Unit4Don'teatinclass全单元教案人教新目标七年级英语下册

Unit4Don’teatinclass!全单元教案课题：Unit4SectionA(1a2d)教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力语言能力：这一单元主要话题是“Talkaboutrules谈论规则”，其中主要涉及如下：A、谈论规则，并制定规则。B、祈使句和情态动词Can和haveto的用法。C、日常交际用语D、词汇：rule、classroom、hallway、fight、haveto等。思维品质：培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。文化品格：A、使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。四、说教学重点、难点（1）教学学重点：用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.（2）教学难点：情态动词can及其否定形式can’t的意义用法。五、说教学方法（1）教法说明①直观教学法：我将充分利用图片与视频，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。②听说教学法：以听、说、读、写练为主，通过对本课重点句型的学习，培养学生听力、口语以及书面语的能力。③任务型教学法：在教学活动中我设计了各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。（2）学法①自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。②合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会至成功的快乐。教学方法 任务型教学法和分层教学法。教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.进门测2.Freetalk:谈论部分校规校纪T:Canyoueatinclass?S:No,wecan’t.T:Canyoulistentomusicintheclassroom?S:No,wecan’t.T:…二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.教学本课生词和新句型：教师利用多媒体创设情境，呈现和学习新词和新句型，谈论规则。Newwords:rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,(be)ontime,dininghall,listento…2.Makeconversations.(1)—Don’truninthehallways.—Sorry,Ms.Clark.(2)—Whataretherules?—Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.(3)—Canwelistentomusic,Cindy?—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.3.Makealistofschoolrules:(1)Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.(2)Don’truninthehallways.(3)Don’teatintheclassroom.Youmusteatinthedininghall.(4)Don’tlistentomusicinclass.(5)Don’tfight.三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1a:Whichrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumberoftherulenexttothestudent.学生独立完成并合作讨论答案，教师检查。1b：播放录音，学生完成任务。答案：Peter:2Amy:3Mike:41c:Pairwork:Letthestudentsmakeconversationslikethis—Whataretherules?—Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.2a,2b:播放录音，学生完成任务。2c:学生两人对话，谈论2a中的规则。例如：（1）—Canwelistentomusic,Cindy?—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.（2）—Canweeatintheclassroom?—No,wecan’t.—Canweeatinthedininghall?—Yes,wecan.2d:（1）熟读并表演对话。(2）重点句式：①It’smyfirstdayatschool.②Thisisagreatschool,buttherearealotofrules.③Canwebringmusicplayertoschool?④Andwealwayshavetoweartheschooluniforms.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）让学生以小组为单位，自编对话，并在班内表演。教师给予指导并评价。例如：—Whataretherules?—Wecan’teatintheclassroom.—Canweeatinthedininghall?—Yes,wecan.—Canwelistentomusicintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecanlistentoitinthemusicroom.五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）.1.结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、难点。(1)—Whataretherules?—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.(2)Don’truninthehallways.(3)—Canwelistentomusic,Cindy?—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.2.Writingandrememberthenewwords.课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.熟练读写所学单词和句型。2.熟练运用所学单词和句型，谈论规则。3.完成练习册。板书设计：Unit4Don’teatinclass.Don’teatintheclassroom.Wecan’tswiminpools.Don’tsleepinclassDon’twearhatsinclass.Wecan’tfightatschool.Don’ttalkinclass.Don’tlistentomusicintheclassroom.Don’truninthehallways.Don’tarrivelateforclass.课后反思：课题：Unit4Don’teatinclass!（SectionA2b—3c）语言能力：1.学习并熟练掌握下列短语。wearahat,wearauniform,dreamschool2.学习并熟练掌握下列句型，谈论校规。(1)—Canwewearahatinclass?—Yes,wecan./No,wecan’t.(2)—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.(3)—Whatdoyouhavetodo?—Wehavetobequietinthelibrary.(4)Wedon’thavetoetoschooleveryday.思维品质：培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。谈论校规校纪。文化品格：A、使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。学会自觉遵守校规校纪，作一名合格的中学生。