历史（人民版选修1）练习阶段质量评估6

阶段质量评估(六)(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1．1798年，英国派兵配合土耳其军队进攻法军。英国这样做的主要目的是()A．打击法国 B．保护埃及C．维护奥斯曼帝国在埃及的统治 D．维护英国的殖民利益解析：英国为满足本国资本主义发展的需要，加紧对外侵略扩张，建立殖民地。法国入侵埃及损害了英国的殖民利益。答案：D2．关于马木鲁克，下列说法正确的有()①奥斯曼帝国征服埃及前，在埃及占据统治地位②是埃及社会动乱的祸源之一③奥斯曼帝国征服埃及后，势力被消灭④18世纪末，马木鲁克实际统治了埃及，使埃及社会更加动乱⑤英法在侵略埃及过程中都先后扶植马木鲁克势力A．①②③④⑤ B．①②④C．①②④⑤ D．①②③⑤解析：奥斯曼帝国征服埃及后，马木鲁克被获准单独组建军队，残存势力仍很大，故③项说法错误；法国在侵略埃及过程中打击马木鲁克势力，故⑤项说法错误；排除含有③⑤项的选项。答案：B3．1798年，法国政府派拿破仑率军入侵埃及的原因不包括()A．埃及的战略地位重要 B．埃及的自然资源丰富C．威胁英国海外殖民地 D．防止法国爆发大革命解析：拿破仑入侵埃及是在法国大革命爆发后，故D项符合题意；A、B两项属于拿破仑入侵埃及的客观原因，C项是拿破仑入侵埃及的主要原因。答案：D4．《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》一文中提道：“由于阿里……拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱……他不懂……传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。”这表明阿里改革失败的原因在于()A．马木鲁克势力的破坏和反扑 B．未从根本上触动原有的生产关系C．欧洲列强千方百计破坏改革 D．阿里本人根本不具备改革的素质解析：注意从材料提取信息“传统结构的留存，相应的整体功能保持不变”，符合材料是B项。A项不符合史实，C项是外部因素，D项是主观因素。答案：B5．观察埃及外贸总额对比表(单位：万英镑)。该表反映出()年份外贸总额180026．91823211．141838350①埃及的外贸总额不断增加②阿里改革促进了埃及经济的发展③列强对埃及的控制加快了埃及的近代化进程④埃及已成为世界贸易的重要国家A．①② B．②③C．③④ D．①④解析：表格中的内容无法反映出埃及的近代化，也没有体现埃及的对外贸易在世界贸易中的比重，因此，③④项的叙述不符合题意。答案：A6．穆罕默德·阿里对土地制度的改革产生了深远的影响，但不包括()A．基本适应了当时生产力发展的要求B．调动了农民的生产积极性C．扩大了阿里政权的统治基础D．铲除了马木鲁克的势力解析：铲除马木鲁克势力是改革的前提而非内容，更不可能是改革的影响。答案：D7．穆罕默德·阿里改革的成果有()①确立了统一的资本主义的中央集权国家体制②使埃及成为近代化国家③促进了埃及经济的发展和繁荣④繁荣了埃及的文化A．①② B．③④C．①②③ D．①②③④解析：穆罕默德·阿里改革的性质是封建君主的改革，没有建立起资本主义制度，也没有发展成为近代化国家。答案：B8．下列关于阿里改革与中国洋务运动在工业方面相同点的叙述，错误的是()A．重点发展民用工业 B．首先发展军事工业C．学习西方的先进技术 D．采取官办方式解析：A项错误，应是重点发展军事工业，阿里工业方面的改革和洋务运动都学习西方的先进技术，首先发展军事工业，并采取官办方式。答案：A9．阿里改革在客观上推动埃及近代化的措施有()①采用西方机器大生产发展军事工业②聘请外国专家到埃及讲学③规定各部部长和省长都由他亲自任免④聘请西欧国家的军事教官，为埃及培养新型军官A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④解析：①②④项均是向西方学习先进的技术和文化，有利于埃及的近代化，③项加强了中央集权和专制制度。答案：D10．19世纪40年代，穆罕默德·阿里改革建立起来的民族工业被冲得七零八落的主要原因是()A．阿里对外进行扩张战争 B．英国等列强的殖民扩张C．奥斯曼素丹对埃及的打击 D．阿里加重对人民的掠夺和剥削解析：英国等列强对埃及进行经济侵略、倾销商品、掠夺原料，冲击了埃及的民族工业。答案：B二、非选择题(本大题共4小题，第11题14分，第12题12分，第13题16分，第14题18分，共60分)11．阅读下列材料，回答问题。材料一拿破仑在他出征埃及的短暂时间里，还粉碎了埃及原有的统治阶级的权力。这为天才的阿尔巴尼亚冒险家穆罕默德·阿里当政铺平了道路。穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东统治者。材料二(穆罕默德·阿里)取得的成就很多，都是革命性的。他开始兴修近代的灌溉系统；引进棉花的栽培，棉花迅速地成为国家最大的资源；重新开辟亚历山大港；鼓励对外贸易；派学生到国外去学习；开办各种学校……建立一所翻译学校，在1835～1848年将大约2000本欧洲的著作译成阿拉伯语。穆罕默德·阿里还聘请外国专家帮助他建立中东第一支新式的陆海军。他甚至勇敢地试图在埃及建立一个近代化的工业结构，而且他的确在开罗和亚历山大兴建了大量的工厂。不过，这些企业最后由于国内的不足之处和欧洲诸强国的反对而失败。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)据材料一和所学知识，指出拿破仑是怎样粉碎“埃及原有的统治阶级的权力”的，产生了什么影响？(4分)(2)据材料二，说明穆罕默德·阿里为学习西方先进技术所采取的措施。