《梦游天姥吟留别》课件 统编版高中语文必修上册

梦游天姥吟留别李白学习目标1.语言建构与运用：理解并掌握诗中文言字、词的意义2.思维发展与提升：重点品读第二段，抓住关键词语，鉴赏意象、意境、情感3.审美鉴赏与创造：认识体悟李白积极浪漫主义风格，即丰富的想象和大胆的夸张4.文化传承与理解：感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想字号称号朝代诗派爱好诗风（701年—762年）知人论世太白青莲居士诗仙唐代浪漫主义诗人饮酒、赏月、作诗、漫游飘逸奔放、雄奇壮丽李白（701—762），唐代诗人，字太白，号青居士，有“诗仙"之称。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林，受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。（今安徽马鞍山市当涂县）知人论世天宝元年（742），李白经友人推荐，被唐玄宗召入长安。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！他以为自己济苍生”安社稷"的抱负就要实现了，可他只供奉翰林，被看作词臣，又受到权贵的排挤。744年，李白因得罪宫中权贵，被“赐金放还”。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗,留赠给友人。知人论世解题：梦游天姥吟留别梦游：梦中游历天姥：天姥山“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，成为乐府歌行题的一种。内容上多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格。留别：临行前留下这首诗向朋友话别。用梦游天姥的诗向朋友话别课文诵读瀛(yíng)洲

天姥(mǔ)渌(lù)水

脚著(zhuó)谢公屐(jī)石扉(fēi)澹澹(dàn)剡（shàn）溪瞑（míng）

栗（lì）深林殷（yǐn）岩泉

鸾（luán）回车訇（hōng）然

恍(huăng)魂悸（jì）读准字音诵读提示：好奇—急切—兴奋—悲观—昂扬活动一：结合注释，疏通文意请你翻译一下1—3段，并分别概括每一段的段意第一段：海客/谈瀛洲，烟波微茫/信难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/四万八千丈，对此欲倒/东南倾。航海归来的人谈到海中仙山瀛洲，(大海)烟波浩渺(瀛洲)实在难以寻求；越地人谈到天姥山，云霞忽明忽暗有时能够目睹。天姥山直插云霄遮断天空，山势高过五岳，遮蔽了赤城。那高达四万八千丈的天台山，对它像要拜倒，向东南方向倾斜。入梦之由第二段：我欲因之／梦吴越，一夜飞度／镜湖月。湖月／照我影，送我／至剡溪。谢公宿处／今尚在，渌水荡漾／清猿啼。脚著／谢公屐，身登／青云梯。半壁／见海日，空中／闻天鸡。千岩万转／路不定，迷花倚石／忽已暝。熊咆龙吟／殷岩泉，栗深林兮／惊层巅。云／青青兮／欲雨，水／澹澹兮／生烟。列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓为衣兮/风为马，云之君兮／纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄动，恍/惊起/而长嗟。惟/觉时之枕席，失/向来之烟霞。我想依据越人的介绍，梦游吴越，一夜之间就飞过洒满月光的镜湖。湖光月色照着我的身影，送我到美丽的剡溪。谢灵运住过的地方现今还在，清清的溪水荡漾，猿猴的啼声凄清。我脚上穿着谢灵运(穿的那种)木屐，身子登上直入云霄的山路。(上到)半山腰就看到从海上升起的太阳

，还听到空中天鸡的鸣啼。山岩重叠，不知道拐了多少弯，我迷恋着花，依倚着石，不觉天色已经晚了。熊在怒吼，龙在长吟，像雷鸣般的声音，震响在岩石和泉水中间。使深林战栗，使层巅震惊。黑云沉沉啊将要下雨，水波摇动啊升起烟雾。电闪雷鸣,山峦崩塌。仙府的石门，訇的一声从中间打开。青色的天空广大无边望不见底，日月照耀着金银筑成的宫阙。穿着彩虹做的衣裳乘着风，云中的神仙啊纷纷降下。老虎鼓瑟啊鸾鸟驾车，排列的仙人啊象麻一样难以数清。如此景象令我的魂魄忽然惊动，恍然站起身来，又长叹不已。醒来时身边只有睡过的枕席，刚才(梦中)所见的烟雾云霞消失了。奇幻梦境第四段：世间行乐／亦如此，古来万事／东流水。别君去兮／何时还？且放白鹿／青崖间，须行即骑／访名山。安能／摧眉折腰／事权贵，使我／不得／开心颜？人世间行欢作乐也象这样虚幻，自古以来许多事情(像)东流的水一样一去不复返。告别你们离去了什么时候回来?

暂且把白鹿放在青青的山崖间，想要行走的时候就骑上它去访问名山。哪能低头弯腰去侍奉权贵，使我不能够开心开颜。告别明志概括段意第一段：入梦之由。第二段：奇幻梦境。结尾：告别明志活动二：探究手法①衬托，以虚衬实。以瀛洲来衬托天姥山，增添天姥山神话色彩。瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。②对比、夸张。通过对比、夸张手法写出天姥山的高峻雄奇。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为下文入梦作了铺垫。既然题为“梦游天姥”，为何开篇要写瀛洲、五岳、天台？这是一种什么写作手法？活动三：探究景、境、情第二段详写梦游的幻境，可以分为哪四个画面？月夜飞渡登山奇观山中奇景仙人盛会活动三：探究景、境、情第二段详写梦游的幻境，可以分为哪四个画面？月夜飞渡登山奇观山中奇景仙人盛会活动三：探究景、境、情这四个画面中分别描绘了哪些意象？营造怎样的意境？抒发了诗人怎样的情感？图画意象意境（画面特点）情感月夜飞渡登山奇观山中奇景仙人盛会图画意象意境（画面特点）情感月夜飞渡湖、月、影、溪水、猿声清幽雅致愉悦神往登山奇观日出、天鸡、千岩、迷花雄奇壮美迷醉神荡，乐而忘返山中奇景熊咆、龙吟、云、雨、烟险怪阴森惊悸仙人盛会列缺霹雳、洞天石扉、青冥、日月、金银台、霓衣、风马、云君、虎鸾富丽堂皇惊叹艳羡活动四：领会情感1.诗人梦醒后的心情怎样的？忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。震惊，茫然，怅惘，不得不面对现实的无奈活动四：领会情感2.文中的诗眼是哪一句？这一句表现出诗人什么性格和精神？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

表现李白追求个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概，显示了诗人的反抗精神。主题小结本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。思维训练你认为，李白何以要写这样一个梦境？这反映了他什么样的现实人生？梦境中的奇幻壮美是超越于现实的理想世界，是李白心中的“桃花源”。对理想世界的