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点、难点1、Talkaboutrules.2、祈使句的用法。3、haveto的用法。教学方法（1）教法说明①直观教学法：②听说教学法：③任务型教学法：（2）学法①自主学习：②合作探究学习教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.进门测Freetalk:谈论校规校纪。例如：—Whataretherules?—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.—Canyoueatintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecaneatinthedininghall.—Canyoulistentomusicintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecanlistentoitoutside.—…2.二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.教学本课新句型：教师利用多媒体课件创设情境、出示图片等，呈现和学习新句型，谈论规则。重点短语:wearahat,wearauniform,dreamschool重点句式:(1)—Canwewearahatinclass?—Yes,wecan./No,wecan’t.(2)—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.(3)—Whatdoyouhavetodo?—Wehavetobequietinthelibrary.(4)Wedon’thavetoetoschooleveryday.2.总结本单元语法（GrammarFocus）(1)祈使句：=1\*GB3①Don’truninthehallways.=2\*GB3②Don’tfight.(2)情态动词can：=1\*GB3①—Canweeatintheclassroom?—No,wecan’t,butwecaneatinthedininghall.=2\*GB3②—Canwewearahatinclass?—Yes,wecan./No,wecan’t.(3)haveto的用法：=1\*GB3①—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.=2\*GB3②—Whatdoyouhavetodo?—Wehavetobequietinthelibrary.=3\*GB3③Wedon’thavetoetoschooleveryday.三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）3a:Writetherulesfortheschoollibrary.LibraryRules1.Don’ttalk.2.Don’teatordrink.3.Don’tlistentomusic.4.Don’ttakephotos.3b:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.学生独立完成，然后小组讨论答案。答案：Q:Doesshehavetobequietinthelibrary？A:Yes,shedoes.Q:Doeshehavetoeatinthedininghall?A:Yes,hedoes.Q:Canwelistentomusicinthehallways?A:No,wecan’t.Q:Canwewearahatintheclassroom?A:No,wecan’t.3c：Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.shareyourruleswiththeclass.YourclassmatesvotefortheCoolestSchool!让学生以小组为单位展开讨论，每组选出代表向全班作报告，谈论自己的理想学校。例如：Atmydreamschool,wedon’thavetowearschooluniforms.Wecanarrivelateforclass.Wecanlistentomusicinthehallways.Wedon’thavetodomuchhomework…四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）1.表演对话：让学生以小组为单位，自编对话，并在班内表演。教师给予指导并评价。例如：—Whataretherules?—Wecan’teatintheclassroom.—Canweeatinthedininghall?—Yes,wecan.—Canwelistentomusicintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecanlistentoitinthemusicroom.2.写作训练：让学生写一篇短文，简单介绍一下学校的规章制度，至少五句话。五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）.1.结合板书，让学生自己盘点所学句型，强化学习重点、难点。(1)—Canwewearahatinclass?—Yes,wecan./No,wecan’t.(2)—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.(3)—Whatdoyouhavetodo?—Wehavetobequietinthelibrary.(4)Wedon’thavetoetoschooleveryday.课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.熟练读写所学短语和句型。2.熟练运用所学句型，谈论规则。3.课堂作业。板书设计Unit4Don’teatinclass.MydreamSchool1.Wecaneatinclass.2.Wedon’thavetoetoschooleveryday.3.4.5.课后反思：课题：Unit4Don’teatinclass!（SectionB1a—2d）语言能力：1.学习并熟练掌握下列单词。out,practice,dish,before,goout,dothedishes,practicetheguitar,makebreakfast,onschooldays,onschoolnight2.学习并熟练掌握下列句型，谈论规则。(1)—Canyougooutonschoolnights?—Yes,Ican./No,Ican’t.(2)—Doyouhavetodothedishesafterdinner?—Yes,Ido.(3)Ihavetocleanmyroominthemorning.：思维品质：谈论家庭规则文化品格：学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处，作一名合格的中学生。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点、难点:1、Talkaboutthefamilyrules.2、can的用法。3、haveto的用法教学方法（1）教法说明①直观教学法：②听说教学法：③任务型教学法：（2）学法①自主学习：②合作探究学习教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.进门测2、Freetalk:谈论校规校纪。—Whataretherules?—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.—Canyoueatintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecaneatinthedininghall.—Canyoulistentomusicintheclassroom?—No,wecan’t.Butwecanlistentoitoutside.—…二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.教学本课新单词和句型：教师利用多媒体课件创设情境、出示图片等，呈现和学习新句型，谈论规则。重点单词和短语:out,practice,dish,before,goout,dothedishes,practicetheguitar,makebreakfast,onschooldays,onschoolnight重点句式:(1)—Canyougooutonschoolnights?