(6分)(3)据材料二，说明穆罕默德·阿里向西方学习的最终结果及其原因。(4分)答案：(1)措施：拿破仑占领埃及后，政治上，打击腐朽的不得人心的马木鲁克武装力量，建立各级行政机构；经济上，没收马木鲁克的土地和财产，废除包税制。影响：为穆罕默德·阿里当政创造了有利条件。(2)鼓励对外贸易；派学生到国外去学习；开办各种学校；翻译欧洲著作；聘请外国专家帮助建立新式的陆海军；在埃及建立近代化的工业结构。(3)失败。由于封建统治本身的弊端和欧洲诸强国的反对。12．阅读下列材料：材料一阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法，与列国无异”。——魏源《海国图志》材料二阿里改革是在西方工业文明的冲击下作出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事。传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。——车效梅《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》请回答：(1)根据材料一，指出魏源认为阿里聪明主要是指什么。(4分)(2)材料二认为阿里的改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的原因是什么？对此你有何认识？(8分)解析：第(1)问，主要从“灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法”三个方面的改革措施进行分析归纳。第(2)问，原因主要是“不懂得没有进行根本性的全面结构变革”，即没有变革社会制度；回答认识主要是谈你对这种观点的看法，关键是说明理由。从本题的解答可以看出复习时要注意培养学生的分析归纳能力。答案：(1)打击马木鲁克势力，加强中央集权；实行重商主义政策，发展对外贸易；学习西方军事，建立近代化军队。(2)原因：没有进行根本性的全面结构变革(或没有变革封建制度)。认识：这种认识是正确的。阿里的改革确实使埃及的实力得到了增强，也推动了埃及的现代化进程，但是由于其改革是为了加强封建统治，再加上对外战争激化了各种矛盾，改革最终归于失败。13．阅读材料，回答问题。作为世界文明古国的中国和埃及，其城市历史源远流长，在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先地位。随着1798年法国侵入埃及和1840年鸦片战争的爆发，埃及与中国的历史开始由传统国家向现代国家过渡，其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。——车效梅《开罗、上海城市现代化进程比较研究》(1)结合时代背景，概述1798年法国入侵前，埃及的政治、经济状况。(4分)(2)埃及通过穆罕默德·阿里改革实现了从传统农耕文明向近代文明过渡，简述其措施。(6分)(3)埃及和中国向现代国家过渡的过程有何相似性？(6分)解析：首先根据题干判断，中国的改革应该是洋务运动。其次注意分析埃及改革前复杂的社会矛盾。在比较两国改革时，注意结合时代的大背景进行分析，尤其要注意两国改革都是为了维护本国的封建统治，在这一点上是与西方存在着根本差异的，这也是两次改革最终失败的根本原因。答案：(1)政治上：奥斯曼帝国统治下各政治集团混战，社会动荡不安。经济上：盛行包税制，农业、手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。(2)学习西方先进技术，创办近代工业；加强中央集权，改革行政制度；实行军事改革，建设一支强大的近代海军。(3)都是在遭到西方工业文明侵略后才作出变革的反应；都是从学习西方先进的工业文明开始；早期都没有改变原有的政治体制；都准备建立一支强大的近代化海军。(答出任意两点即可。考生可从背景、目的、措施、结果等方面考虑，言之成理皆可)14．阅读下列材料：材料一其次则恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。——王安石材料二在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。唯一的高等学府是爱资哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。穆罕默德·阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗小学和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。穆罕默德·阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。穆罕默德·阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。请回答：(1)材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？结合史实，指出王安石对教育进行了怎样的改革。(8分)(2)依据材料二，概括阿里教育改革的措施。(6分)(3)以上两个国家的教育改革分别发挥了什么作用？(4分)解析：第(1)问，材料“恩泽子弟”反映了恩荫制度，王安石教育改革的内容根据所学知识回答。第(2)问，归纳材料二中的关键信息，并结合教材知识回答。第(3)问，结合教育改革内容与目的来分析其作用。阿里教育改革是向西方学习，因此有利于促进埃及的近代化；而王安石教育改革未突破科举制度，是为变法和封建统治服务的。答案：(1)恩荫制度。改革措施：废除死记硬