部以爷孙俩的北极探险为主题的儿童读物，故事情节有趣，富有想象力，适合小学生阅读。为了激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作能力，设计了以下的作业方案。一、故事导读在开展作业前，首先要进行故事导读。老师可以简要介绍《跟随爷爷到北极》的故事情节和主要人物，让学生对整个故事有一个大致的了解。可以播放故事的动画片段或者让学生们一起朗读故事的片段，引导学生进入故事的氛围。二、阅读理解1.分析性阅读：让学生在家中认真阅读《跟随爷爷到北极》，并要求他们回答一些问题，例如主人公的名字是什么，他们为什么去北极，爷爷和孙子在北极经历了什么等等。2.提问式阅读：老师可以设计一些问题给学生，让学生通过阅读找到答案并进行回答，例如“北极的天气条件是怎样的？”，“爷爷和孙子面临了什么困难？”，“他们又是如何克服困难的？”等等。三、写作训练1.想象写作：让学生通过想象，写一篇关于自己和家人去北极旅行的故事。要求学生在文章中描述清楚自己的感受和看到的景色，增强学生的写作能力和想象力。2.情感表达：让学生写一篇感想文章，谈谈自己对爷孙俩在北极探险的故事的感受。可以让学生分享自己在阅读中的感动和观点，培养学生的情感表达能力。四、艺术创作1.绘画：让学生利用画笔和颜料，根据自己对《跟随爷爷到北极》的理解，画出自己心中的北极风景或者爷孙俩的形象。通过绘画，让学生更加深入地理解故事情节，提升他们的创造力和审美能力。2.手工制作：让学生利用各种材料，手工制作北极风景或者爷孙俩的模型，展示给全班同学欣赏。通过手工制作，学生不仅可以加深对故事情节的理解，还可以培养他们的动手能力和合作意识。五、表演展示在作业设计的最后阶段，可以组织学生进行表演展示。让学生根据《跟随爷爷到北极》的故事情节，分组进行表演，让他们扮演不同的角色，展示给全班同学。通过表演展示，不仅可以加深学生对故事的理解，还可以培养他们的表现能力和团队合作精神。通过以上的作