—Yes,Ican./No,Ican’t.(2)—Doyouhavetodothedishesafterdinner?—Yes,Ido.(3)Ihavetocleanmyroominthemorning.2.梳理本课时所用短语：课件展示本课时所用短语，让学生熟记。goout,seefriends,dohishomework,practicetheguitar,dothedishes,watchTV,helphismommakebreakfast,cleanhisroom,onschooldays,onschoolnights,beforedinner,afterdinner三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1a:Readtherulesinthechartin1b.Thenmatchthepictures[ah]withtherules.让学生独立完成并核对答案：a－gooutb－dothedishesc－dohishomeworkd－helphismommakebreakfaste－practicetheguitarf－cleanhisroomg－watchTVh－seefriends 1b:Listenandputan√forthingsDavecan’tdoandaforthingshehastodo.播放录音，学生独立完成，然后小组讨论答案。1c：Listenagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Choosefromthephrasesinthebox.再次播放录音，学生完成填空并核对答案。答案：8.onschooldays9.afterschool10.beforedinner11.afterdinner12.intheevening13.everymorning14.everySaturday1d：TalkabouttherulesinDave’shouse.让学生根据1b和1c的内容来谈论Dave的家规，先给3分钟的时间做准备，然后在班内表演。例如：—CanDavegooutonschoolnights?—No,hecan’t.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）1.表演对话：让学生以小组为单位，自编对话，并在班内表演。教师给予指导并评价。例如：—Whatareyourfamilyrules?—Ican’tgooutonschoolnights.—Canyouseeyourfriendsonschoolnights?—No,Ican’t.—DoyouhavetopracticetheguitaronSunday?—Yes,Ido.2.写作训练：让学生写五句话，简单介绍一下自己的家规。五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）.1.结合板书，让学生自己盘点所学句型，强化学习重点、难点。(1)—Canyougooutonschoolnights?—Yes,Ican./No,Ican’t.(2)—Doyouhavetodothedishesafterdinner?—Yes,Ido.(3)Ihavetocleanmyroominthemorning.2.Dosomeexercises.课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.熟练读写所学短语和句型。2.熟练运用所学句型，谈论家庭规则。3.练习册。板书设计：Unit4Don’teatinclass.RulesCan’tHaveto/mustWhenagooutonschoolnightsseefriendsdohishomeworkPracticetheguitarDothedishesWatchTVHelphismommakebreakfastCleanhisroom课后反思：课题：Unit4Don’teatinclass!（Sectionb2a—3c）语言能力：1.学习并熟练掌握下列单词。dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck,bestrict(withsb),followtherules2.学习并熟练掌握下列句型，谈论家规和校规。(1)Therearetoomanyrules.(2)Getupnowandmakeyourbed.(3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen.(4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.(5)Ihavetogotobedbefore10:00.(6)…theymakerulestohelpus.思维品质：谈论家规和校规。文化品格：学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处，作一名合格的中学生。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点、难点：1、Talkaboutthefamilyrules.2、can和must的用法。3、haveto的用法。教学方法（1）教法说明①直观教学法：②听说教学法：③任务型教学法：（2）学法①自主学习：②合作探究学习教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.进门测2、Freetalk:谈论家规和校规。二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.教学本课新单词和句型：教师利用多媒体课件创设情境、出示图片等，呈现和学习新单词和新句型，谈论家庭规则。重点单词和短语:dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck,bestrict(withsb),followtherules重点句式:(1)Therearetoomanyrules.(2)Getupnowandmakeyourbed.(3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen.(4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.(5)Ihavetogotobedbefore10:00.(6)…theymakerulestohelpus.2.预读课文，回答下列问题：(1)AretheremanyrulesinMolly’shome?(2)WhatdoesMollyhavetodoaftershehasbreakfast?(3)WhydoesMollyhavetoruntoschool?(4)Cansheplaybasketballafterschool?(5)Doesshehavetogotobedbefore10:00?三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）2a:Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?利用该问题导入课文学习。2b:Readtheletters.UnderlinetherulesforMolly.1.让学生默读文章，找出Molly的家规和校规。2.教师播放录音、领读课文，然后让学生熟读。3.学生合作探究，找出疑难问题，小组内解决。4.教师精讲点拨。例如：（1）Therearetoomanyrules!有太多的规矩！（教材第23页）（2）Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!不要把脏盘子留在厨房里！（教材第23页）（3）Atschool,wehavemorerules—don’tbenoisy,don’teatinclass…在学校，我们有更多的规则——不用吵闹，不要在课堂上吃东西……（教材第23页）2c：Readthelettersagainandpletethesentenceswithhaveto/must,canorcan’t.学生独立完成该题，小组合作探究答案。答案：1.can2.have/must3.haveto/must4.haveto/must5.can’t6.haveto/must7.can’t8.haveto